《信客》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2024-10-26 23:44:26

《信客》優(yōu)秀教案

《信客》優(yōu)秀教案

《信客》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　☆知識與技能

　　1. 掌握課文生字詞

　　2. 感知課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

　　☆過程與方法

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生通過概括每部分的大意來熟悉課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。

　　2. 用問題引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

　　3. 采用討論、質(zhì)疑等方法使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，自主合作探究學(xué)習(xí)。

　　☆情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生樹立誠信的道德品質(zhì)，做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的人

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住文章脈絡(luò)理清思路，理解作者的寫作意圖。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　大家看黑板，我寫了一個(gè)“信”字，“信”是由“人”和“言”組成，人言為信，信的本意就是言語真實(shí)。20世紀(jì)初，在浙江余姚一代，由于郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間的通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是便產(chǎn)生了信客這種特殊職業(yè)。今天，讓我們一起走進(jìn)余秋雨先生的散文《信客》，來看看信客是如何生活的。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 掌握課文生字詞

　　2. 感知課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況，掌握基礎(chǔ)知識

　　唏噓(xīxū) 嫉妒(jí dù) 猝然(cù) 昏厥(jué)

　　文縐縐(zhōu) 焦灼(zhuó) 伎倆(jìliǎnɡ) 詰問(jié) 吊唁(yàn)

　　四、走進(jìn)作者

　　師：哪位同學(xué)知道“秋雨”名字的來歷?

　　好的，讓我們一起來認(rèn)識一下余秋雨。

　　余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻(xiàn)專家”稱號。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個(gè)書評大獎(jiǎng)，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎(jiǎng)第一名。

　　五、整體感知,解讀信客

　　1. 師：同學(xué)們先把課文默讀過一邊，整體感知課文，然后概括一下每一部分的內(nèi)容。

　　明確：第一部分：老信客因?yàn)橐粭l紅綢，被人糟蹋了名譽(yù)，找到了年輕人當(dāng)?shù)诙趴汀?做信客的緣起)

　　第二部分：年輕信客工作任勞任怨，道出了信客的主要工作內(nèi)容，被人羨慕也要受到無端的呵斥與猜疑。(怎樣做信客)

　　第三部分：信客遭人誣陷，但并未公開同鄉(xiāng)丑聞，只是從此結(jié)束了信客職業(yè)生涯，但人們?nèi)韵肽钏埶k郵政業(yè)務(wù)。 (不做信客的原因)

　　第四部分：人們推舉信客當(dāng)教師，他工作出色，還當(dāng)校長，贏得了人們的敬愛與懷念。(做老師、校長也是好樣的)

　　2. 小組合作討論下列3個(gè)問題，教師巡視指導(dǎo)：

　　(1) 作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”?

　　教師明確：先寫老信客，意在說明信客的兩個(gè)特點(diǎn)：一是路途艱苦，二是強(qiáng)調(diào)信客“信”的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點(diǎn)，又用自己的教訓(xùn)警醒年輕信客，使這位年輕信客迅速成長。(適當(dāng)時(shí)用“老信客的經(jīng)歷”來引導(dǎo))

　　(2)如此優(yōu)秀的，受人愛戴的信客為什么臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽(yù)的老信客葬在一起呢?

　　教師明確：因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴停樗�，敬重他，感激他�?/p>

　　(3) 文中主要寫了信客的哪些故事，各個(gè)故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢?用形容詞來描述一下信客的品質(zhì)?重點(diǎn)寫了他的哪些事?

　　教師明確：任勞任怨：代讀寫書信、幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

　　待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較

　　恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客

　　有才干：當(dāng)教師、校長同樣受到贊譽(yù)

　　重點(diǎn)寫了兩個(gè)：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人。二是遭人誣陷。這些突出說明了信客職業(yè)兇險(xiǎn)但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。(不求標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生自由發(fā)揮。)

　　(4)小結(jié)：信客作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，通過余秋雨先生的描寫，我們了解到信客的工作奔波勞苦，同時(shí)還要具備誠實(shí)守信，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，待人寬容、善良厚道的良好品質(zhì)。

　　六、作業(yè)布置

　　余秋雨先生的散文語言很有特色，請?jiān)诠P記本摘抄出你認(rèn)為精彩的語句，并簡要說說它的美感。

　　板書設(shè)計(jì) 信客