關于課文琥珀的教案設計
關于課文琥珀的教案設計
琥珀
一、素質(zhì)教育目標
(一) 知識教學點
1.學會“琥、珀、蠅、脂、撣”等12個生字,理解“翻騰怒吼、拂拭、熱辣辣、松脂、滲出、琥珀、掙扎、澎湃、粘稠、推測”等詞的意思。
2.理解科學家是怎樣想像這塊琥珀形成的過程以及這樣想像的依據(jù)。
3.體會文章的敘述順序。
4.有感情地朗讀課文。
(二) 能力訓練點
1. 培養(yǎng)學生的默讀、朗讀、理解能力。
2. 培養(yǎng)學生的想像能力。
(三) 德育滲透點
激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。
教學目標
1.學會本課生字詞,抄寫自己喜歡的句子。
2.有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文,知道這塊流浪的形成過程以及想象的依據(jù),激發(fā)學生熱愛自然科學的
興趣,培養(yǎng)想象能力。
4.了解本課的敘述順序與(黃河象)有哪些不同。
教學重點、難點
琥珀的形成過程以及形成的條件。
教學準備
1.曉拍賣物或仿制品以及掛圖。
2.收集有關琉璃的資料。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、實物激起,揭示課題。
出示瑰油實物或者掛圖。(板書課題。)誰能結合課前收集的有關資料,說說什么是
琥珀:
二、初讀課文,檢查預習。
1.指名讀課文,了解主要內(nèi)容。
課文主要講了這塊奇異的流浪形成和發(fā)現(xiàn)的過程。
2.字詞檢查。
(l)讀準字音:脂(zhi) 滲(shen) 拭(Shi) 澎湃(peng pai)
(2)注意字形:辣 湃 拭 黏
(3)多音字:黏(nian)黏稠(zhan)黏貼
(4)理解:拂拭——撣掉或擦掉。
松脂一一針葉樹的樹干上流出的膠狀液體,是制造松香和松節(jié)油的原料。
三、結合預習,討論課文的敘述順序。
1.敘述順序。
故事發(fā)生的時間(第1自然段)。
琥珀的形成過程(第2~12自然段)。
、偎芍虻男纬;②化石的形成。
琥珀的發(fā)現(xiàn)過程(第13~17自然段)。
這塊琥珀的科學價值(第18自然段)。
2.比較和《黃河象》一課的敘述順序有何不同。
(1)回憶橫河外的敘述順序。
《黃河象》先講大象骨骼化石;再通過科學家的假想,講化石形成的過程;最后講化
石的發(fā)現(xiàn)和挖掘。
(2)(流浪)先通過科學家的設想,講瑯瑯形成的過程,再講發(fā)現(xiàn)。
(3)比較異同,從中感悟到寫文章的敘述順序可以是多種多樣的,但要清楚合理。
四、指導理解課文內(nèi)容。
1. 默讀第2~9自然段,思考:這個松脂球的形成需要哪些條件?
2.演示多媒體課件,進行討論。
(1)松樹林。琉璃是松脂化石,要具有松脂這個條件,必須在松樹林里。
(2)天氣炎熱。松樹要滲出厚厚的松脂,還要不斷地往下滴,沒有火辣辣的太陽是
不行的。只有在炎熱的夏天才會有高溫照射,才能流出松脂。
(3)趕巧蜘蛛準備吃掉蒼蠅,這個珍奇的瑰油就在于它里面恰恰有兩個小昆蟲在一
起。
(4)松脂不斷往下滴,才能積成球。
3.練習有感情地讀這一部分。
提示:
(1)天氣環(huán)境,小蒼蠅出現(xiàn)的語段要讀得輕快些,心情是愉悅的。
(2)蜘蛛爬過去一節(jié)讀的語調(diào)要輕,請速放慢。渲染出緊張氣氛。
(3)蜘蛛撲上去一節(jié)速度加快。注意讀出重音。
4.練習有感情地朗讀。
第二課時
一、回憶課文內(nèi)容,說說這塊玻確的松脂球是怎樣形成的
提示:注意講全四個條件。
松脂球形成后,怎樣變成化石的呢?請學習下面的部分。
二、理解“化石形成過程”這部分。
1.默讀課文。
2.思考:松脂球是怎樣變成化石的?
總結出變成化石的條件:
1)時間長。
3)松樹腐爛
2)陸沉水漫。
4)泥沙掩埋。
三、有感情地朗讀化石形成的部分,了解發(fā)現(xiàn)過程。
提示:要讀出孩子的高興,父親的驚喜。
為什么令人驚喜?可以讓學生講講原因。
四、默讀第四部分。
思考:這塊瑰油是什么樣的?它有什么科學價值?
理解:推測——根據(jù)已經(jīng)知道的事情想象不知道的事情。
五、自由想象。
作者根據(jù)這塊琉璃里面的兩只小動物的特征,運用有關知識想象出這樣一個有趣的
故事。同學們也可以想,這塊瑯瑯還有可能是怎樣形成的呢?
【課文琥珀的教案設計】相關文章:
課文泊船瓜洲的教案設計01-29
課文燈的教案(精選15篇)10-17
課文《手指》優(yōu)秀教學設計02-27
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計:破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂教案設計01-25
食物的變質(zhì)教案設計02-23