《回味山梨》教學設計
《回味山梨》教學設計
教學目標：
知識與技能
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、聯系課文內容，體會課文含義深刻的語句。
3、了解山梨的特點，體會作者表達的思想感情。
過程與方法：引導學生朗讀，杜仲抓住含義深刻的語句品讀、感悟、探究交流。
情感態(tài)度與價值觀：體會作家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的愛戀之情。
重點、難點：
重點：了解山梨的特點，理解含義深刻的語句。
難點：體會作者對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。
教學準備：相關資料和課件。
課時安排：1課時
教學過程：
一、談話導入：
1、梨，一種大眾水果。你對梨有什么印象?都來說說吧。
2、梨，不僅僅是一種水果，更有它的特殊含義。讓我們一同去品嘗李輝英的“山梨”吧。
3、板書課題，解題
課文通過回味山里，表達了對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。
二、學生自讀，初步感知。
1、自讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、思考：文章寫的是什么?
三、檢查自讀情況
1、聽寫詞語，辨析多音字，理解詞語。
(1)辨析多音字
倒dào dǎo
分fēn fèn
背bēi bèi
(2)理解詞語：
清澈：清而透明。
家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人人都知道。
心酸：辣和酸，比喻痛苦悲傷。
2、文章內容。
第一部分(第1~4自然段)：寫“我”劉連故鄉(xiāng)，特別懷念故鄉(xiāng)的山梨。
第二部分(第5~9自然段)：介紹故鄉(xiāng)山梨的特點以及“我”特別懷念故鄉(xiāng)山里的原因。
第三部分(第10自然段):寫“我”愛故鄉(xiāng)的山梨，更愛山梨的故鄉(xiāng)。
四、再讀課文，深入理解
1、學生讀第二部分，思考：故鄉(xiāng)的山梨有什么特點?
(1)學生自讀，圈點批注。
(2)小組討論
(3)班內匯報。
從山里的外皮，肉質，味道三個方面介紹山梨的特點，突出山梨的“酸味”。
2、作者僅僅是回味山里的酸味嗎?
(1)學生自讀第一部分、第三部分，在書上圈點批注。
(2)小組討論。
(3)班內匯報。
�、佟肮枢l(xiāng)使你留戀的地方太多了，一座山，一叢林，一條小溪，都會給你留下清澈的影子�！�
說明故鄉(xiāng)使人留戀的地方太多。故鄉(xiāng)的一座山，一叢林，一條小溪都給人留下深刻清晰的印象。
�、凇拔覑酃枢l(xiāng)的山梨，更愛山梨的故鄉(xiāng)�！�
故鄉(xiāng)的山梨獨特的“酸味”，令人難忘�！拔摇睆纳嚼锏乃嵛吨�，常常會聯想到自身的境遇，故而故鄉(xiāng)的山梨更讓“我”熱愛和回味，山里的故鄉(xiāng)更讓“我”熱愛和留戀。這個句子，直接抒發(fā)了“我”對故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)山梨的無限熱愛和留戀之情。
五、再讀課文，升華感情。
1、學生有感情地朗讀課文。
你有課文中的感受嗎?請寫一個片斷。
六、課堂小結
請同學們總結本節(jié)課的收獲，作為經驗積累吧。
板書設計：
8*回味山梨
山梨 留戀故鄉(xiāng)
不能忘懷 外皮粗厚
肉質嫩嫩的
味道酸
愛更愛故鄉(xiāng)
【《回味山梨》教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20
設計分層教學目標設計05-20