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《有幾棵樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-09 20:26:22

《有幾棵樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《有幾棵樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《有幾棵樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  本課時(shí)內(nèi)容選自小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第七單元加減法

 。ǘ┑谒恼n時(shí)有幾棵樹(shù)教材第74、75頁(yè)。本課主要使學(xué)生理解并掌握8加幾的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  本課時(shí)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容分為三個(gè)部分:

  (1)安排一個(gè)兩排樹(shù)一共有幾棵的情境,學(xué)生在計(jì)算幾棵樹(shù)的過(guò)程中,滲透一些環(huán)保的意識(shí);

 。ǎ玻┨剿鬟@個(gè)問(wèn)題時(shí)可能產(chǎn)生的幾種情況,這部分內(nèi)容的呈現(xiàn)主要說(shuō)明解決8加幾的問(wèn)題方法不是單一的,可以根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇,隨后進(jìn)行交流;

 。ǎ常┲苯佑(jì)算8加幾的加法,以作為鞏固練習(xí)。整節(jié)課始終貫穿著向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保的人文精神熏陶。

  設(shè)計(jì)思路

  本節(jié)課教學(xué)在設(shè)計(jì)上,以自主探索和小組合作為主要的課堂學(xué)習(xí)方式,特別注重知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的目標(biāo),使學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,在與他人交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)反思,實(shí)現(xiàn)獨(dú)立思考與合作交流的和諧統(tǒng)一。

  學(xué)情分析:

  本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,同時(shí)也為后面將要學(xué)習(xí)的十幾減8、9(即這位減)的計(jì)算做好準(zhǔn)備,在本單元起到一個(gè)承上啟下的作用,教材以問(wèn)題情境建立模型解釋?xiě)?yīng)用的敘述模式,從學(xué)生熟悉的生活情境植樹(shù)入手,使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)算式的過(guò)程,并通過(guò)自主探索,合作交流,自然的從9加幾的學(xué)習(xí)遷移到8加幾的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)操作活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探究8加幾的計(jì)算方法。

  2、能力目標(biāo):組織學(xué)生在交流、合作中獲得探究知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀(guān)察能力和口頭表達(dá)能力。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)及德育滲透點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)問(wèn)題解決,讓學(xué)生學(xué)會(huì)8+?的進(jìn)位加法,進(jìn)一步理解湊十法的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

  德育滲透點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:情境掛圖一幅

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具盒(小棒、正方形、三角形、圓形)

  設(shè)計(jì)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,進(jìn)行環(huán)保教育.

  1.談話(huà)導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,你們知不知道寒冷的冬季過(guò)去迎來(lái)什么季節(jié)?

  生:寒冷的冬季過(guò)去迎來(lái)溫暖的春季。

  師:春季是萬(wàn)物生長(zhǎng)的大好時(shí)期,每年的3月12日是中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。小學(xué)生也積極開(kāi)展了植樹(shù)活動(dòng)。我們一起來(lái)看看他們種的樹(shù)。

  2.出示:主題圖

  師:哇!他們種的樹(shù)多整齊啊!我們也要向這些小學(xué)生學(xué)習(xí),愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,多植樹(shù),使我們的家園變得更美麗。

  師:看到這些樹(shù),你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢?

  生:他們種了2行樹(shù)。

  生:第一行有8棵。第二行有6棵。

  3.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,列式解答。

  師:根據(jù)這兩條數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

  生:一共種了幾棵樹(shù)?

  生:第一行比第二行多幾棵樹(shù)?

  生:第二行比第一行少種幾棵樹(shù)?

  4.揭題,板題。

  師:今天我們就來(lái)一起探究有幾棵樹(shù)的問(wèn)題。

  師:怎樣解答同學(xué)們提出的這些問(wèn)題呢?

  師:第一行比第二行多幾棵樹(shù)?怎樣解答呢?

  生:用減法計(jì)算:8-6=2

  師:第二行比第一行少種幾棵樹(shù)?

  生:用減法計(jì)算:8-6=2

  師:一共種了幾棵樹(shù)?

  生:用加法計(jì)算:8+6= 6+8=

  二、問(wèn)題呈現(xiàn),體會(huì)計(jì)算多樣.

 。ㄒ唬┙虒W(xué)8+6;引申6+8。

  1.8+6怎樣算?學(xué)生獨(dú)立思考:拿出學(xué)具盒里的學(xué)具,擺一擺,想一想,說(shuō)一說(shuō)。

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  3.全班交流.

  學(xué)生可能出現(xiàn)的情況有:

  1、從8數(shù)起,數(shù)上6個(gè)數(shù)是14.

  2、把6分成2和4,8加2得10,10加4得14;

  3、把8分成4和4,6加4得10,10加4得14;

  4、9加6得15,8比9少1,15減1得14;

  5、10加6得16,8比10少2,16減2得14;

  6、請(qǐng)計(jì)數(shù)器幫忙

  4.同位互說(shuō)算理,全班齊說(shuō)算理。

  5.6+8怎樣算?

  生:因?yàn)?+6=14,所以6+8=14

  生:6+8和8+6 的算法一樣的?梢杂8湊十算,也可以用6湊十算。

  6.說(shuō)一說(shuō)與前面學(xué)過(guò)的9+?的算式有什么共同的地方?(都是先把其中一個(gè)數(shù)湊成十,然后再算)

  7唱兒歌:

  8加幾,不用怕,借2個(gè),湊成十,計(jì)算起來(lái)對(duì)又快。

  (二)比較。

  1.7+6怎樣算呢?指名答。

  2.計(jì)算對(duì)比:

  計(jì)算方法有什么相同,有什么不同?自己思考。

  7+6=13

  8+6=14

  3.四人小組交流.

  4.全班交流小結(jié)。

  5、出示湊十兒歌:

  一九一九好朋友,

  二八二八手拉手,

  三七三七真親密,

  四六四六一起走,

  五五湊成一雙手。

  三、實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸。

 。ㄒ唬┛磮D寫(xiě)加法算式。第75頁(yè) 練一練 第一題)

  8+5= 6+8=

  師:同學(xué)們種的花開(kāi)得可真鮮艷!吸引了許多的蝴蝶。

 。ǘ┑75頁(yè) 練一練 第二題 蝴蝶圖

  師: 五顏六色的花還吸引了許多的蜻蜓呢!

 。ㄈ┑75頁(yè) 練一練 第二題 蜻蜓圖

  四、自我評(píng)價(jià):

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?(8+幾的加法算式)有什么辦法算得更快? (先把其中一個(gè)數(shù)湊成十,再計(jì)算出來(lái))

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