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七顆鉆石教學(xué)設(shè)計

時間:2024-10-14 20:58:08

七顆鉆石教學(xué)設(shè)計范文

七顆鉆石教學(xué)設(shè)計范文

七顆鉆石教學(xué)設(shè)計范文

  一、教學(xué)內(nèi)容分析:

  本課內(nèi)容是人教版三年級語文上冊第五單元19課《七顆鉆石》,這篇精讀課文是俄國偉大作家列夫?托爾斯泰的一篇童話,描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi),許多人和動物都焦渴而死,一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親著水,愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化,最后水罐里涌出了一股清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天空上,變成了七顆星星。這個短短的童話故事,寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。

  二、教學(xué)目標分析:

  小學(xué)生對童話有濃厚興趣的特點,教學(xué)目標設(shè)計為通過學(xué)習(xí)童話,體會愛心的神奇力量,感知童話的豐富的想象力。體會懂得關(guān)心別人,懂得用愛心對待生活。培養(yǎng)大膽想象的能力,做一個有愛心的人。

  三、教學(xué)對象分析:

  由于對象是三年級的孩子,他們對知識的把握需要教師的良好引導(dǎo)和正確指引,學(xué)生對課文的內(nèi)容雖容易把握,但對情感的體驗不是很深,因此只有在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境,方能更好地實現(xiàn)預(yù)期目標。

  四、教學(xué)重點分析:

  這節(jié)課的教學(xué)重點是從水罐的一次次變化中體會 愛心的神奇力量。在讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),懂得愛心可以創(chuàng)造奇跡,愛,可以改變一切。希望學(xué)生能成為一個有愛心的人。

  五、教學(xué)難點分析:

  啟發(fā)學(xué)生的想像力,感悟愛的博大。體會愛心對別人乃至對社會的意義,懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活。

  六、教學(xué)設(shè)計理念:

  語文課側(cè)重于學(xué)生在讀中感、讀中悟。俗語說:“書讀百遍,其義自現(xiàn)!痹诮虒W(xué)中,我采用讓學(xué)生自由讀、個別讀、帶著感情讀這幾個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在對課文充分理解后,根據(jù)出示的問題去分析、理解課文,在此時起的是引導(dǎo)作用,帶動學(xué)生積極參與,使學(xué)生有感而發(fā)、有感而寫。

  七、教學(xué)媒體的選擇:

  在新的課堂教學(xué)中,多媒體教學(xué)已是必然趨勢,為了讓多媒體課件在課堂教學(xué)充分發(fā)揮輔助作用,我在教學(xué)設(shè)計過程中充分考慮到教學(xué)手段的使用,設(shè)計了適用面較廣、實用性和操作性都很強的課件。如利用Flash動畫、音樂給學(xué)生創(chuàng)設(shè)夢幻般的情景,讓學(xué)生融情于景。還可以節(jié)約時間,增大課堂容量。

  八、教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)閱讀興趣

  1(播放課件)教師敘述:很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨,每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的,你們看到了什么?(生:所有的河流和水井都干涸了,草木、叢林、莊稼也都干枯了,許多人和動物都焦渴而死。)是啊,此時他們最需要的是什么呢?(生:水)此時的水意味著什么?

 。ㄊ箤W(xué)生認識到水的重要性,如,生命之水、希望之水、救命之水;有了水,人和萬物才能繼續(xù)生存下去,沒有水,等待人和萬物的只有死亡。)

  2就在這樣的情況下,某一天夜里,一個小姑娘意外地得到了一罐水,如果你是她,你會怎樣用掉這罐水呢?(啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如,她會先自己喝上一

  口,滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨,然后再給自己的親人喝;她會跑回家去,趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……)(師評價:是的,你已經(jīng)很渴了;你是個孝順的孩子;你還不忘他人,為他人著想。)

  師:是啊,多么珍貴的一罐水啊!今天我們要學(xué)的這個童話故事《七顆鉆石》(板書課題)就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。

  二)欣賞童話,感知課文內(nèi)容。

  1、播放Flash動畫

  三年級學(xué)生對童話有著濃厚的興趣,基于這種情形,我設(shè)計了讓學(xué)生看動畫片這個環(huán)節(jié),在動畫片的誘導(dǎo)下,學(xué)生進入情境,在看的過程中會發(fā)現(xiàn)水罐會發(fā)生神奇的變化。從而感受到童話故事神奇。

  2、學(xué)生自讀課文,掃清字詞障礙。

  絆(bàn)倒,干涸(hé) 唾沫(mo)

  這篇童話內(nèi)容淺顯易懂,學(xué)生閱讀時難度不大,個別字詞學(xué)生在預(yù)習(xí)時已掌握,課堂朗讀側(cè)重于對學(xué)生情感的培養(yǎng)。

  4、學(xué)生表演朗讀。

  設(shè)計這一環(huán)節(jié)主要是從學(xué)生的個體出發(fā),不同的學(xué)生對同一篇文章有不同的感悟,通過個別學(xué)生有感情的范讀,加深學(xué)生對童話內(nèi)容的感知。

 。ㄈ、理解課文,討論交流。

  議一議:小姑娘的水罐是怎樣變化的?是什么原因使水罐發(fā)生這些變化的呢?

  我從小問題著手提問:七顆鉆石是從哪里變出來的?學(xué)生很快能從書中找出答案,即七顆鉆石是從水罐里變出來的,順水推舟問:水罐是個怎樣的水罐呢?學(xué)生的回答可能是“會變”,也可能是“神奇”,我均應(yīng)予以肯定。(學(xué)生針對投影上的問題思考、討論,學(xué)生只要能具體明確、文從字順地表述自己的意思即可)。新的課程標準對語文教學(xué)的要求是學(xué)生在課堂上應(yīng)處于絕對的主體地位,所有環(huán)節(jié)都應(yīng)在學(xué)生積極主動的、創(chuàng)造性的參與中進行。

  從教材內(nèi)容分析,《七顆鉆石》一文的重點就是隨著愛心的不斷深化,水罐也不斷出現(xiàn)變化,水罐的珍貴也就寓意著愛心的崇高。我便在議一議環(huán)節(jié)中調(diào)動學(xué)生參與并使其融入童話的氣氛中,我適當?shù)囊龑?dǎo)和強調(diào)對還處于發(fā)展階段的學(xué)生身心有正確的導(dǎo)向作用。

  在學(xué)生討論的過程中,我應(yīng)對學(xué)生提出的疑問作出及時解答。如有的學(xué)生會問:“小姑娘湊上水罐想喝水的時候,這時如果過路人沒有出現(xiàn)會發(fā)生怎樣的事情?如果小姑娘不愿把水給過路人怎么辦?”此時要聯(lián)系童話的特點對學(xué)生進行分析講解,讓學(xué)生從水罐不斷的變化中明白童話的情節(jié)是曲折、離奇的,它從現(xiàn)實生活中來,又經(jīng)過作者的想象用夸張的手法將作者的美好愿望表達出來。

 。ㄋ模、拓展想象,寫夢中場景。

  由于三年級學(xué)生正處于小學(xué)低學(xué)段向高學(xué)段的過度和適應(yīng)期,心理上對這些情節(jié)精彩、感情豐富的童話是很喜愛的!芭d趣是最好的老師”,學(xué)生有學(xué)習(xí)的熱情和興趣,學(xué)習(xí)也就容易得多了。新的課程標準要求學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力、激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。在本環(huán)節(jié)中,設(shè)計了寫夢中場景這一片斷的訓(xùn)練。我在簡單小結(jié)學(xué)生對課文的分析后,立即提出新的要求,根據(jù)童話的特點,將童話《七顆鉆石》的夢中場景補充完整。

  1、出示投影,指名個別學(xué)生朗讀習(xí)作要求。

  “小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了! 如果小姑娘這時候做了一個夢,她會做一個什么樣的夢呢?發(fā)揮你的想象寫一寫夢中的情景。

  為了創(chuàng)設(shè)良好的寫作氛圍,在設(shè)計課件時,配設(shè)了相應(yīng)的背景音樂《水邊的阿迪麗娜》,使學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中,投入寫作。我在學(xué)生寫作時,巡視并了解學(xué)生的寫作情況,及時點拔、指導(dǎo)。

  2、學(xué)生朗讀習(xí)作片斷。

  學(xué)生朗讀時教師或?qū)W生作旁白,可依時間的長短有針對性地選擇學(xué)生習(xí)作進行賞析。我對好的習(xí)作及時給予表揚和鼓勵。

  (五)、體會作者寫作用意,聯(lián)系生活談感受。

  1體會句子的含義:“而那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座”。

  我先提問學(xué)生:作者為何要以“七顆鉆石”為題?可從鉆石的價值來說,也可從作者的用意去闡述,明確作者以“七顆鉆石”為題,是因為鉆石晶瑩剔透,閃爍著美麗的光芒,它可以用來表示對美好事物的贊美。小姑娘的愛心不也正是那七顆鉆石一樣在空中閃現(xiàn)著耀眼光輝嗎?學(xué)生只要能回答出大概便可。然后打出投影,出示題目,從文中最后一節(jié)來展開,作者希望愛心像大熊星座一樣在天空永遠放射光芒,向人間遍灑愛的光輝。

  讀完這篇童話,學(xué)生對童話的主題已有了全面的了解,此時要讓學(xué)生學(xué)以致用。我出示投影,讓學(xué)生結(jié)合生活中看到的、想到的,談?wù)勛约旱母惺?和同桌或小組交流。我對學(xué)生的發(fā)言要予以鼓勵和表揚,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

 。⒔處熆偨Y(jié)。

  1播放背景音樂《愛的奉獻》。

  2、我總結(jié)(在“愛的奉獻”的樂曲聲中)。

  “只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”小姑娘的愛心,就像天空中的七顆鉆石,閃閃發(fā)亮,照亮每個人的心靈。我們的愛心不也正是那一顆顆鉆石嗎?在生活中,我們不僅要愛自己的父母、家人,也要愛周圍的人,愛每一個需要幫助的人和動物,這樣,我們的生活才會變得更美好。

 。ㄆ撸⒉贾米鳂I(yè)。(二者選一,出示投影。)

  1| 如果你是那為小姑娘,當找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人討水喝,會怎么說,怎么做?自選感受最深的情景談體會、或分角色演一演,

  2 給童話故事畫插圖。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的,在這一環(huán)節(jié)上,放到了課外,讓學(xué)生在課外活動中去充實和完整課堂內(nèi)容,學(xué)生通過排課本劇、畫插圖等形式對童話內(nèi)容作補充,演課本劇不是一件簡單的事情,沒有合作的精神是不可能完成的,這里有導(dǎo)演、演員的分工、道具的使用,這個過程不單單讓學(xué)生記住了故事的情節(jié),更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的能力。

  九、板書設(shè)計:

  這節(jié)課的板書以“愛心”為中心,輔以小姑娘水罐的變化,充分體現(xiàn)“愛” 的主體。

  十、教學(xué)評價反思:

  《七顆鉆石》是俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話。這篇課文情節(jié)比較簡單,但內(nèi)涵比較深,從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點,同時引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力,體會愛心對別人乃至對社會的意義,懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活是本文的意圖所在。在這堂課的教學(xué)中,我抓住課文的主線,引導(dǎo)學(xué)生走進文本,進行朗讀、想象與感悟,確保課堂教學(xué)的有效性。

  一、抓住主線,走進文本

  在什么情況下小姑娘去找水?小姑娘的水罐是怎樣變化的?是什么原因使水罐發(fā)生這些變化的呢? 這樣幾個問題,雖然簡單,是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的主要線索。課堂上,無論是朗讀、想象、還是語言訓(xùn)練,都圍繞教學(xué)的主線展開,為教學(xué)重點服務(wù)。而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索,兩條線一明一暗,相輔相成,最終促進了本節(jié)課教學(xué)目標的達成。

  二、注重方法,感受文本

  由于兒童生活區(qū)域的局限性,這篇文章與我們孩子生活仍相距甚遠,課上,我充分利用圖片、flash動畫,使學(xué)生有身臨其境的情感體驗。如:為了讓學(xué)生真正感受這場旱災(zāi)之大,我利用多媒體將干裂的土地、干涸的河流水井、干枯的草木叢林、干渴而死的人和動物的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,從而使他們真正體會到這場旱災(zāi)是多么的嚴重。

  三、拓展延伸,超越文本

  這篇文章篇幅短小,情節(jié)簡單,但“愛”的主題非常鮮明。學(xué)生在感知課文“愛”的同時,可以讓學(xué)生以課本為引子,感悟生活,關(guān)注社會。本課的教學(xué)難點也是讓學(xué)生感受生活中的關(guān)愛,樹立正確的“愛心”觀。

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