最新《飛天》教案設計
最新《飛天》教案設計
教學目標：
1、 指導學生精讀感悟，體會飛船發(fā)射過程人們的心情;
2、 憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受;
3、 理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學生對太空的熱愛，樹立為祖國航天事業(yè)而努力學習的雄心壯志。
教學重點：
1、憑借具體的語言文字感受氛圍，引導學生從字里行間感悟夢圓飛天的喜悅之情和當時那激動人心的場面。
2、通過有感情地朗讀課文，表達自己的獨特感受。
教學難點：
理解夢圓的重大意義。
教具準備：
多媒體課件(飛天組圖、楊利偉照片、送行人群圖片、神五發(fā)射視頻、楊利偉太空看地球圖片、《紅旗飄飄》背景音樂、文本文件)
教學過程：
一、“飛天”導入，揭示課題
1、(出示：敦煌飛天組圖)同學們，你們知道她的名字嗎?
(飛天)她叫“飛天”，中華民族千百年來一直都有飛天的夢想，從“嫦娥奔月”“女媧補天”的神話傳說到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢想。中國人追逐夢想的腳步從未停止過，明代有個叫萬戶的人萌發(fā)了用火箭作動力飛行的想法，他坐在捆綁著49支土火箭的椅子上，手持著兩個大風箏，試圖一飛升天，結果土火箭爆炸，萬戶被炸得尸骨無存。而今朝這一夢想終于實現(xiàn)了。
2.(板書課題)齊讀課題
今天我們終于可以激動地告訴全世界我們已經(jīng)……(學生讀課題：夢圓飛天)
今天我們終于可以自豪地告訴全世界我們已經(jīng)……(學生讀課題：夢圓飛天)
今天我們終于可以驕傲地告訴全世界我們已經(jīng)……(學生讀課題：夢圓飛天)
二、初讀課文，感知大意
是誰圓了這個飛天的夢?這個夢又是如何圓的?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。
1、讀課文之前先請同學們明確讀書要求。(課件出示讀書要求)
2、學生自讀課文
3、(1)現(xiàn)在你們知道誰圓了我們的飛天夢嗎?
楊利偉(出示楊利偉圖片)
(2)夢圓飛天是什么意思呢?
指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實現(xiàn)了。
(3)文中有一句話準確地表明了題目的意思，請大家把他找出來。
學生說：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了!(學生讀)注意最后一個標點，再讀一遍，(學生讀)
讀了這樣的一句話，有什么感受?
學生說
3、作者寫“神舟”5號飛船發(fā)射，寫了哪幾個場景?請同學們用一個詞語來概括。
學生說
(教師板書：送行 發(fā)射 問候)
三：再讀課文，深入感悟
1、這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現(xiàn)飛天夢想的，請大家默讀課文，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。并把你們的感受寫下來。
學生默讀，并把自己的感受寫下來。(學生寫閱讀感受)
2、師生交流
學生讀句子，說感受。
出示句子：此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……
想想還會有誰來見證這一偉大時刻呢?(出示送行人群圖片)
能不能仿照課文中的句式來說說呢?
學生說
出示：此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊員來了，(一來了，各地的新聞記者來了，楊利偉的親人朋友來了 ，航天愛好者來了，周圍的群眾來了 ……)嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……
是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著無比激動的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀讀這句話?
出示：人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。
3、現(xiàn)在，讓我們來到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。神五馬上就要發(fā)射了，時間在一分一秒地逼近，聽(播放滴答的鐘聲)，此時，你的心情怎樣?
緊張到什么程度?能具體說說嗎?
是呀，當時人們的心情也是這樣的。
出示：隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
誰來讀一讀，把你剛才體會到的緊張心情表達出來。
4、這一偉大時刻終于來到了，五分鐘準備，一分鐘準備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!點火!起飛!(播放錄像)
同時教師范讀句子：
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
看了之后你有什么想說的?
能讀出你的感受嗎?
雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場給同學們留下了深刻的印象，讓我們一起來模擬這激動人心的場面。
分角色朗讀課文7——12自然段。(隨機出示發(fā)射錄像)
5、承載著中華民族千年的飛天夢想，神舟5號飛船終于成功發(fā)射了!
勝利的喜訊總是傳得很快。
出示：這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。
引讀，讓我們把喜訊傳得更遠。
指名說：傳到……
學生：傳到……
6、出示：指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。
讀讀這段話，你體會到當時人們的心情怎樣?(無比的激動、喜悅、自豪)
當神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲�，F(xiàn)在老師就是新聞記者，我來采訪大廳中的人群。
A:您好，總指揮先生，看到“神舟”5號發(fā)射成功，你最想說的一句話是什么?
B:接著要采訪和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員。您好，此時，你的心情怎樣?
C:您是和楊利偉一起備戰(zhàn)“神5”的宇航員，但最終你沒有被選上，你為什么還這么興奮、激動、自豪呢?
D:最后，我要采訪指揮大廳里普通的觀眾，您好，您和我們一樣，是目睹“神5”發(fā)射成功的普通的中國人，此時，您的心情怎樣?
指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。誰能把自己的感受放進去，讀好這段話。
生讀。
出示句子：“神舟”5號發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。
是呀!此時此刻，中國人怎么能不揚眉吐氣?中國人怎能不充滿著澎湃的激情?中國人怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪?讓我們一起來表達激動、喜悅、自豪的心情。
齊讀：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了!
7、值得慶幸的是，神州五號已經(jīng)發(fā)射成功，想看看太空中拍攝到的畫面嗎?
(1)播放課件(讓老師來圓你們這個夢)
(2)看了這樣一組畫面，想說什么嗎?
(3)學生說：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動。
學生說：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
學生說：“我認為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興�！�
學生說;在蔚藍的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
(4)說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什么嗎?
學生說：“今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔�！�
讓我們一起感謝楊利偉叔叔
學生說：我們?nèi)珖嗣穸紤摳兄x楊利偉叔叔。
教師點評：是呀，我們也要學習楊利偉熱愛航天事業(yè)，積極探索宇宙的奧妙!
三、小結
神舟5號發(fā)射成功，圓了中華民族每一個炎黃子孫千年的飛天夢想，讓我們一起再來回顧一下這一偉大時刻(多媒體出示圖片，《紅旗飄飄》的音樂響起)。預祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學們能承載著祖國新的夢想，揚帆遠航!
【最新《飛天》教案設計】相關文章：
夢圓飛天的教案設計08-22
飛天音樂教案10-31
最新《毛主席在花山》教案設計03-19
夢圓飛天教案例子07-13
《公輸》最新教案設計（通用10篇）12-16
最新《捕蛇者說》教案設計（通用10篇）06-09
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11