《愛迪生》教案設(shè)計
《愛迪生》教案設(shè)計
教學要求
1學會默讀課文,會復(fù)述這個故事
2學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語
3學會愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手,尋找解決問題的方法。
教學重、難點
理解課文內(nèi)容,會復(fù)述這個故事。
教學時間 兩課時
第一課時
一 導(dǎo)入
1你們知道他是誰啊?誰能給大家簡單介紹一下他呢?
2簡介愛迪生
3今天我們就要學習一篇關(guān)于愛迪生的課文。 板書課題,齊讀。
4看了題目,你想知道什么?
5帶著問題好好讀課文,相信大家一定能夠得到滿意的答案。
二 初讀課文
1自己小聲輕讀課文。要求:讀準字音,不添字,不漏字。
2出示:
請示 醫(yī)生 急性 闌尾炎 需要 無可奈何 一分一秒
擋手 簡易
(1) 自由讀
。2) 我們要特別注意哪些字的讀音?
。3) 開火車讀、指名讀、齊讀、
(4) 教學生字字形
。5) 把書翻到生字表給生字描紅
3全文一共有幾個自然段?
4開火車讀文。師生評議
5默讀課文,勾畫出文中不理解的詞語
6討論交流
7再讀課文,把你認為難讀的多讀幾遍
8知道朗讀長句。
第二課時
一 復(fù)習
1認讀詞語
2指名讀課文
二 精讀課文
。ㄒ唬┑谝蛔匀欢
1指名讀
2愛迪生的媽媽怎么了?
3師簡介“畸形闌尾炎”的醫(yī)學知識。
4在這種情況下,如果媽媽不做手術(shù)會怎么樣?
5一起讀讀第一自然段,看誰讀得好。
二(2~5)
1師引讀,可是那時——,醫(yī)生——。
2醫(yī)生“猶豫”了,什么是猶豫?他會想些什么?
3手術(shù)不能馬上進行,小愛迪和爸爸多著急啊。自讀課文,用筆畫出有關(guān)語句讀讀,體會體會。
4指名讀第3~4句
5想象:爸爸和愛迪生當時會想些什么,心情怎么樣?
6突然之間愛迪生想出了什么辦法?這個辦法怎么樣?四人小組討論交流。
8全班交流
9開始,醫(yī)生不明白,還不住地搖頭說——,而后來,手術(shù)臺前一片光明。愛迪生急中生智,想出了好辦法,使醫(yī)生順利地做完了手術(shù),他高興地說——
10 同學們,如果當時你在場,你會說些什么?
11然而,愛迪生并未滿足,而是拉著***手,一本正經(jīng)地說——,后來愛迪生真的——
12大家注意到?jīng)]有,愛迪生的這句話中有兩個太陽,它們有什么不同?
13愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”?
14后來,愛迪生真的發(fā)明了電燈,這里的真的是什么意思?說明了什么?
15同學們思考一下,愛迪生怎么會發(fā)明電燈的呢?
16指導(dǎo)朗讀
三 總結(jié)全文
1指導(dǎo)復(fù)述課文
2在愛迪生的一生中約有兩千項發(fā)明,被人們稱之為“發(fā)明之王”。學到這里,你還想知道什么?
3課后去找一找有關(guān)的書籍,讀一讀,相信大家一定能得到自己的答案。
15 晚上的“太陽”(電燈)
愛迪生 十萬火急
。ā鞍l(fā)明之王”) 集中生智
化險為夷
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