一年級新生家長對孩子的焦慮表現(xiàn)
升學(xué)，有幼兒園升小學(xué)，有小學(xué)升初中，有初中升高中，你要問什么時候家長最焦慮，一定是幼兒園升小學(xué)。以下是小編整理的一年級新生家長對孩子的焦慮表現(xiàn)，希望對大家有所幫助。
一年級新生家長對孩子的焦慮表現(xiàn)
據(jù)了解，小學(xué)一年級新生的家長普遍存在著對孩子上學(xué)的焦慮情緒，一位班主任說：開學(xué)第一周我接到的家長電話，每天至少10多個。家長們說來說去，就是對孩子能否適應(yīng)學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)出極大的不安。很顯然，他們都有一個很過分的期望孩子一到小學(xué)馬上變成好學(xué)生。
焦慮之一：怕孩子跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度
你今天學(xué)得怎樣、你今天學(xué)了幾個字，放學(xué)后的校門口，你總能聽到接孩子的家長在急切地問話。今年接一年級新班的李老師說：開學(xué)前幾周，是我們上海小學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，不會教很多內(nèi)容。但家長碰到我們老師，幾乎問的都是清一色學(xué)習(xí)問題，教了什么字啦，學(xué)了哪道算術(shù)題啦，在他們眼里，以為只有這些才是學(xué)習(xí)。
還有的家長見到班主任，就拿出事先準(zhǔn)備好的紙和筆，請老師將當(dāng)天學(xué)習(xí)的東西復(fù)述一下，記下來回去給孩子補(bǔ)課。
看著新生家長的焦慮舉動，上海市特級校長、浦東新區(qū)明珠小學(xué)校長倪中華指出，對小學(xué)一年級新生而言，開學(xué)幾周，學(xué)習(xí)生活剛剛開始，沒有家長想的這么復(fù)雜和前瞻，也沒有多少學(xué)習(xí)進(jìn)度的問題。他認(rèn)為，與其關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，倒不如關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)受益終身。況且單憑幾周學(xué)習(xí)，就給學(xué)生扣上跟不上學(xué)習(xí)的帽子太輕率。家長的焦慮其實(shí)是對孩子的認(rèn)知規(guī)律還缺少認(rèn)知。
焦慮之二：怕孩子輸在所謂的起跑線上
我家孩子今年讀小學(xué)，聽人家說，要讓孩子識點(diǎn)字，做點(diǎn)算術(shù)�？梢灿欣蠋熣f，小孩進(jìn)校時不會算術(shù)，反而學(xué)起來快。事實(shí)真的如此嗎?
問這個問題的家長，聽說班上有些同學(xué)識字上千，做數(shù)學(xué)題已會四則運(yùn)算，為此十分焦急。她最害怕的是，自己的孩子輸在所謂的起跑線上。
而過分糾纏于孩子同伴之間的比較，使一些家長從孩子上學(xué)一開始心態(tài)就被扭曲了。一位家長甚至要求自己的孩子對班上同學(xué)的表現(xiàn)排名次，從而進(jìn)行趕超。
對此，威海路第三小學(xué)校長羅燕強(qiáng)調(diào)，小學(xué)一年級新生開始義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，這并非是起跑線。如果光憑開學(xué)初的表現(xiàn)，就懷疑和焦慮孩子輸在起跑線上，那么本身就不戰(zhàn)而退，已經(jīng)輸在起跑線了。他指出，家長沒有必要在所謂的宏觀上受偏執(zhí)的影響，而忽視微觀上的細(xì)節(jié)。復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院心理系副主任吳國宏認(rèn)為，將孩子入學(xué)的學(xué)習(xí)定位在學(xué)業(yè)上，拔苗助長顯然不符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。
焦慮之三：怕孩子被老師教育
在一個星期里，我的孩子放學(xué)后已經(jīng)被老師留下來三次了!真擔(dān)心這樣下去，孩子會是什么樣的狀態(tài)。一位家長在規(guī)定時間接不到孩子，顯得十分憂慮。
眼下，一年級新生家長對老師的告狀，大多不能正確對待。一些家長聽說孩子受到老師批評，往往在孩子到家后，不問緣由，不是訓(xùn)斥就是打罵，造成孩子心理的過度緊張，甚至厭惡學(xué)習(xí)。
其實(shí)，學(xué)生有時被老師批評并不奇怪。一年級新生正是做規(guī)矩的時候，可能老師教育的成分會比幼兒園多一點(diǎn)，家長應(yīng)當(dāng)理性看待。說實(shí)在的，不是老師對家長說了一些孩子的情況，就是告狀，也不能認(rèn)為老師不說就是孩子的表現(xiàn)很好。孩子成長是一個過程，家長坦蕩一點(diǎn)，大度一點(diǎn)，也許比一味焦慮更有用。帶了三屆學(xué)生的班主任錢老師這樣勸說家長。
家長對小學(xué)一年級新生表現(xiàn)出來的焦慮情緒，可能各個家庭情形不一，孩子情況不同，有著不同的焦慮點(diǎn)。但對小學(xué)教育不了解，對孩子期望過多，也許是通病。上海市特級教師、特級校長、一師附小校長魯慧茹強(qiáng)調(diào)，新生的學(xué)習(xí)剛剛開始，是無需過度焦慮的。相反，家長保持一個沉穩(wěn)的心態(tài)，對孩子的狀態(tài)就是一個正能量，反之就有可能影響到孩子。
一年級入學(xué)，家長防焦慮指南
因?yàn)樵诩议L意識里，這標(biāo)志著孩子真正踏上了求學(xué)路，孩子學(xué)習(xí)到底怎么樣也能看出個大概了，并且，所有的家長都希望孩子能學(xué)好。
一旦有了很大的期待，家長就容易焦慮。怕孩子輸在起跑線上，怕自己哪里做得不夠耽誤了孩子，于是就有了各種擔(dān)憂和問題。
1.我家這孩子不愛學(xué)習(xí)啊
很多家長在孩子上小學(xué)前就已經(jīng)教孩子一些知識了，要么去上了輔導(dǎo)班，要么自己教，有時候發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)得不好，有時候發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)，于是家長就很焦慮：我家這孩子不愛學(xué)習(xí)��！這是給孩子貼上了一個不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽，孩子這還沒上學(xué)呢，自信心已經(jīng)被消磨掉一半了。
家長更多的是要給孩子支持和鼓勵，讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣，讓孩子對小學(xué)非常向往，而不是在上小學(xué)前就覺得自己不行了。
2. 別人家孩子上了那么多興趣班
父母常常容易拿自己家孩子和別人家的比，快上小學(xué)了，別人家的孩子都在學(xué)什么呢？有些孩子報(bào)了4、5個興趣班，有些孩子有好幾個特長，轉(zhuǎn)身一看自己家這個還在捏橡皮泥，又開始思考起來：要不報(bào)個畫畫？再學(xué)個樂器？書法也不能落下，還有運(yùn)動類的再選一個……有些孩子可能愿意學(xué)，有些孩子根本就不想去。
如果廣撒網(wǎng)是為了發(fā)現(xiàn)孩子的天賦、興趣，這是可以嘗試的，如果只是為了圖個心安，或者隨大流，這些時間精力不如你多陪陪孩子在家玩玩游戲、看看書。
3.老師討厭我們家孩子怎么辦
我的孩子有點(diǎn)內(nèi)向，動作有點(diǎn)慢，老師不喜歡他怎么辦？如果孩子考不好，是不是會被老師歧視？
首先你要知道，老師基本的師德都是有的。孩子之間存在差異太正常了，老師會接觸很多很多孩子，他們不會因?yàn)楹⒆有愿駜?nèi)向就不理孩子，不會因?yàn)楹⒆涌嫉貌缓镁推缫暫⒆�。每個孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，老師要做的本來就是教書育人，而不是來評判孩子的。
所以，也不要在孩子入學(xué)前就給孩子塑造一個兇神惡煞的老師形象：小學(xué)老師很兇的，你不好好學(xué)他會罵你的！搞得孩子還沒去學(xué)校就已經(jīng)對老師產(chǎn)生厭惡的情緒，這就很難讓孩子以后親近老師。當(dāng)你再跟他說，有不懂的要主動問老師，他還敢嗎？
4. 孩子學(xué)不好怎么辦？
孩子學(xué)不學(xué)得好，不會因?yàn)槟悻F(xiàn)在的擔(dān)憂而改變。你要做的，是多多關(guān)注孩子，是積極配合老師，是遇到問題是想辦法解決。
成績從來不是用來衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，整個小學(xué)都是孩子習(xí)慣養(yǎng)成、品格形成的關(guān)鍵期，在這個時期內(nèi)，我們要關(guān)注孩子成長的方方面面。
如果你感到很擔(dān)憂，不妨買點(diǎn)育兒類的書看看，多聽聽講座，讓自己在育兒路上多一些智慧，少一些焦躁。
幼升小，只是孩子成長中的一個必經(jīng)時期，家長擔(dān)憂說明家長很在乎孩子，但不必焦慮，做一個樂觀的家長，給孩子更多上小學(xué)的信心和期待，特別重要！
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