《識字學詞學句一》的教學設計
《識字學詞學句一》的教學設計
教學目標：
1.學會本課11個生字和由這些字組成的詞語，認識7個生字。
2.正確、流利地朗讀詞語和句子。
3.了解我國8處名勝古跡及其所在地。知道我國歷史悠久、山河壯麗、文物古跡遍及各地，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學重點：
學會本課生字詞，了解8處名勝古跡的主要特點及所在地。
教學難點：
掌握部分生字的字形及通過理解詞語與短文的聯(lián)系，激發(fā)學生的民族自豪感。
第一課時
教學過程：
一、揭題，了解課型
同學們，你們知道我國有哪些名勝古跡嗎?能給大家介紹一下么?
你們介紹得都很好，今天讓我們一起來看看書上給我們介紹了哪些名勝古跡。
二、借助拼音，自學課文
1.借助拼音讀準生字音，難讀的字詞做記號，多讀幾遍。
2.自由看圖讀詞，讀短文，初步建立圖與詞語，詞語與短文意思的聯(lián)系。
三、糾正讀音，質疑問答。
四、看圖學詞學句。
l.出示短文，請同學們齊讀兩遍。
2.從哪兒可以看出我們祖國是一個歷史悠久、山清水秀的國家呢?這節(jié)課老師帶你們去“旅游”，在游覽中我們邊識字識詞，邊了解祖國的悠久歷史;在游覽時，你們一定要仔細看，認真聽。
(l)第一個旅游點，我們到山東泰山：出示幻燈片，放錄音，學生邊聽邊看。
�、僮x詞：山東泰山。
②學字“泰”。
�、壅l來幫大家記住這個字?
④游覽了“泰山”，你們是不是覺得咱們的祖國山很美?(是)下一站，老師帶你們再去游覽一座山。
(2)出示幻燈片2，放錄像，學生邊聽邊欣賞。
�、賻熣f：黃山在安徽省南部，由花崗巖構成，風景秀麗，以蒼松、怪石、云海、溫泉著名。
�、谧x詞：安徽黃山。
�、劭磮D，誰能說一句贊美黃山的話”?
過渡：我們的祖國不但山清而且水秀，下面，老師帶你們到杭州西湖去看看。
(3)出示幻燈片3，放錄音，邊聽邊欣賞西湖美景。
�、傥骱啦幻�?怪不得人們稱西湖是杭州城的一顆光彩奪目的明珠。讀詞;杭州西湖。
�、趯W習生字“州”。杭州在浙江省.是我國有名的旅游城，杭州最有名的風景點，就是我們剛才游覽的西湖。
過渡：“秀”就是美的意思，但美的姿態(tài)不一樣，西湖的水帶給我們的是一種寧靜的美�，F(xiàn)在老師要帶你們去看一看水的另一種美。
(4)出示幻燈片4，放錄音，邊聽邊感受，瀑布帶給我們的是一種什么美呢?
�、僮x詞：貴州黃果樹瀑布。
�、诹私恻S果樹瀑布在什么地方，知道它是我國最大的瀑布之一，讀準“瀑”的字音。
�、蹖W習“貴”的字形。
(5)讀句子：“我們的祖國山清水秀。”
理解“秀”字。
五、復習鞏固
1.剛才我們一起游覽了哪幾個地方?
(洛陽、安徽、杭州、貴州是地名，黃山、西湖、黃果樹瀑布是景點名稱。)
2.看書，讀一讀詞句。
3.做猜字游戲。
六、寫字：“泰”“州”“貴”
l.范寫。
2.指名上臺寫一個，其他同學在書上寫一個，集體評議。
3.獨立寫：每字寫3個。
4.作業(yè)展覽
第二課時
教學過程：
一、復習鞏固
1.聽寫生字詞。
2.評議訂正。
3.我們上節(jié)課游覽了哪些地方?它們都有什么特點?
二、識字、學詞、學句
1.我們的祖國不但山清水秀，而且歷史悠久，出示句子：
“我們祖國歷史悠久。”
個人讀、齊讀。
問：“悠久”是什么意思呢?(就是年代久遠的意思。)
識記“歷”“史”“悠”“久”的字形。
2.哪些景點可以看出我們祖國歷史悠久呢?出示：“西安兵馬桶”、“洛陽龍門石窟”、“四川樂山大佛”、“南京中山陵”幻燈片。
師：你知道圖上分別是哪些地方嗎?關于這些古跡你知道哪些知識?
出示詞語卡片，學生讀詞。
3.學習：西安兵馬俑。
(1)生字正音，俑yǒng
(2)講述兵馬俑的來歷，強調修建年代(強化“歷史悠久”一詞的印象)。
4.洛陽龍門石窟
(1)讀詞：洛陽龍門。
(2)學字“龍”。
(3)誰來幫大家記這個字?
(4)參觀洛陽龍門你看到什么?從這兒我們可以看出什么?(再次理解“歷史悠久”)
5.四川樂山大佛
(1)識記“佛”。
(2)你知道樂山大佛在哪里嗎?你知道哪些關于樂山大佛的事情?
6.南京中山陵
(1)生字正音，陵，讀líng，識記“陵”的字形。
(2)中山陵在哪里?你知道它的來歷嗎?你還知道什么?
7.通過剛才的學習，我們對祖國又多了一層了解那就是：歷史悠久。而正因為我們祖國山清水秀，歷史悠久，所以吸引了許許多多的中外游客到我國來觀光、旅游。我們應該怎么做呢?
三、學習短文的第二句
1.自讀，齊讀。
2.理解詞語和句子。
“中國人民歡迎您――來自世界各地的朋友�！�
“您”指誰?“來自”什么意思?
世界各地的朋友為什么喜歡來我國?我們應怎樣對待他們?
3.識記“迎”。
4.指導有感情朗讀。
四、朗讀，背誦短文
學過這課，你覺得我們的祖國怎樣?(山清水秀，歷史悠久。)連世界各國的人們都想到我國來參觀游覽，你作為一個中國人，此時的心情是怎樣的呢?你能讀出你的感情嗎?
五、練習寫字
“兵”“龍”“佛”“歷”“史”“悠”“久”“迎”
1.教師范寫。
2.學生仿寫一個。
3.演示，評議。
4.學生練寫。
5.作業(yè)展評。
六、擴展延伸
1.除了課文介紹的，你還知道哪些名勝古跡?
2.看介紹我國其他名勝古跡的錄像。
七、板書設計
探究活動
1.你還知道哪些名勝古跡和優(yōu)美的風景區(qū)?說給大家聽。
2.課后收集本課教材中提到的名勝古跡的文字、照片、圖畫等有關材料，看看誰收集的最多。
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