《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《線的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
對(duì)于學(xué)生來說并不陌生,他們都有一個(gè)直觀的感性基礎(chǔ)。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形,學(xué)生直接感知有一定的困難。所以,在創(chuàng)設(shè)情境方面,我還是選取了學(xué)生喜愛的孫悟空這一情境為基奠,引出金箍棒,通過它的無限延伸,讓學(xué)生來抓住此特點(diǎn),進(jìn)而學(xué)習(xí)其特點(diǎn)。直線,線段、射線都是運(yùn)用此方式,我認(rèn)為只有抓住每一個(gè)線的特點(diǎn)作為突破口,學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不困難,
從課堂實(shí)際效果來看,學(xué)生對(duì)于這三種線都有較深刻的認(rèn)識(shí),但在區(qū)分方面有時(shí)還不能把握的很好,我認(rèn)為還需要通過一定的練習(xí)來鞏固加深。
本節(jié)課也存在不足之處,如:本節(jié)課學(xué)生不是很活躍,這和教師的情緒有很大關(guān)系, 只有老師富有激情的對(duì)待課堂,去感染每一位學(xué)生,學(xué)生才能夠積極的給予回應(yīng)。如果老師不失時(shí)機(jī)的再給予表揚(yáng)與鼓勵(lì),讓學(xué)生充分地溶入到課堂當(dāng)中,享受著學(xué)到知識(shí)給自己帶來的喜悅和快樂。我想這堂課會(huì)上的更加完美。所以,在這方面要引起我充分的重視。
其次,我在教學(xué)中數(shù)學(xué)語言的規(guī)范性方面還有所欠缺。
另外,教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些小小的失誤,如:學(xué)生在填表時(shí),看見端點(diǎn)、延伸兩詞時(shí),不懂什么意思,一時(shí)無從下手,經(jīng)過老師解釋才知道怎么填寫?梢姡處煹慕虒W(xué)預(yù)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)還要考慮到學(xué)生情況。這樣在教學(xué)中才能更好地突出學(xué)生的主體地位。
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