在教學(xué)方式上的反思

時間：2024-10-26 20:40:06

關(guān)于在教學(xué)方式上的反思

關(guān)于在教學(xué)方式上的反思

關(guān)于在教學(xué)方式上的反思

　　我希望把我“成功的經(jīng)驗”和大家分享，盡管我認(rèn)為你們其中的絕大多數(shù)勤勞聰明的人，都無法從中獲益，但我堅信，一定有個別懶得去判斷我的方法是否正確就效仿的人，可以獲益匪淺。

　　──題記

　　時間定格在20xx年3月27日下午四點，按以往的規(guī)律，這應(yīng)是我站在講臺上“傳道、授業(yè)、解惑”的時刻，然而今天我卻反主為客坐在了講臺下，靜聽反客為主的尚攀同學(xué)代替我來給學(xué)生上這一節(jié)課。原因今天我想“偷懶”，于是便和學(xué)生換位了。

　　只見尚攀走上講臺，將書本往講桌上一放，大聲說：“上課。”此時差不多全體起立，當(dāng)我環(huán)顧四周時只有高某人一個在那弓著腰偷偷坐著。教室內(nèi)除了桌登發(fā)出的聲響之外，還有從某個角落傳出的“嘻嘻”聲和班內(nèi)搞笑大王的南腔北調(diào)聲，及大家的哄然大笑。只見她不急不躁，面色平靜，用嚴(yán)而不厲的目光，掃視了一下全班，最后把目光定格在原始聲源上，學(xué)生中有人轉(zhuǎn)過頭來看我，有人把目光正對著她，有的……然而剛才所發(fā)出的聲響，卻漸漸低沉瞬間消失了，直至班內(nèi)鴉雀無聲，“坐下”。

　　班內(nèi)紀(jì)律可能出現(xiàn)失控的局面，這是在我意料之中的，然而短時間內(nèi)由最初的嘈嘈雜雜到寂然無聲，卻是我意料之外的，本以為平時文靜的她走上講臺會害羞的不知如何開始，課前我還在為自己在這節(jié)課上如何充當(dāng)維和警察的角色而深感憂慮，沒想到此前我所想的一切都是多余。面對臺下的騷亂，她竟會如此的從容與鎮(zhèn)定，這不得不讓我從內(nèi)心由衷地佩服她！并為在此之前小瞧她而感到慚愧。俗話說：好戲連臺。一點不假，更為精彩的還在后頭。

　　“請同學(xué)們閉上眼睛聽我范讀詩歌，你們在大腦中想像詩歌所呈現(xiàn)了那些畫面并想象作者所要表現(xiàn)的意境�！�

　　“春天的藍(lán)水奔流下山，河的兩岸生出了青草，再沒有人記起沒有人知道，冬天的風(fēng)哪里去了

　　仿佛傍午的一點鐘聲，柔和得像三月的風(fēng)，隨著無名的蝴蝶，飛入春日的田野”

　　她的聲音時而如潺潺的流水，時而如翩翩起舞的蝴蝶，時而如……仿佛把學(xué)生帶入了春日美麗的田野，只見一個個閉目睱想，從他們的表情可看出早已陶醉其中。接下來她讓學(xué)生自由誦讀全詩，并品味詩歌所描繪的意境，也就在此時整個課堂掀起了一個前所未有的高潮。她設(shè)計了多種形式，讓學(xué)生品味詩歌的意境。

　　此時只見桌友與桌友之間或鄰桌之間，三個一群，五個一伙的在一起共讀、共品、共鑒賞；有的則獨自一人邊讀邊閉目沉思和想像；有的則拿起筆，開始了自己的繪畫創(chuàng)作；還有的在用歌聲來抒發(fā)感情，有的搖頭晃腦的吟詠著詩句，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情達(dá)到了前所未有的高漲，課堂氣氛也達(dá)到了白熱化。

　　學(xué)生在下面讀、品、描述之后，她又指定學(xué)生來發(fā)言，同時在黑板上貼出了她事先從網(wǎng)上搜集并打印出來的春天的美景圖，讓學(xué)生說出詩中的那些詩句在圖畫中有所體現(xiàn)，由此還聯(lián)想到哪些詩句或名言等，答案五花八門：“吹面不寒楊柳風(fēng)”“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”……朱自清的《春》、雪萊的“冬天過去了春天還會遠(yuǎn)嗎”《春天在哪里》、《桃花朵朵開》、《春天花會開》……從而使學(xué)生不但品味了詩歌的意境，而且激發(fā)了她們的激情，把他們帶到一個更廣闊的天地。

　　接下來在講《春水》時，點到了“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，即冰心一名的來歷，由內(nèi)容又聯(lián)想到了，孟郊的《游子吟》等。分析《泥土》一詩時，讓學(xué)生自己通過朗讀、品味歸納總結(jié)出詩歌中所包含的幾種意象，及其各自所蘊(yùn)含的內(nèi)容，并點明現(xiàn)實中她們分別代表哪一類人，舉例說明。她自己則點到了前天在英語課堂上學(xué)的一句格言：To give is better than to recive(付出遠(yuǎn)比索取好)，同時還聯(lián)想到“八榮八恥”中的“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”等。

　　雖然這堂課我是真的偷了“懶”，但學(xué)生卻一點也沒懶，相反比以前勤奮了許多，無論是講者的課前，還是聽者的課中，都從始至終帶有極大的興趣和激情全民動員、全民參與，沒有逃一點懶。這是我“偷懶”的一課，但也是我和學(xué)生雙收獲的一課，從這節(jié)課中，我和學(xué)生都明白了許許多多……

　　懶得爬樓，于是發(fā)明了電梯

　　懶得走路，于是制造出汽車、火車和飛機(jī)

　　懶得一個一個地殺人，于是發(fā)明了原子彈

　　懶得每次去計算，于是發(fā)明了數(shù)學(xué)公式

　　懶得出去聽音樂會，于是發(fā)明了唱片、磁帶和ＣＤ

　　這個世界實際上是靠懶人來支撐的

　　世界如此的精彩都是懶人所賜

　　作為教師的我們適時地偷一下懶也未償不可！

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