人教版《識字學詞學句》教學設計
人教版《識字學詞學句》教學設計
教學目標
1.學會本課13個生字和由生字組成的詞語，會認3個生字。
2.圖文結合，理解句子的意思，了解我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗。
3.能正確、流利地朗讀課文。
第一課時
教學過程
一、啟發(fā)談話，導入課題
同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天，我們這里的景色是怎樣的?就在同一時間，我們祖國的海南島、長江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢?讓我們一起來看看課文。
二、看圖理解課文：
出示幻燈片
1.(出示第一幅)同學們仔細看，圖上有什么?這是在哪?圖上畫的是什么季節(jié)的景物?你感受到這樣的景色怎么樣?(認讀“大興安嶺”、“雪花”、“飛舞”這三個詞)
(大興安嶺在我國的北方，那里的雪花還在飛舞，光禿的樹枝上壓著白雪，大地一片銀白，氣候十分寒冷。)
2.(出示第二幅)你通過看圖，了解到了什么?(認讀“柳枝”)
(長江兩岸，柳枝剛剛發(fā)芽，大地綠草如茵，輪船在江面上駛來駛去，氣候溫和宜人。)
3.(出示第三幅圖)這是哪，你感受到了什么?(認讀“海南島”“鮮花”“盛開”)
(海南島，鮮花盛開，熱帶植物郁郁蔥蔥，一派夏季風光。)
4.練讀字詞：“大興安嶺，海南島、雪花、柳枝、鮮花、祖國、廣大”
三、自讀課文
初步理解課文內容
l.自讀課文，劃出生字詞，讀準字音，認清字形。
2.想想課文有幾句話，每句話講什么?
3.指名讀課文，領讀生字詞，分析字形，認識“礻”“雨”“纟”。
重點指導
“興”是“ ”不是“ ”
“祖”左邊是“礻”，右邊是 (且)，不要多加一橫。
“廣”與“廠”區(qū)分，“已”與“己”區(qū)分辨別。
四、全課小結
第二課時
一、看圖，認讀生字詞
二、看圖學詞學句
1.出示這三幅圖，思考：它們在同一季節(jié)里景色有什么不同?(小組交流)
2.文中是怎么描述的?指名演第1句話。
�、�(出示大興安嶺春景圖)體會“飛舞”。大興安嶺的景色怎樣?為什么到了春天，大興安嶺的雪花還在飛舞?理解“還在”。
②長江兩岸，海南島上又是怎樣一番景象?你從課文中讀懂了什么?體會“已經(jīng)”，還可以用在哪?理解“到處”。
3.再讀第一句話，你明白了什么?為什么它們在同一季節(jié)的景色不同?說明了什么?
(春大里，這三個地區(qū)在同一時間氣候卻差異很大，說明我們祖國多么廣大)
4.齊讀最后一句：理解“廣大”“多么”，試著用“多么”說話。
5.指導朗讀全文，我國這么廣大，風景這么美麗，作為一個中國人，你怎么樣?用贊美和自豪的語氣讀全文。
三、布置作業(yè)
1.練習書寫生字新詞。
2.背誦課文。
板書設計
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