課文《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、生動(dòng)細(xì)致描寫。
2、三叔的一些含義深刻的話語(yǔ)、三叔一生給我的教訓(xùn)。
3、運(yùn)用多種修辭手法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、生動(dòng)細(xì)致的描寫，尤其是人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫細(xì)致傳神。
2、三叔的一些含義深刻的話語(yǔ)，三叔一生給我的教訓(xùn)。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
在記憶的長(zhǎng)河中，總有一些難忘的事物讓我們刻骨銘心，以至影響我們的一生，下面我們就來(lái)看看當(dāng)代作家程海在童年時(shí)代是因?yàn)槭裁磸亩淖兯簧拿\(yùn)。
�。ɡ蠋煱鍟n文題目：三顆枸杞豆）
二、初步感知課文
1、明確文章大意。
從小我就是個(gè)出了名的淘氣鬼，經(jīng)常逃學(xué)，有一天，我又逃學(xué)來(lái)到童年的樂(lè)園——山溝前的小樹林，意外地碰到了三叔，通過(guò)與三叔兩次相遇、交談，我重新認(rèn)識(shí)到生命的意義，最終成為了一個(gè)植物學(xué)家。
2、明確文章結(jié)構(gòu)：
�、傥恼碌慕Y(jié)構(gòu)順序：總——分——總。
�、谖恼陆Y(jié)構(gòu)的具體劃分：（1—2）引子，引出回憶（總）。
（3—59）三叔一生給我的教訓(xùn)（分）。
（60）勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力（總）。
三、深入研討課文
1、課文的一開始就給我們?cè)O(shè)置了一個(gè)懸念，大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？（在讀的時(shí)候覺(jué)得哪一句不可思議）
明確：小時(shí)候的我是個(gè)出了名的淘氣鬼，后來(lái)怎么會(huì)成為一個(gè)植物學(xué)家
2、小時(shí)候的我并不是一般的淘氣，而是出了名的淘氣，那么從文章的哪些方面可以看出我的淘氣？
明確：①捉金巴牛，掏雀兒蛋。②上課搗鬼。③逃學(xué)。④挨了父親的暴打，沒(méi)幾天又舊病復(fù)發(fā)。⑤為捉蝴蝶又逃學(xué)。
3、就是這么個(gè)淘氣的孩子，卻因?yàn)榕加隽艘粋�(gè)人，由此改變了自己的命運(yùn)，成為了一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，那么這個(gè)人是誰(shuí)？
明確：三叔。
4、那么三叔究竟是怎樣的一個(gè)人，為什么會(huì)給作者的一生留下難以磨滅的印跡。（請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀10—33自然段，劃出有關(guān)描寫三叔神態(tài)、舉止、語(yǔ)言的句子）
5、作者初遇三叔，三叔給他的第一個(gè)印象是什么？
明確：①瘦：一根根筋骨都從衣服外面數(shù)出來(lái)；
�、谟胁。簝芍谎劬�，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。
6、如此瘦弱、病態(tài)的一個(gè)人，卻帶給作者足以改變命運(yùn)的力量，這種力量到底是什么？那么作者與三叔的交談過(guò)程中，三叔都有哪些異常的舉止和語(yǔ)言？
明確：①仔細(xì)觀察一草一木（野豆角花幾個(gè)花瓣、幾根花蕊、幾根葉脈）
�、趦纱握f(shuō)到時(shí)間不多了，太遲了；
�、蹆纱翁岬饺迓曇艄之�。
7、那么三叔為什么要如此仔細(xì)觀察這些普普通通的一草一木？為什么兩次說(shuō)到同樣的話，這樣寫有什么含義？
明確：①快死了，留戀這世上的一草一木；
�、谟行┖蠡�，對(duì)自己的一生充滿了悔恨；
8、與三叔的第一次相遇、交談，我受到觸動(dòng)了嗎？
明確：有，從這些句子中可以看出來(lái)：“我呆呆立了一會(huì)兒，忽然感到乏味”，以前樂(lè)趣無(wú)窮的小樹林如今一下變得乏味了，說(shuō)明我受到觸動(dòng)了，但這種感覺(jué)是什么？作為一個(gè)小孩子我還不明白。
9、當(dāng)我星期天的下午再次來(lái)到小樹林，又碰到了三叔，通過(guò)與三叔的第二次偶遇，我逐漸明白了內(nèi)心的這種觸動(dòng)到底是什么？那么這次三叔又和我談到了什么？
明確：①畫兒 ②太陽(yáng)
10、三叔向我展示了他在地上畫的一些奇怪的畫兒，畫上畫了些什么？這些畫里藏了幾個(gè)謎，各有什么含義？
明確：①四個(gè)謎。
�、冢篴、塔——建筑師理想的破滅。
b、書——作家夢(mèng)的破滅。
c、樹——生物學(xué)家理想的破滅。
d、三個(gè)0——兩手空空，一事無(wú)成。
11、除了談到畫兒，還談到太陽(yáng)，請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀（40—54自然段）
請(qǐng)同學(xué)們思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、侔烟�(yáng)比喻成紅色的車輪，有什么含義？
明確：代表時(shí)光的流逝，“紅色的”是因?yàn)榭煲律降奶?yáng)是紅彤彤的。
②“捉住太陽(yáng)”是什么意思？
明確：這里的太陽(yáng)，實(shí)際上指時(shí)間，指“生命”，“捉住太陽(yáng)”是指捉住時(shí)間，捉住生命，也就是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活
③為什么說(shuō)把太陽(yáng)捉到手，太陽(yáng)就能變成一個(gè)圓圓的金盤子？
明確：只要抓住時(shí)間，把握現(xiàn)在，生命就會(huì)變得有意義、有價(jià)值。
�、苋鍨槭裁凑f(shuō)“我”也是太陽(yáng)？
明確：因?yàn)椤拔摇边�是個(gè)孩子，我生命的路還很長(zhǎng)，我有的是時(shí)間，有的是希望。
12、當(dāng)三叔想去捉太陽(yáng)時(shí)，他的身體已經(jīng)不允許他這么做了，三叔在臨終之前又給作者留下了第五個(gè)謎，這個(gè)謎是什么？我從中悟出了什么道理？
明確：①三顆枸杞豆。
�、谖虺觯喝w枸杞豆就代表三個(gè)○，它既是生命的終結(jié)，又是生命的開始。
13、讀罷全文，相信三顆枸杞豆同樣也給了你一定的啟示，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎǹ梢远嘟嵌鹊膩?lái)感悟）。
明確：
①少壯不努力，老大徒傷悲；
�、谝蝗罩�(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤；
�、壑y而退，只會(huì)兩手空空；
�、軙r(shí)間是生命，是財(cái)富，是力量；
�、菀淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰；
�、藁ㄓ兄亻_日，人無(wú)再少年；
�、吆诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔談書遲；
�、嗳松倌陰捉袢眨袢詹粸檎婵上�；
四、課堂小結(jié)
雖然只是三顆再尋常不過(guò)的小小的枸杞豆，在作者的眼里，卻充滿了神奇的魔力，也由此改變了自己的一生，使自己從一個(gè)出了名的淘氣鬼成長(zhǎng)為一位著名的生物學(xué)家。有一句話說(shuō)得好：“拳頭只能征服皮肉，深刻的啟示才能觸及心靈”，希望同學(xué)們能帶著這篇課文給你的啟示讓你的人生從此有一個(gè)更美好的開始！最后送大家一份禮物——對(duì)聯(lián)一副：少壯不努力，老大徒傷悲！與大家共勉。
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