《成吉思汗和鷹》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-08 12:22:41

《成吉思汗和鷹》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《成吉思汗和鷹》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　《成吉思汗和鷹》是“面對(duì)錯(cuò)誤”主題單元的第二篇主體文章，講了成吉思汗一怒殺鷹又后悔的故事，告訴人們：人在盛怒的時(shí)候處理事情往往會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤而追悔莫及的道理。從文本的語言來看，描寫通俗生動(dòng)，易于理解；從文本包含的人文教育來看，貼近生活，符合現(xiàn)實(shí)。

　　學(xué)情分析：

　　這篇文章的主題和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系比較緊密。五年級(jí)的小學(xué)生都或多或少地犯過錯(cuò)誤，所以在讀書的過程中學(xué)生的情感一定會(huì)與課文所要烘托的主題產(chǎn)生共鳴。其次了解有關(guān)成吉思汗的背景及草原上有關(guān)鷹的資料，是感悟文本的基礎(chǔ)。教師應(yīng)布置學(xué)生課前搜集相關(guān)的資料。從讀書方法的角度去分析，五年級(jí)的學(xué)生已具備默讀、速讀、瀏覽、有感情朗讀的能力。教學(xué)中教師可采取多種讀書的方法去引導(dǎo)學(xué)生感悟文本。

　　教學(xué)方法：

　　自主閱讀法、換位思考法、情景創(chuàng)設(shè)法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合文章的語言環(huán)境，理解生字新詞的含義，如：氣急敗壞、小心翼翼、自言自語。注意積累語言。

　　2.有感情的朗讀課文，通過換位思考體會(huì)成吉思汗心理的變化。

　　3.理解課文主要內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際體會(huì)“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情�！边@句話的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　抓住鷹四次撞翻成吉思汗杯子這個(gè)情節(jié)體會(huì)成吉思汗的心理變化，進(jìn)一步感悟課文所要說明的道理

　　教具:

　　課件

　　教學(xué)過程：

　�、寤仡櫿n文，整體感知

　　1、上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文《成吉思汗和鷹》，現(xiàn)在哪一位同學(xué)愿意來說一說這篇課文講了一個(gè)什么故事？（根據(jù)情況隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，要說清楚事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。）

　　2、剛才這位同學(xué)將這個(gè)故事簡(jiǎn)略的講給大家聽了，那現(xiàn)在和老師一起根據(jù)曲線圖來再回顧一下故事的發(fā)生、發(fā)展情況。

　　同學(xué)們，在這個(gè)故事中，你覺得最吸引人的情節(jié)是什么？如此一只和主人相濡以沫的鷹，它為什么一而再，再而三的惹怒主人，招來殺身之禍呢？這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，細(xì)細(xì)品讀。

　�。ǘ⒆ブ攸c(diǎn)段，品文悟情

　　出示自學(xué)要求：

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文9—23自然段

　　1、找一找：找出成吉思汗動(dòng)作、語言以及鷹的動(dòng)作的語句？

　　2、畫一畫：畫出你最受感動(dòng)的句子。

　　3、品一品：你體會(huì)到了什么？

　　4、讀一讀：有感情地朗讀。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　3、好了同學(xué)們，我們先讀到這里。接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們來說一說你都畫出了哪些語句，體會(huì)到了什么。由于這是一段敘事的文字，所以我們?cè)诶斫夂蛥R報(bào)的時(shí)候盡量按照事情發(fā)展的順序來匯報(bào)，我們先來說說第一次鷹撞掉杯子的情節(jié)，好嗎？

　　匯報(bào)第一次撞翻杯子的情節(jié)：

　　師指名讀描寫第一次撞翻成吉思汗杯子的句子并說說從第一次撞杯子的情節(jié)中體會(huì)到了什么？

　　師追問：成吉思汗一看是自己那只寵愛的鷹，心里會(huì)想什么？

　　師投影出示：他花了很長(zhǎng)時(shí)間才接滿了一杯水，他把杯子送到嘴邊，準(zhǔn)備一飲而盡。突然，“嗖”的一聲……寵愛的鷹干的。他心里想：（）。

　　師指導(dǎo)學(xué)生把成吉思汗由生氣到不生氣的情感送進(jìn)句子中讀一讀。（讀兩遍）

　　匯報(bào)第二次撞翻杯子的情節(jié)：

　　師指名匯報(bào)第二次撞翻杯子句子。師：從這句話中你體會(huì)到了什么？

　　4、這次他真的有點(diǎn)生氣了，他心里可能會(huì)想：（）。

　　匯報(bào)第三次撞翻杯子的情節(jié)：

　　師讓學(xué)生讀鷹第三次撞掉成吉思汗杯子的句子。

　　成吉思汗生氣了，此時(shí)此刻的他，情緒只是生氣嗎？有沒有其他的情緒在里面？

　　先前是寵愛的鷹，此時(shí)卻要擰斷鷹的脖子，成吉思汗真的是生氣了，他說，誰來讀一讀？