語(yǔ)文雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)范文
語(yǔ)文雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
。、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
。、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
。、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
。、難點(diǎn):體會(huì)本文的寫作順序朗讀感悟,“垂”字的書寫。
【教學(xué)方法】
自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影儀、生字卡片、圖片。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、課件導(dǎo)入,揭示課題
1、出示課文插圖:你看到了什么?
2、是呀,炎炎夏日,驕陽(yáng)似火,一場(chǎng)雷雨,送來(lái)涼爽。這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《雷雨》。 (出示課題)
二、初讀課文,識(shí)字寫字
。、課文用精練的文字為我們描繪了雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景色。自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、生字教學(xué):
帶拼音認(rèn)生字。(讀給同桌聽、全會(huì)讀的讀、指名讀)
去拼音讀。(打電話游戲識(shí)字、抽查讀)
句段中認(rèn)字。
說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住這些字?
。、指導(dǎo)寫字“垂、蜘、越、逃”。
三、再讀感知,理清條理
。薄⒛x課文,想想課文主要講了什么?哪些自然段寫雷雨?
2、指名分節(jié)讀課文,讀懂了什么?
。、還有哪些不懂?進(jìn)入資料城:
《閃電的形成》、《球形閃電》、《驚蟄至,春雷起》、《昆蟲和驚蟄》、《彩虹的成因》、《為什么雷雨前天氣悶熱》、《為什么先刮風(fēng)后下雨》
第二課時(shí)
一、回顧舊知,導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課,我們初讀了《雷雨》一課,學(xué)習(xí)了生字詞。課文主要講了什么?按什么順序?qū)懙模?/p>
2、這節(jié)課,我們就要讀好雨景,想象雨前、中、后的情景。
二、讀中賞雨、讀中想象
1、雷雨就要來(lái)了,是怎樣的情景?自由讀1、2、3節(jié)。
。、匯報(bào)。
。场⑿∽髡咦プ∧男┦挛飦(lái)寫?把最能表現(xiàn)雷雨前特點(diǎn)的句子找出來(lái),多讀讀:
“烏云”一句:
。ㄖ该麉R報(bào)──再指名讀──范讀──聽了老師的朗讀,你仿佛看到了什么?──烏云壓頂,讀出這種感覺(jué)來(lái))
“大風(fēng)”一句:
。ㄓ玫冢补(jié)過(guò)渡──出示圖,請(qǐng)看大風(fēng)一刮,樹枝亂搖,大風(fēng)一刮,你仿佛還看到了什么?聽到了什么?──小作者還看到了什么“一只蜘蛛垂下來(lái)”品詞品句,這句你讀懂了什么?從哪個(gè)詞讀懂的?)
“閃電”一句:
。ㄅc此同時(shí),閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響。積累:“越來(lái)越”與此同時(shí),天空越來(lái)越──,風(fēng)越來(lái)越──,我的心也越來(lái)越──)
。础⒙牐úビ曷暎┙K于下雨了,在小組內(nèi)讀出雨景的變化。
。怠⑿〗M以讀的形式匯報(bào)
。、雨停了,是一種怎樣的情景?
、乓x。
⑵你喜歡哪些句子?
“空氣”一句(讀出清新、讀出愉快)
“彩虹”一句(這美麗的彩虹像什么?理解“掛”)
“蜘蛛”一句(蜘蛛此時(shí)的心情怎樣?體會(huì)“坐”)
、怯旰,一切煥然一新,美美地讀、背。
三、總體回顧,脫脂延伸
。、齊讀全文。
。、總結(jié)寫作特點(diǎn)。(言之有序、言之有物)
。、拓展閱讀:寫雨的段篇。(資源9篇)
四、讀寫結(jié)合,練筆
。、準(zhǔn)備錄象帶。
。病憽洞河辍穬和(shī)。
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