荷的經(jīng)典語(yǔ)文經(jīng)典教案
荷的經(jīng)典語(yǔ)文經(jīng)典教案
授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：1.學(xué)習(xí)詠荷的詩(shī)文，培養(yǎng)語(yǔ)言的感知能力、想象能力、欣賞能力和對(duì)其文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力。2.通過(guò)議荷、寫(xiě)荷，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練思辯能力、口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的情感價(jià)值觀。
過(guò)程與方法：自主、合作、探究。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)正確的審美觀和熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。
重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)詠荷的詩(shī)文，培養(yǎng)語(yǔ)言的感知能力、想象能力、欣賞能力和對(duì)其文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力。2.通過(guò)議荷、寫(xiě)荷，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練思辯能力、口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的情感價(jià)值觀。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（2分鐘左右）
1、由檢查背誦引入教學(xué)。
2、出示教學(xué)目標(biāo)
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）
1、出示自學(xué)提綱。
�。�1）依據(jù)教材和你所搜集的材料，談?wù)勀闼私獾摹昂伞庇心男┨攸c(diǎn)？
（2)人們喜愛(ài)荷，是因?yàn)樗泻芏鄡r(jià)值，你更看中它的使用價(jià)值還是精神價(jià)值？
（3）荷是一種普通的植物，為什么古往今來(lái)的許多文人都喜歡吟詠它？（找出自己喜歡的段落、句子，大聲地朗讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。）
2、學(xué)生自學(xué)。對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問(wèn)題進(jìn)行合作探究。
3、教師檢查學(xué)情。
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、解決自學(xué)提綱中的問(wèn)題。（見(jiàn)教參）
（1）荷：實(shí)用價(jià)值
? 精神價(jià)值
�。�2）答案呈多元化（言之有理，言之有序，言之有文。）
（3）荷：聯(lián)想????? 品質(zhì)
? 托物????? 言志
2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。
四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）
1、由荷宕開(kāi)，選擇另一植物，由形而神，恰當(dāng)?shù)刭x予它某種精神品質(zhì)。（意在發(fā)散思維）
2、寫(xiě)荷：如何寫(xiě)荷的幾點(diǎn)建議。
�。�1、）寫(xiě)描繪荷的文章，應(yīng)作仔細(xì)觀察，回憶讀過(guò)的文章是如何描寫(xiě)的，并展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用好描述性的語(yǔ)言。
（2、）寫(xiě)以荷喻理的文章，必須找準(zhǔn)荷的某一部分的特點(diǎn)，并展開(kāi)合理的聯(lián)想，運(yùn)用好議論性的語(yǔ)言。
�。�3、）寫(xiě)詠荷抒情的文章，應(yīng)寫(xiě)出愛(ài)荷之情，參考讀過(guò)
的文章中運(yùn)用的借物抒情的方法來(lái)寫(xiě)，并運(yùn)用好抒情的語(yǔ)言。
�。ㄕf(shuō)明：此環(huán)節(jié)是這個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)的成果展示，寫(xiě)作中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性，些什么，怎么寫(xiě)，不作統(tǒng)一要求。）
五、課堂小結(jié)：
結(jié)合目標(biāo)談?wù)勈斋@�？梢韵葟膬�(nèi)容上總結(jié)，再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作上特點(diǎn)。
六、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）
1、辦手抄報(bào)
2、小型展覽會(huì)。（資料和成果展示）
討論補(bǔ)充
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