《人生開關(guān)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《人生開關(guān)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“磅”，聯(lián)系課文重點(diǎn)理解“蠱惑、過磅記數(shù)、虛報(bào)冒領(lǐng)、昧心、理會(huì)”等詞語(yǔ)。
2、聯(lián)系上下文理解“人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進(jìn)光明和黑暗兩種境界�！奔啊俺粤瞬辉摮缘乃幚亲拥��！钡纳羁毯x。
3、抓住要點(diǎn)歸納課文的主要內(nèi)容。
4、能用第一人稱向娘轉(zhuǎn)述“我”的矛盾想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文，理解“人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進(jìn)光明或黑暗兩種境界�！�、“吃了不該吃的會(huì)拉肚子的�！钡纳羁毯x。
2、通過朗讀，體會(huì)面對(duì)“人生的開關(guān)”抉擇的艱難。
教學(xué)過程：
(一)揭示課題
1、(板書)開，“開”是一個(gè)表示動(dòng)作的詞，與它相反的是——(板書)關(guān)。
原本兩個(gè)表示動(dòng)作的詞合在一起成為一個(gè)名詞，叫——開關(guān)。它在生活中隨處可見，起到控制的作用。
2、那人生有沒有開關(guān)呢?(板書)人生的，接下去我們一起來(lái)學(xué)習(xí)控制人生的開關(guān)。齊讀課題。
3、對(duì)于人生的開關(guān)的作用，課文最后一節(jié)記錄了一位哲人的話。媒體出示：“一位哲人說(shuō)過，人生的道路上有很多開關(guān)，輕輕一按，便把人帶進(jìn)光明和黑暗兩種境界�！敝该x。哲人說(shuō)的話簡(jiǎn)短但意義深刻，同學(xué)們有什么疑問嗎?
(預(yù)設(shè)：課文中人生的開關(guān)具體指什么?什么是光明?什么是黑暗?怎樣把人生的開關(guān)按好?)
(二)概括課文主要內(nèi)容
1、同學(xué)們很會(huì)提問題，接下來(lái)我就來(lái)檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況，聽記幾個(gè)詞語(yǔ)。
2、發(fā)黑卡紙給六名同學(xué)，其他同學(xué)聽寫在紙上。
板書：過磅記數(shù) 好差事 蠱惑 虛報(bào)冒領(lǐng) 門檻 順暢
3、理解詞語(yǔ)
(1)師述：我們先來(lái)看第一個(gè)詞“過磅記數(shù)”，磅指的就是磅秤，它專門用來(lái)稱較大較重的物品。過磅記數(shù)就是把物品放在磅秤上稱重量，再把數(shù)字記下來(lái)。這個(gè)字的另一種讀音是——磅礴的磅，在第16課長(zhǎng)江之歌中曾經(jīng)出現(xiàn)過。寫對(duì)的同學(xué)在旁邊打一個(gè)勾。
(2)這里差事就是——工作。好差事就是(好工作)。課文中說(shuō)過磅記數(shù)是份好工作。差還是個(gè)多音字，它還念?(cha cha ci)組詞。我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞。
(3)蠱惑就是毒害，迷惑的意思。重點(diǎn)指導(dǎo)“蠱”。“蠱”就是一群毒蟲在器皿里互相吞食，剩下的一條大蟲最毒，爬到器皿上，古代人們把蠱下在人們的食物中，拿來(lái)害人�，F(xiàn)在用來(lái)指通過某些手段來(lái)毒害，迷惑人。
(4)門檻的“檻”要注意右半部分是一個(gè)“監(jiān)”。
4、預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們打開課文，朗讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找找課文先后出現(xiàn)了哪些人物，并用上這六個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事?
5、學(xué)生交流
(1)在交流之前，先請(qǐng)一位同學(xué)按事情發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)課文先后出現(xiàn)了哪些人物?板書：“我”張叔大毛娘
(2)課文中的“我”就是作者，所以要加上雙引號(hào)
(3)現(xiàn)在誰(shuí)能借助黑板上的這些詞語(yǔ)，概括地說(shuō)說(shuō)課文的
老師隨機(jī)板書點(diǎn)撥
(4)你交代了“我”家里窮，考上大學(xué)，卻沒錢上。
板書：家窮，沒錢上學(xué)。
(5)在大毛的蠱惑下，“我”猶豫不決，去問了娘，娘的態(tài)度是(堅(jiān)決反對(duì))。板書：堅(jiān)決反對(duì)
板書：
“我”(貧窮，沒錢上學(xué)) 過磅記數(shù)
張叔 好差事
大毛 蠱惑 虛報(bào)冒領(lǐng)
娘(堅(jiān)決反對(duì)) 門檻 順暢
概括的內(nèi)容：小時(shí)候“我”由于家境貧寒，沒錢讀大學(xué)。礦上的張叔給“我”安排了過磅記數(shù)的好差事。當(dāng)“我”面對(duì)大毛的蠱惑——虛報(bào)冒領(lǐng)，平分好處時(shí)，猶豫不決，把事情告訴了娘，娘堅(jiān)決反對(duì)，于是我沒有理會(huì)大毛，誠(chéng)實(shí)地對(duì)待工作。
(6)學(xué)生對(duì)著板書自己說(shuō)一說(shuō)。
三、研讀課文1~6節(jié)，體會(huì)抉擇艱難
過渡：同學(xué)們，我面對(duì)人生的開關(guān)，真是左思右想，抉擇艱難，就讓我們來(lái)讀讀描寫我思想斗爭(zhēng)的第5小節(jié)(媒體出示第5小節(jié))，自己先讀讀。
1、張叔是按我記的數(shù)字給民工發(fā)工錢的，只要筆下輕輕一畫，不出力不流汗就能來(lái)錢，天底下原來(lái)還有這樣便宜的事!
不過張叔會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)呢?
就算不知道，但我這么做，對(duì)得住張叔嗎?
2、誰(shuí)來(lái)讀讀第一句話?
為什么我會(huì)覺得“天底下原來(lái)還有這樣便宜的事?”
3、提示：我們先不急著回答，請(qǐng)你們?cè)僬J(rèn)真讀讀1~3小節(jié)，聯(lián)系1~3小節(jié)內(nèi)容，用因?yàn)椤浴木涫秸f(shuō)一說(shuō)。
交流：
(預(yù)設(shè)：1、家里很窮，考上大學(xué)卻沒錢上學(xué)。2、唯一能掙錢的方法是上山砍柴。
3、力氣小，柴砍得慢，攢不夠上大學(xué)的錢。4、只要筆下輕輕一畫，不出力不流汗就能來(lái)錢。)
過渡：現(xiàn)在這么簡(jiǎn)單就能分到錢，面對(duì)大毛的蠱惑，所以驚嘆道——
指名讀：天底下原來(lái)還有這樣便宜的事!(讀出當(dāng)時(shí)我難以置信的心理)
男同學(xué)齊讀
4、過渡：我急于掙錢上大學(xué)，這錢，現(xiàn)在就在自己的筆下，只要輕輕
齊讀：一畫，不出力不流汗就能來(lái)錢，天底下原來(lái)還有這樣便宜的事!
5、可是，在開心的背后，又有著一絲顧慮，齊讀：不過，張叔會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)呢?
6、這時(shí)，耳邊傳來(lái)了大毛的鼓動(dòng)，齊讀：不會(huì)。柴是一車車?yán)叩?少個(gè)三五百斤誰(shuí)也不會(huì)知道。
7、聽了大毛的保證，做吧!不過，我還是再一次猶豫了，齊讀：就算不知道，但我這么做，對(duì)得住張叔嗎?
過渡：這時(shí)，我仿佛想起了當(dāng)初那令“我”銘記在心的一幕。讓我們一起來(lái)合作讀讀課文1~3小節(jié)。
師生配合讀。
師述：記得那天，張叔到礦上收柴，要找一個(gè)替他過磅記數(shù)的人。他詢問下來(lái)，得知我小時(shí)候家里很窮(往下讀)(那年考上了大學(xué)，卻沒錢去上學(xué)。)唯一能掙錢的方法是(上山砍柴。)我不幸也成了(砍柴民工隊(duì)伍中的一員)。張叔聽了，搖了搖頭，說(shuō)：“這么好快讀書的料子，就這樣浪費(fèi)了，可惜啊!于是張叔來(lái)找我，看見我力氣小，(砍得很慢，用這樣的速度，只怕是夜里不睡覺也攢不夠上學(xué)的錢。)
師生配合想象讀
于是張叔特地走到我身邊，拍拍我肩膀：“孩子，到我那替我過磅記數(shù)吧，這樣好早些攢夠錢讀大學(xué)!”聽了張叔的話，你會(huì)說(shuō)?
(預(yù)設(shè)：謝謝你，張叔，你真是我的恩人!我將來(lái)一定會(huì)報(bào)答你的!)
除了謝謝，你還會(huì)說(shuō)?
8、是呀，張叔在我最困難的時(shí)候，幫助了我，真是雪中送炭，俗話說(shuō)滴水之恩，(當(dāng)涌泉相報(bào)。)現(xiàn)在，我這么做，(對(duì)的起張叔嗎?)
9、大毛似乎看出了我激烈的思想斗爭(zhēng)，慫恿道(咳!你真是的，柴是公家的，又不是張家的，有什么對(duì)得住對(duì)不住的?)
10、過渡：大毛這蠱可下得不輕呢，我的心有些動(dòng)搖了。同學(xué)們，這段我的心理活動(dòng)我們一句一句讀下來(lái)，就知道了面對(duì)“人生的開關(guān)”時(shí)抉擇是很艱難的。接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文4-5小節(jié)，好好體會(huì)一下在大毛極大誘惑之下我激烈的思想斗爭(zhēng)。
11、分角色朗讀4-5小節(jié)(男同學(xué)讀大毛，女同學(xué)讀“我”)
12、點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，既讀出了大毛的蠱惑，有讀出了我的矛盾。
四、感悟兩種境界
1、那我到底是做還是不做呢?我心里總覺的不踏實(shí)不對(duì)勁。我拿不定主意了，回家說(shuō)給了娘聽。
(出示：到底是做還是不做呢?我拿不定主意了，回家說(shuō)給了娘聽：_____________________)
“我”會(huì)怎么把事情的告訴娘呢?抓住大毛的三次蠱惑和我的每次猶豫告訴娘。
2、先自己準(zhǔn)備一下、交流。
3、同學(xué)們，其實(shí)我就在哪兩個(gè)問題間進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)?是虛報(bào)冒領(lǐng)?還是如實(shí)記數(shù)?這就是我面對(duì)的人生的開關(guān)。在那一刻，幸虧有娘的指導(dǎo)，娘說(shuō)(出示：吃了不該吃的會(huì)拉肚子的。)指名讀
4、娘堅(jiān)決反對(duì)齊讀(吃了不該吃的會(huì)拉肚子的。)
娘說(shuō)的話顯然是話中有話!這里不該吃的是指什么?
指我靠虛報(bào)冒領(lǐng)，用不誠(chéng)實(shí)的方法賺來(lái)的不義之財(cái)。理解虛報(bào)冒領(lǐng)
拉肚子又指什么?
會(huì)拉肚子：指失去工作，上不了大學(xué)，結(jié)果會(huì)一無(wú)所有。指失信于張叔，結(jié)果會(huì)一無(wú)所有丟失了誠(chéng)實(shí)與尊嚴(yán)。(失去了……失去了……還失去了)
5、出示：我聽了娘的話，心想_______________，于是我沒有理會(huì)大毛。
(想象“我”做出選擇前的內(nèi)心活動(dòng)，點(diǎn)明做任何事情都要對(duì)的起自己的良心)
6、就在那一刻，我抵制住了金錢的誘惑，做出了誠(chéng)實(shí)的決定，按對(duì)了開關(guān)。因?yàn)槟菢�，我掙夠�?出示第七小節(jié))齊讀。
7、多年后，當(dāng)我回家探親和張叔談到當(dāng)年的事時(shí)，從張叔說(shuō)的話中得到了證實(shí)，他告訴我當(dāng)年柴拉回礦里，(他中間抽驗(yàn)過幾次，沒有發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)。)
8、抽驗(yàn)的意思是：抽查，檢驗(yàn)，張叔的目的是?如果發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)，就像張叔說(shuō)的那樣他說(shuō)(出示：你要是想昧心多拿一點(diǎn)，最后會(huì)連一點(diǎn)也拿不到的。)
9、我幸好按對(duì)了人生道路上的開關(guān)，我大學(xué)畢業(yè)后有了自己喜歡的工作，(讀：我的人生道路很順暢。)板書：順暢
10、這也就是哲人口中說(shuō)的：光明境界
11、現(xiàn)在再來(lái)讓我們重溫一下這句哲人說(shuō)的話(齊讀)。我們剛才理解了“光明境界”，那這“黑暗的境界”又是什么呢?課文并沒有告訴我們，讓我們來(lái)試想一下。
(就算當(dāng)時(shí)僥幸沒有被發(fā)現(xiàn)，但最后還是會(huì)因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)而損失名譽(yù)，人生道路從此不順暢，前途將會(huì)是黑暗一片(板書：坎坷)
12、我們?cè)賮?lái)讀讀課文最后一小節(jié)。
板書：
人生的開關(guān) ?
(貧窮，沒錢上學(xué))
“我” 過磅記數(shù) 按?
張叔 好差事
大毛 蠱惑、虛報(bào)冒領(lǐng) 光明境界?黑暗境界?
娘(堅(jiān)決反對(duì))門檻、順暢
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