《觀舞記》優(yōu)質(zhì)教案
《觀舞記》優(yōu)質(zhì)教案
教學目標:
1、 積累字詞,以課本“讀一讀、寫一寫”中的字詞為主
2、 能流利、有感情的朗讀課文
3、 鼓勵學生初步形成自己的審美觀和價值觀
教學重點
1、 品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的詞句
2、 欣賞優(yōu)美生動的舞蹈藝術(shù)的語言描寫
教學難點
通過反復吟詠作者觀舞后的感受,初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,形成自己的審美觀和價值觀。
教學過程
一、 預習作業(yè)
1、 熟讀課文
2、 課后的字詞(下節(jié)課檢查)
3、 搜集作者簡介
二、 課上
1、 視頻播放《千手觀音》片斷2—3分鐘
在開始今天的課之前,先給大家放一段視頻?赐旰,請大家告訴我,通過這段視頻舞蹈,你有什么樣的感受,用一個詞語概括一下你的感受。
2、 導入
動人的音樂、優(yōu)美的舞姿,都給人一種美的享受,可如果請同學們用自己的語言來表達時,就會感到詞語匱乏、捉襟見肘。今天。我們就一起來賞析冰心的《觀舞記》,看看她是如何來描寫舞蹈場面的。
3、 作者
課前已經(jīng)布置大家搜集作者的資料了,課上交流,看看你都找到了哪些資料。
總結(jié):1900-1999 謝婉瑩 福建長樂人,現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家 《小桔燈》、《寄小讀者》、《繁星》、《春水》 冰心散文的特點,我們課上品味。(補充詩歌):以寫作小詩著稱中國新詩界,受泰戈爾的影響大,捕捉剎那的感受與思索,展示對愛、對人生真諦的執(zhí)著追求。雋永清麗、內(nèi)容豐富
“天空中不留下鳥的痕跡,但我已飛過”
“世界上最遙遠的距離不是生與死,而是我就站在你面前,而你卻不知道我愛你!
課下可以找相關(guān)的文章來讀一下
4、 對字詞的檢查(讀、寫)
5、 留時間學生誦讀課文,劃出你感受最深的語句,用一個詞形容一下你讀完文章后的感受 →“飛動的美”
6、 抓住“美”的線索,展開賞析
(1) 藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!泵涝谀? 找出描寫舞姿優(yōu)美的句子,劃出
動作、服飾、神態(tài)、心靈等
(2) 為什么美? 為什么會表現(xiàn)出如此美妙的舞姿。找出相關(guān)的句子,分析
A、情感美(表演美)
Eg.“忘懷了觀眾,也忘懷了自己……” 舞蹈的優(yōu)美,要有心靈的完全投入,才能達到美的境界。真正的舞蹈,是心靈之舞,是身心的渾然一體。
B、文化藝術(shù)美(內(nèi)容美)
Eg.“使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化……” 所有優(yōu)秀的藝術(shù)家都根植于本民族的文化的土壤中,沒有印度悠久文化的熏陶,沒有歷史文化的內(nèi)涵,舞蹈就不會如此美妙動人;藝術(shù)上的交流,增強了了解和溝通。
C、語言美
Eg.排比、比喻 134(總領(lǐng)全文、概括)、136、137 增強語勢、哪些方面、突出內(nèi)容和情感;將……比作……、生動形象、…… 的特點 用語言來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)是很困難的,需要高超的語言技巧,采用比喻、排比等修辭手法,形象生動的表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈,盡可能把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象,而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想象,得到語言和舞蹈形象的雙重審美享受。
三、 作業(yè)
觀看《千手觀音》,仿照《觀舞記》寫一篇小文章300—400字 印象最深的舞蹈場景。
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