竹影課本教案
竹影課本教案
教學(xué)目標(biāo)
1.體味本文生動形象的描寫。
2.體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
3.了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫,體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。
教學(xué)課時
一課時
課前準(zhǔn)備
學(xué)生:1.初讀課文,了解課文大意。
2.將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。?
3.查找豐子愷的漫畫作品或散文。(選作)
教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入
用多媒體展示兒歌《影子》,請學(xué)生齊讀兒歌:
影子在前,影子在后,影子是個小黑狗,常常跟著我。
影子在左,影子在右,影子是個好朋友,常常陪著我。
展示后,教師語:兒歌中的我和影子讓我想起自己的童年,也許每個人在孩提時代都曾對影子產(chǎn)生過興趣吧?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章——《竹影》。(板書課題)
簡介作者
1.小組內(nèi)交流搜集來的豐子愷的漫畫作品、散文。
2.請同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況,明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師,他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。
整體感悟
1.朗讀課文,感知課文大意。
a.學(xué)生讀完課文后,教師用多媒體展示生字、詞及其注音。
b.要求學(xué)生用一句最簡潔的話概括課文內(nèi)容。(教師可作提示:課文題為“竹影”,它是寫景——竹之影呢?還是主要寫人物活動?)
2.討論、明確中心
問題:本文中除寫人物活動外,還涉及哪一方面的內(nèi)容?作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心思想?
學(xué)生討論后明確:本文表現(xiàn)出的是孩子們天真爛漫的童真、童趣。自主探究、合作交流
a.再讀課文,勾畫文中你認(rèn)為最生動形象的描寫,并試著說明理由。
b.在小組內(nèi)交流自己所找的描寫句,并陳述你喜歡它們的理由。
質(zhì)疑問難
在小組內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,小組內(nèi)不能解決的問題在班上交流,共同解決。
拓展延伸
小結(jié)導(dǎo)入:本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣,它與上學(xué)期所學(xué)的《童趣》一文相映成趣,下面請大家不妨回憶一下《童趣》。
1.復(fù)習(xí)舊課:請一個同學(xué)背《童趣》,其他同學(xué)作評價、修正、補(bǔ)充。
2.拓展延伸:
a.述說一段童年往事,要求用語簡潔,盡量表現(xiàn)童真、童趣,時間不超過2分鐘。學(xué)生先在四人小組內(nèi)述說,然后推舉同學(xué)到班上交流。
b.討論課后“研討與練習(xí)”三。
c.教師小結(jié):
一去不返的童年是美好的,只要你們擁有一顆童心,你們就能擁有童年的快樂;看似平凡的生活是美好的,只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛,你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在:一片枯葉,一葉殘貝,一抹斜陽,都能讓你感動流連,受益匪淺,祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快樂充實(shí)!
作業(yè)
1.豐子愷的成功與其父的教育引導(dǎo)有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象,給了你怎樣的啟發(fā)?請以“如果我是家長”為題寫一篇短文,暢談自己的教育構(gòu)想(字?jǐn)?shù)不限、體裁不限)。
2.細(xì)讀課文第6段,歸納中國畫與西洋畫的不同點(diǎn),然后在美術(shù)老師的指導(dǎo)下,于美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。(好的作品要展覽)
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