《體育頌》語文A版教學設(shè)計
《體育頌》語文A版教學設(shè)計
教學目標 1．認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。 2．學習排比、比喻、擬人等修辭方法。 3．體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。 4．訓練學生有感情地朗讀文章的能力。教學重點在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。教學難點體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。教學準備查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識；準備與課文有關(guān)的多媒體資料。教學時數(shù)：2課時
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課多媒體展示奧運會畫面。提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。
二、學生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
三、請同學們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。猝然（c）：突然；出乎意外。晨曦（x）：晨光。曦，陽光（多指清晨的）�；╦）形：生物體部分發(fā)育不正常。深思熟慮：深入細致地考慮。無與倫比：沒有能比得上的。繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。有朝一日：將來有一天。五、感知文章內(nèi)容請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）六、作業(yè)結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關(guān)例證。
第二課時
一、復(fù)習全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論）從以下九個方面贊頌體育： 1．體育是生命的動力。 2．體育能塑造美。 3．體育能體現(xiàn)正義。 4．體育能培養(yǎng)人的勇氣。 5．體育能使人贏得榮譽。 6．體育能給人帶來樂趣。 7．體育能增強體質(zhì)。 8．體育可以推動進步。
二、理解課文內(nèi)容反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如：（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上）（3）為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？（體育能增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民族振興有著重要的作用。）
三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇） 1．學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級中交流自己的體會。 2．自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的感情。） 3．教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫作手法 1．文中運用了那些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習讀一讀。 2．文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結(jié)文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。六、板書
體育 一、生命的動力。 二、你就是美麗。 三、你就是正義。 四、你就是勇氣。 五、你就是榮譽。 六、你就是樂趣。 七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。 八、你就是進步。 九、你就是和平。
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