人教新課標(biāo)稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)
人教新課標(biāo)稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會(huì)互相稱贊帶來的快樂。
3、通過抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。
4、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在讀中感受稱贊帶來的快樂和動(dòng)物們的真情。
2、在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語并學(xué)會(huì)稱贊別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件。
2、詞語卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第二課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備：
王云你表現(xiàn)真好,老師稱贊你；王雁林你最懂做好課前準(zhǔn)備，老師也稱贊你；我們二（3）班的小朋友就是棒，聽到了老師的稱贊，你的心情怎么樣呢？
二、談話引入
1.剛才看到大家聽到老師的稱贊心情都很高興！稱贊就像一首歌，讓我們充滿了力量；稱贊也像一首詩讓我們心情愉悅。那小刺猬和小獾也聽到了別人的稱贊，他們會(huì)表現(xiàn)怎么樣呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課。
2.齊讀課題。（請(qǐng)全班同學(xué)齊讀課題）
二、鞏固字詞
1.在情境中復(fù)習(xí)詞語。
（1）老師手上拿的就是小刺猬從森林里采的紅紅的大蘋果，上面的詞語你們會(huì)讀嗎？誰愿意當(dāng)當(dāng)火車頭。
�。�2）開火車讀蘋果詞語卡片。
（3）全班齊讀詞語。（全班同學(xué)一起來讀一讀這些詞語）
三、整體感知
1．詞語記住了，老師相信課文一定也能讀好。（出示我會(huì)讀）
2.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：課文里誰稱贊了誰？（同學(xué)們請(qǐng)你們自由讀課文，邊讀邊想：課文里誰稱贊了誰？（并注意讀書的姿勢））
3．學(xué)生回答問題，教師相機(jī)貼小刺猬和小獾的圖片。（誰來說說課文里誰稱贊了誰？全班同學(xué)一起來跟老師完整地說一遍……）
4．小結(jié)：原來他們是相互稱贊。
5．請(qǐng)你們現(xiàn)在快速的找一找小獾和小刺猬在課文里共進(jìn)行了幾次對(duì)話并劃下來？
四、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第1——4自然段
�。�1）指名讀第1——4自然段。其他同學(xué)邊聽邊找出小刺猬稱贊小獾的話。
（過渡：那小刺猬又是怎樣稱贊小獾的呢？老師請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀1—4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：他為什么要這樣說？）
（2）小刺猬是怎樣稱贊小獾的？（誰來讀一讀。出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”）
�。�3）他為什么要這么說？（小獾的凳子到底做得怎么樣？誰來說一說？）
�。�4）指導(dǎo)朗讀
（5）聽了稱贊，小獾怎么想呢？
（6）小結(jié)：“一個(gè)比一個(gè)好”只是簡單的一句話，卻讓小獾高興、自信。（板書：充滿信心）我們也照著樣子說一說。
�。�7）出示語言文字訓(xùn)練：一個(gè)比一個(gè)好
一 比一
�。銈兡懿荒軐W(xué)一學(xué)小刺猬那樣，用這樣的句子來稱贊別人呢？誰來說一說？吧你們想說的說給你們的同桌聽。）
�。�8）小結(jié)：從你們的表現(xiàn)中，老師感覺到了稱贊是一種美德，更是一種快樂。讓我們帶著這種美德和快樂再來夸夸小獾吧。）
2．學(xué)習(xí)5——7自然段
過渡：正因?yàn)樾〈题姆Q贊，小獾高興極了。傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果往家里走，有發(fā)生了什么事呢？下面我們就來看小獾和小刺猬的第二次對(duì)話。（出示對(duì)話）
�。�1）誰愿意來讀一讀第六、七自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽。
�。�2）小獾見小刺猬來了，高興的“迎”上去。什么叫“迎”呢？老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來跟老師一起表演。像這樣面對(duì)面的走來我們就說是“迎”，如他在老師的后面這樣就叫“追”。
�。�3）當(dāng)小獾把椅子送給小刺猬時(shí),小刺猬不好意思地說，它可沒干什么呀！他真的沒干什么嗎？
�。�4）稱贊的力量多神奇啊，讓我們一起來讀一讀它們的第二次對(duì)話。
3．學(xué)習(xí)第8——9自然段
�。�1）默讀8——10自然段。（有了自信的小獾又會(huì)怎樣稱贊他？現(xiàn)在我們來看一看小刺猬和小獾的第三次對(duì)話，請(qǐng)大家默讀8—10自然段？）
（2）小獾得到了小刺猬的稱贊，有了自信，還做成了椅子呢。那他又會(huì)怎樣稱贊小刺猬？
�。ㄐ♀凳窃鯓臃Q贊小刺猬的呢？出示句子：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果�！� ）
（3）小獾僅僅是稱贊蘋果嗎？稱贊了小刺猬的什么？
�。�4）如果當(dāng)時(shí)小刺猬沒有稱贊小獾，小獾會(huì)怎樣呢？
（5）指導(dǎo)朗讀。
五、升華主題
1、看板書總結(jié)：稱贊的作用多么大啊，小刺猬的稱贊，讓小獾有了自信；小獾的稱贊消除了小刺猬的疲勞。我們需要得到別人的稱贊，更需要去稱贊別人。讓我們伴著音樂，一起分享他們得到稱贊和去稱贊別人的快樂吧！誰來說一說……
2、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，給予周圍人更多的稱贊。你一定會(huì)得到更多的快樂和收獲。
板書設(shè)計(jì)：
18、稱 贊
刺猬圖片 小獾圖片
消除疲勞 充滿自信
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