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《船長》教學(xué)設(shè)計表格式

時間:2024-10-19 09:00:57

《船長》教學(xué)設(shè)計表格式

《船長》教學(xué)設(shè)計表格式

《船長》教學(xué)設(shè)計表格式

  課題

  6船長

  備課日期

  9.15

  教學(xué)要求

  1學(xué)會本課文生字,理解有生字組成的詞語。聯(lián)系課文理解課后作業(yè)4

  中的兩個句子的意思。

  2正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩小節(jié)。能給課文分段,概括段落大意。學(xué)習(xí)通過人物語言和行動的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

  3感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)通過人物語言和行動的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

  聯(lián)系課文理解課后作業(yè)4

  中的兩個句子的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  《船長》朗讀磁帶、課文插圖投影、生字投影片、有關(guān)文字投影片

  收集有關(guān)雨果的資料

  教學(xué)時間

  兩課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  正確、流利地朗讀課文,學(xué)會生字新詞,了解課文大意。初讀課文,精讀課文第一段。

  教學(xué)步驟

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計意圖

  一、導(dǎo)入揭題

  板書:船長

  提出本文作者:法國著名作家雨果

  讀課題

  說說自己理解的船長

  談?wù)勛约毫私獾挠旯?/p>

  (代表作:《巴黎圣母院》《悲慘世界》)

  交流自己還了解的世界著名作家(巴爾扎克、托爾斯泰、契可夫)

  說說對船長工作的理解

  根據(jù)課題說說課文要寫什么內(nèi)容。

  二、初讀課文

  1、提出要求

  ①首先讀會生字;

 、谧x通順課文、不漏字、不添字;

 、鬯伎迹捍L是誰?文中寫了他的一件什么事?

  2、檢查自讀情況

  分別投影

 、偕郑郝

  勒

  洛

  械

  禍

  執(zhí)

  巍

  梭

  ②詞語:震蕩

  爭執(zhí)

  穿梭

  井然有序

  威嚴(yán)

  履行

  災(zāi)難

  忠于職守

  認(rèn)讀生字、詞

  選讀一組自然段,

  評議

  練讀、個別讀

  三、重讀課文

  提出思考題:讀課文,按提綱“遇險—自救—犧牲”給課文分段

  自由讀課文

  然后四人小組討論

  交流分段:一(1—2)

  二(3—28)

  三(29、30)

  四、寫字指導(dǎo)

  投影生字

  先取生字說說書寫注意點(diǎn)

  進(jìn)行描紅

  作業(yè)布置

  1、書寫習(xí)字冊生字

  2、朗讀課文

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文內(nèi)容,感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。

  2、學(xué)習(xí)課文通過人物語言和行動的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文的片斷“哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上……他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利!

  教學(xué)步驟

  教師活動

  學(xué)生活動

  設(shè)計意圖

  一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說說課文講了一件什么事?

  齊讀

  指名回答

  激發(fā)興趣

  二、觀看錄像

  1、放錄像(配第一部分課文內(nèi)容)

  2、這緊急的情況可用什么詞來形容?

  學(xué)生邊看邊感受當(dāng)時的緊張氣氛

  千鈞一發(fā)

  萬分緊急

  火燒眉毛

  感知險情

  三、品詞析句

  1、在這千鈞一發(fā)之際,哈爾威船長是怎么做的呢?找一找最感動的句子,反復(fù)品讀,從中體會到什么?

  出示掛圖,說說船長的神態(tài)和動作怎樣?從中看出他怎樣?(沉著鎮(zhèn)定)

  根據(jù)學(xué)生回答,伺機(jī)出示下列句子:

 。1)哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上,沉著鎮(zhèn)定地指揮著,控制著,領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個人都考慮到了,他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令,一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。

  引導(dǎo):哈爾船長是怎樣沉著鎮(zhèn)定地指揮著,控制著,領(lǐng)導(dǎo)著的?

 。2)哈爾船長站在指揮臺上,大聲吼道:“大家安靜,注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后,必須把60人全都救出來。

 。3)“哪個男人敢走在女人前面,你就開槍打死他!”

  A、這是哈爾船長下達(dá)的第二道命令,那他又是在什么情況下下達(dá)這道命令的呢?

  B、出示:

  大家沉默了,沒有一個人違抗他的意志,人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

  讀了這段話你有什么問題嗎?為什么沒有一個人違抗他的意志?為什么人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空

  (4)聽錄音(26、27、28節(jié))

  讀了這段你感受到什么?

 。5)船長哈爾威屹立在艦橋上,一個上手勢也沒有做,一句話也沒有說,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

 。6)哈爾威船長一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對死亡,他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

  △指導(dǎo)朗讀

  點(diǎn)撥:這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。面對死亡,不同的人會有不同的選擇,哈爾船長作出了以身殉職的選擇,他忠于職守,舍己為人,壯烈獻(xiàn)身,完成了英雄壯舉,對此,誰不由衷欽佩呢?因此,我們應(yīng)該懷著崇敬之情,用贊頌的語氣來讀。

  按要求讀讀、畫畫、想想

  指名讀、評讀、齊讀

  四人小組交流

  全班交流

  學(xué)生理解以下幾點(diǎn):

 。1)這是船長下達(dá)的第一道命令,指明了自救的方法、次序和目標(biāo),面對突如其來的災(zāi)難,船長是那樣的沉著鎮(zhèn)定,臨危不懼

 。2)其實(shí)當(dāng)時船上是61個人,船長把自己給忘了,在最危險的時刻,他想到的是救別人,一點(diǎn)也沒想到自己。

 。3)哈爾船長關(guān)心婦女,是真正的男子漢。

  指名讀,體現(xiàn)船長關(guān)心婦女。

  分角色朗讀第5——21節(jié)

  說說從這段對話中你體會到船長是一個怎樣的人?

  (船長關(guān)心愛護(hù)婦女)

  再次進(jìn)行分角色朗讀

  指名朗讀、評讀

  引導(dǎo)理解:船長在危機(jī)關(guān)頭置個人生死于度外,把救援婦女和兒童擺在首位這種舍己為人的精神深深感動了大家,當(dāng)然誰也不會違抗他的意志,人們從心地升騰起崇敬之情,“偉大的靈魂“正是人們當(dāng)時對船長的真切感受。

  練習(xí)朗讀

  關(guān)心兒童(快就克萊芒,因?yàn)樗贿^是個孩子)

  經(jīng)驗(yàn)豐富,算時準(zhǔn)確

  臨危不懼

  指名讀、評讀,邊讀邊想象當(dāng)時的情景

  指名說說“忠于職守”“做人之道”的意義。你是怎樣理解句中的“又”?

  反復(fù)品讀,體會船長的偉大

  齊讀

  體會精神

  四、拓展練習(xí)

  哈爾威船長忠于職守、舍己救人,不愧是一位偉大的英雄。為了紀(jì)念哈爾威船長,我們準(zhǔn)備給他做個雕塑,(出示圖片),說說我們可以為這幅雕像干些什么?

  贊頌品質(zhì)

  讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智,如:起名字、配解說詞等

  五、朗讀

  朗讀、背誦最后兩節(jié)

  六、總結(jié)全文

  哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遇險的萬分緊急關(guān)頭,巍然屹立在船長的崗位上,沉著鎮(zhèn)定地組織指揮著救援工作,果斷地下達(dá)了一個又一個命令,使船上60人脫險,他自己卻以身殉職,英勇犧牲。課文贊頌了他忠于職守、舍己救人的崇高精神。

  作業(yè)布置

  熟練背誦課文最后兩節(jié)

  板書設(shè)計

  板書設(shè)計:

  船

  長

  遇險

  千鈞一發(fā)

  忠于職守

  自救

  巍然屹立

  英雄

  犧牲

  以身殉職

  舍己救人

  教學(xué)反思

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