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琥珀-教案

時間:2024-06-14 21:48:30

琥珀-教案

琥珀-教案

琥珀-教案

  素質(zhì)教育目標

  (一) 知識教學(xué)點

  1.學(xué)會“琥、珀、蠅、脂、撣”等12個生字,理解“翻騰怒吼、拂拭、熱辣辣、松脂、滲出、琥珀、掙扎、澎湃、粘稠、推測”等詞的意思。

  2.理解科學(xué)家是怎樣想像這塊琥珀形成的過程以及這樣想像的依據(jù)。

  3.體會文章的敘述順序。

  4.有感情地朗讀課文。

  (二) 能力訓(xùn)練點

  1. 培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解能力。

  2. 培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

  (三) 德育滲透點

  激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  教學(xué)目標

  1.學(xué)會本課生字詞,抄寫自己喜歡的句子。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.讀懂課文,知道這塊流浪的形成過程以及想象的依據(jù),激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的

  興趣,培養(yǎng)想象能力。

  4.了解本課的敘述順序與(黃河象)有哪些不同。

  教學(xué)重點、難點

  琥珀的形成過程以及形成的條件。

  教學(xué)準備

  1.曉拍賣物或仿制品以及掛圖。

  2.收集有關(guān)琉璃的資料。

  課時安排

  2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、實物激起,揭示課題。

  出示瑰油實物或者掛圖。(板書課題。)誰能結(jié)合課前收集的有關(guān)資料,說說什么是

  琥珀:

  二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。

  1.指名讀課文,了解主要內(nèi)容。

  課文主要講了這塊奇異的流浪形成和發(fā)現(xiàn)的過程。

  2.字詞檢查。

  (l)讀準字音:脂(zhi) 滲(shen) 拭(Shi) 澎湃(peng pai)

  (2)注意字形:辣 湃 拭 黏

  (3)多音字:黏(nian)黏稠(zhan)黏貼

  (4)理解:拂拭——撣掉或擦掉。

  松脂一一針葉樹的樹干上流出的膠狀液體,是制造松香和松節(jié)油的原料。

  三、結(jié)合預(yù)習(xí),討論課文的敘述順序。

  1.敘述順序。

  故事發(fā)生的時間(第1自然段)。

  琥珀的形成過程(第2~12自然段)。

  ①松脂球的形成;②化石的形成。

  琥珀的發(fā)現(xiàn)過程(第13~17自然段)。

  這塊琥珀的科學(xué)價值(第18自然段)。

  2.比較和《黃河象》一課的敘述順序有何不同。

  (1)回憶橫河外的敘述順序。

  《黃河象》先講大象骨骼化石;再通過科學(xué)家的假想,講化石形成的過程;最后講化

  石的發(fā)現(xiàn)和挖掘。

  (2)(流浪)先通過科學(xué)家的設(shè)想,講瑯瑯形成的過程,再講發(fā)現(xiàn)。

  (3)比較異同,從中感悟到寫文章的敘述順序可以是多種多樣的,但要清楚合理。

  四、指導(dǎo)理解課文內(nèi)容。

  1. 默讀第2~9自然段,思考:這個松脂球的形成需要哪些條件?

  2.演示多媒體課件,進行討論。

  (1)松樹林。琉璃是松脂化石,要具有松脂這個條件,必須在松樹林里。

  (2)天氣炎熱。松樹要滲出厚厚的松脂,還要不斷地往下滴,沒有火辣辣的太陽是

  不行的。只有在炎熱的夏天才會有高溫照射,才能流出松脂。

  (3)趕巧蜘蛛準備吃掉蒼蠅,這個珍奇的瑰油就在于它里面恰恰有兩個小昆蟲在一

  起。

  (4)松脂不斷往下滴,才能積成球。

  3.練習(xí)有感情地讀這一部分。

  提示:

  (1)天氣環(huán)境,小蒼蠅出現(xiàn)的語段要讀得輕快些,心情是愉悅的。

  (2)蜘蛛爬過去一節(jié)讀的語調(diào)要輕,請速放慢。渲染出緊張氣氛。

  (3)蜘蛛撲上去一節(jié)速度加快。注意讀出重音。

  4.練習(xí)有感情地朗讀。

  第二課時

  一、回憶課文內(nèi)容,說說這塊玻確的松脂球是怎樣形成的

  提示:注意講全四個條件。

  松脂球形成后,怎樣變成化石的呢?請學(xué)習(xí)下面的部分。

  二、理解“化石形成過程”這部分。

  1.默讀課文。

  2.思考:松脂球是怎樣變成化石的?

  總結(jié)出變成化石的條件:

  1)時間長。

  3)松樹腐爛

  2)陸沉水漫。

  4)泥沙掩埋。

  三、有感情地朗讀化石形成的部分,了解發(fā)現(xiàn)過程。

  提示:要讀出孩子的高興,父親的驚喜。

  為什么令人驚喜?可以讓學(xué)生講講原因。

  四、默讀第四部分。

  思考:這塊瑰油是什么樣的?它有什么科學(xué)價值?

  理解:推測——根據(jù)已經(jīng)知道的事情想象不知道的事情。

  五、自由想象。

  作者根據(jù)這塊琉璃里面的兩只小動物的特征,運用有關(guān)知識想象出這樣一個有趣的故事。同學(xué)們也可以想,這塊瑯瑯還有可能是怎樣形成的呢?

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