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五年級下冊語文《月光啟蒙》第二課時教學(xué)設(shè)計

時間:2022-06-13 08:38:42

五年級下冊語文《月光啟蒙》第二課時教學(xué)設(shè)計

五年級下冊語文《月光啟蒙》第二課時教學(xué)設(shè)計

五年級下冊語文《月光啟蒙》第二課時教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、 理解民謠童謠的內(nèi)容,領(lǐng)悟二者的內(nèi)容美、形式美。

  3、 學(xué)習(xí)作者描寫母親歌聲的方法。

  教學(xué)重點:

  重點是:形象再現(xiàn)歌謠意境,感受民謠、童謠的深遠(yuǎn)意境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課我們認(rèn)讀了礦工詩人孫友田的散文《月光母親》的節(jié)選,課題是:(生答)《月光啟蒙》。

  課文敘述了母親在月光下對作者的啟蒙教育,啟蒙教育的主要方式是(學(xué)生看板書齊讀)唱民歌、講神話、唱童謠和說謎語。

  二、理清寫作順序

  課文的這四方面內(nèi)容分別對應(yīng)哪些自然段?

  2-5 唱民歌

  6 講神話

  7-9 唱童謠

  10-13 說謎語

  三、教學(xué)課文重點語段

  你最喜歡哪個部分內(nèi)容呢?選擇自己最喜愛的段落讀一讀,想一想,這部分內(nèi)容好在哪里?準(zhǔn)備朗讀并給予說明。

  教學(xué)第一段

  1指名讀自己喜愛的語段,說說主要內(nèi)容、語言特點以及你的讀后感。

  2出示文字:

  月亮出來亮堂堂,

  打開樓門洗衣裳,

  洗得白白的,

  曬得脆脆的。

  月兒彎彎像小船,帶俺娘倆去云南。

  飛了千里萬里路,鳳凰落在梧桐樹。

  鳳凰鳳凰一擺頭,先蓋瓦屋后蓋樓。

  東樓西樓都蓋上,再蓋南樓遮太陽。

  3組織討論:

  (主要內(nèi)容)這兩段歌謠分別描繪了什么樣的生活?

  現(xiàn)實生活和想象生活,都與月亮有關(guān),都很美。表達(dá)了熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、向往未來的思想感情。

  文中哪段話是對現(xiàn)實生活的具體描寫,對應(yīng)第一段歌謠?找出來,讀一讀。

  (語言特點)這兩段歌謠從形式結(jié)構(gòu)上看,像我們學(xué)過的什么類型文章?

  像古詩:句式工整,句末押韻,淺顯易懂,朗朗上口,充滿詩情。

  4誰再來讀兩段民謠?

  5討論怎樣讀好兩段民謠。

  出示文字:

  她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

  “吟唱”什么意思?輕聲歌唱。

  “深情”指什么樣的感情?對生活的熱愛、對家鄉(xiāng)的熱愛、對美好生活的向往、對兒女的殷切期望)

  “芳香的音韻”什么意思?動聽的歌聲就如同彌漫在空氣中的芳香一樣,讓我們陶醉。我們仿佛來到一個開滿鮮花的大花園。

  6誰來再讀一下兩段民謠。

  7下面請欣賞吟唱歌曲。(播放歌曲)

  四、教學(xué)第三段

  1再指名讀自己喜愛的語段,說說主要內(nèi)容和語言特點以及你的讀后感。

  2出示文字,指導(dǎo)朗讀:

  “小紅孩,上南山,割荊草,編箔籃,篩大米,做干飯。小狗吃,小貓看,急得老鼠啃鍋沿!

  “小老鼠,上燈臺,偷油喝,下不來

  ——老鼠老鼠你別急,抱個貍貓來哄你!

  “毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轎。 毛娃醒,吃油餅。毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸著花舌頭!

  3組織討論

  主要內(nèi)容:勤勞的小紅孩、貪吃的小老鼠、幸福的毛娃,都非?蓯。

  語言特點:簡潔明了,節(jié)奏明快,幽默風(fēng)趣。

  4誰再讀一下這三段童謠。

  5誰能為我們演唱這三段童謠?

  6請你仿照第四段話,描述一下這個同學(xué)的歌聲。

  ( )用( )的嗓音( )地為我們( ),( ),像( ),像( )。教室里立即飄滿了她那( )的音韻。

  小結(jié)。

  母親的民歌民謠有什么特點?給了我什么樣的啟蒙呢?

  結(jié)合學(xué)生回答,出示下列句子:

  1母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗。討論“豁然開朗”指我明白了什么:熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、向往未來的思想感情。

  2她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠,使我展開了想象的翅膀,飛向詩歌的王國。

  討論板書:“明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣”,“飛向詩歌的王國”。

  五、布置作業(yè):

  你的媽媽為你唱過什么歌謠呢?我們的家鄉(xiāng)有哪些民歌童謠?把你搜集的讀給或唱給同學(xué)們聽聽。

  板書設(shè)計:

  月光啟蒙

  2-5 唱民歌 明快

  6 講神話 流暢

  母親 7-9 唱童謠 含蓄 我飛向詩歌的王國

  10-13 說謎語 風(fēng)趣

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