語文雷雨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
語文雷雨優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、會認本課時的4個生字,會寫12個生字。
2、默讀課文,邊讀邊想象,能有感情地朗讀第四、五、六自然段。
。场⒏形蚶子昵暗木拔锸窃趺礃幼兓。
【學(xué)習(xí)重點】
。、會認記本課時的4個生字,會寫12個生字。
。、有感情地朗讀第四、五、六自然段。
【學(xué)習(xí)難點】
感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。
【審美視點】
情景美,創(chuàng)造美。
【課前準(zhǔn)備】
1、反映雷雨前,雷雨中、雷雨后景象的課件。
。病⑸衷~卡片。
。、學(xué)生自制生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、引入
。、直接讀課題,雷雨小朋友都見過吧,誰能說說。
。、剛才大家說了很多自己看到的雷雨的景象,作者也把他觀察到的雷雨寫進了課文里,讓我們一起走進18課,感受感受作者筆下的雷雨吧。
二、識字
。、作者到底寫了雷雨的哪些景象,請小朋友自己讀讀課文,讀的時候注意生字的字音,不認識的字請教你的同桌。
自讀課文。
。、出示句子:剛才小朋友讀得非常認真,生字這個攔路虎消滅沒有?老師從課文里選了4個句子,看水能字音讀準(zhǔn),句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細了,看他的字音讀準(zhǔn)沒有,句子讀通沒。
自讀──指名讀──評議──齊讀。
。场⒊鍪旧郑荷衷诰渥又心茏x準(zhǔn),單獨出現(xiàn)還能讀好嗎?
同桌互讀──男女賽讀。
。础⒂涀中危荷峙笥训拿肿x準(zhǔn)了,樣子記住了嗎?怎么記的?
5、鞏固生字:
⑴自讀生字卡上的詞語,分大組組詞。
、圃谏钪凶R字。
三、學(xué)習(xí)課文
。薄⒎执蠼M賽讀課文。
。、邊讀邊想圍繞雷雨,你讀的這個部分寫的是雷雨什么時候的景象?
指名回答。
板書:前 中 后
。、品讀課文:想不想欣賞一下雷雨的這三個不同的景象?
雷雨前:
、懦鍪菊n件:你看見了什么,聽見了什么,感受到了什么?(板書:烏云、大風(fēng)、閃電)
、茝哪憧匆姷,聽見的,感受到的,你認為這是什么時候的景象?
⑶剛才大家看了,說了雷雨前的景象,現(xiàn)在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象,看看你能讀懂些什么?體會到什么?
自讀課文──指名回答──談體會──齊讀。
、刃〗Y(jié):是呀,雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來,黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來,狂風(fēng)席卷大地,閃電、雷聲也不甘示弱,趕來湊熱鬧,多可怕的氣氛呀,把你感受到的通過朗讀來告訴大家,讓老師也感受到。齊讀1~3自然段。
雷雨中:
、懦鍪菊n件:不一會,雨下起來了,這時你聽見了什么?(板書:雨)
、谱髡哂质窃鯓用鑼懙模堊宰x4~6自然段。
⑶讀了第二部分,你感受到了什么?
、刃〗Y(jié):是呀,雷雨由大變小,真是變化莫測!
、勺屛覀円贿吢犛曷暎贿厧е鴦偛诺母惺茏x一讀4~6自然段。
雷雨后:
⑴出示課件:漸漸地,雷聲、雨聲都小了,一場雷雨很快結(jié)束了,雨后的景象又是怎樣的?誰能說一說?(板書:彩虹)
⑵是呀,萬物經(jīng)過大雨的洗刷,一切都變得那么清新,花兒開了,小鳥,小青蛙歡快地唱著歌,如果你現(xiàn)在就是這個小朋友,你有什么感受?
、菐е@種感受讀一讀7~8自然段,看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。
、刃〗Y(jié):雨過天晴,呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊傳來聲聲蛙鳴,這是一幅多么美麗的圖畫呀。
四、拓展
1、通過這一課的學(xué)習(xí),我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象,感受到了它們不同的特點,相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇,春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的?誰能說一說?
。病⒋笞匀皇且环嘧硕嗖实漠嬀,是一幅永遠也讀不完的書。走進大自然,你一定會得到更多的樂趣,發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過,只有細心的孩子才能感受到,你們愿意做個細心的孩子嗎?讓我們一塊去觀察,把觀察到的記錄下來,寫成觀察日記吧。
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