語文《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)
語文《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
(1)積累文言詞匯，整體感知文章內(nèi)容。
(2)翻譯理解課文。
(3)通過分析課文中的事例，評(píng)價(jià)夸父人物形象。
(4)通過一系列神話故事的閱讀和分析，歸納和實(shí)踐閱讀理解神話的方法。
2、過程與方法目標(biāo)：
(1)自主合作探究學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
(1)感受夸父偉大的精神品質(zhì)。
(2)感受神話的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)積累文言實(shí)詞。
(2)把握夸父的人物形象。
(3)歸納深入閱讀神話的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
深層品味夸父人物形象及其現(xiàn)實(shí)意義
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入：設(shè)置情境導(dǎo)入，帶學(xué)生進(jìn)入神話世界，走近夸父。
(二)檢查預(yù)習(xí)
1、重點(diǎn)實(shí)詞翻譯小測試。
2、翻譯課文。
(三)課文中的夸父
通過與動(dòng)畫片的對(duì)比，初步感知人物形象。
(四)網(wǎng)絡(luò)上的夸父
借助網(wǎng)絡(luò)資料，探究夸父為什么逐日。
(五)我心中的夸父
自由辯論：“夸父逐日”對(duì)不對(duì)?
(六)走進(jìn)神話人物。
評(píng)課：
這是一節(jié)課改展示課，承載著展示課改成效這樣一個(gè)功能。綜觀整節(jié)課，文言知識(shí)有落腳點(diǎn);學(xué)生發(fā)言、討論有興趣點(diǎn);語文素養(yǎng)的提升有拓展點(diǎn)。課堂容量具有伸張性，往前可以感受到學(xué)生的準(zhǔn)備，課中有學(xué)生思想的交融，課后可以預(yù)見學(xué)生思考的延續(xù)。應(yīng)該說，這是一節(jié)比較成功的展示課。
課堂是以分組競賽的形式呈現(xiàn)，把學(xué)生分為“神通組”和“神奇組”，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，營造一種競爭的意識(shí)，有利于活躍課堂氣氛。此種形式也比較適合初中低年級(jí)學(xué)生。并且以紅旗的爬升作為小組勝負(fù)的標(biāo)志，很直觀、很生動(dòng)。
老師講的切入點(diǎn)是學(xué)生做錯(cuò)或講錯(cuò)的地方，這種以學(xué)生存在的問題作為老師講的主要內(nèi)容，使得教學(xué)更加具有針對(duì)性和有效性。比如：在實(shí)詞翻譯小測試環(huán)節(jié)里，“與日逐走(競爭)”“飲于河、渭(黃河)”這兩個(gè)字學(xué)生錯(cuò)的比較多，老師就重點(diǎn)講。當(dāng)學(xué)生在翻譯全文的時(shí)候，“棄其杖”沒有翻譯出來，老師及時(shí)補(bǔ)充。這種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)。
通過對(duì)比閱讀，深入了解課文內(nèi)容，學(xué)生的印象更為深刻。此環(huán)節(jié)選擇的是學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片與課文對(duì)比。從學(xué)生的回答來看，學(xué)生對(duì)課文的細(xì)節(jié)把握還是比較精準(zhǔn)。有位同學(xué)說：“動(dòng)畫片里只說夸父死了，并沒有丟拐杖，更沒有“化為鄧林”的細(xì)節(jié)�！边�有一位同學(xué)談得更為深入：“動(dòng)畫片里夸父好像在炫耀自己的實(shí)力，追趕太陽，途中死去，這樣死沒有意義�！本o接著一位女同學(xué)講道：“課文的感情色彩更濃一些，化為鄧林這個(gè)句子體現(xiàn)了夸父是為后人造福而死的，值得大家敬佩!”
這節(jié)課給了學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生思考、歸納、表述方面的能力。比如，借助網(wǎng)絡(luò)資料，探究夸父為什么逐日?我認(rèn)真統(tǒng)計(jì)一下，學(xué)生總共歸納了9種說法(盜火說、水火不容說、捉拿太陽說、欲求知識(shí)說、造福族人說、拓荒說、求祖先庇佑說、探求太陽說、遷徙愚蠢說)學(xué)生思維極度活躍。在分組辯論環(huán)節(jié)也說明了這一點(diǎn)。有一位同學(xué)講到：“夸父追日具有兩面性，目的是好的，但是行動(dòng)卻是愚蠢的!”應(yīng)該說，這節(jié)課很大的亮點(diǎn)是：通過文本極大的激發(fā)學(xué)生表述的熱情!
贈(zèng)送禮品環(huán)節(jié)給這節(jié)課有一個(gè)質(zhì)的提升。送給學(xué)生一輪紅彤彤的太陽，老師飽含感情的說：“追逐太陽，就是追逐夢想!希望每位同學(xué)都向著太陽奔跑!”
評(píng)課是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動(dòng)。今天小編推薦的這篇夸父逐日評(píng)課稿，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助，同時(shí)也歡迎您的補(bǔ)充和建議。
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