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人教新課標(biāo)《選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-21 21:04:28

人教新課標(biāo)《選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新課標(biāo)《選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新課標(biāo)《選我》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、緊扣題目,導(dǎo)入全文。

  1.先出示課題“我選我”,要求把課題讀好。

  2.出示閱讀要求:

  (1)讀課文,讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,讀通每一句話。

 。2)想想課文寫(xiě)了一件什么事。

  3.檢查反饋。

  (1)檢查生字的讀音,指導(dǎo)學(xué)生在讀“今、林、名、讓”等生字時(shí)區(qū)別出前鼻音和后鼻音。

 。2)說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的初步理解。

  二、分步導(dǎo)讀,加深體驗(yàn)。

  王寧為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢?課文又是怎么寫(xiě)的呢?我們還要再認(rèn)真地讀課文:

  1.請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文。(課文有4段,可以請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)讀。)

  2.集體評(píng)價(jià)。通過(guò)范讀、指名讀、齊讀,把課文讀通順。

  3.王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員,課文是怎么寫(xiě)的呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子:選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來(lái),說(shuō):“我選我!蓖鯇幷f(shuō):“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體。”

  三、重點(diǎn)引讀,拓展延伸。

  選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。突然王寧站起來(lái),說(shuō):“我選我!薄

  1.應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這一句話?

  2.我們?cè)賮?lái)讀讀下面的兩句話,想想他們的意思:

  教室里靜悄悄的,大家都在想:選誰(shuí)呢?

  教室里靜悄悄的,選誰(shuí)呢?大家都在想。

  林老師親切地說(shuō):“王寧,說(shuō)說(shuō)吧,你為什么要選自己?”王寧說(shuō):“我和李小青是好朋友。他愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體!

  1.我們?cè)鯓觼?lái)讀林老師的話呢?(讀對(duì)話要注意提示語(yǔ),留心這些詞語(yǔ),就能幫我們進(jìn)一步體會(huì)作者所表達(dá)的情感。)

  2.王寧的話該怎么讀呢?我們先學(xué)著給他說(shuō)的話加上提示語(yǔ)。

  王寧的話剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲。

  1.引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話,并聯(lián)系上下文,體會(huì)同學(xué)們對(duì)王寧的舉動(dòng)由“愣”到喜的變化,感受同學(xué)們對(duì)王寧“我選我”大膽舉動(dòng)的鼓勵(lì)、贊賞和欽佩之情。

  2.指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲。大家說(shuō)”的句式表達(dá)各自對(duì)“教室里就響起一片掌聲”所含的意思的理解。

  四,回顧全課,談收獲。

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