《約分和通分》公開(kāi)課上課計(jì)劃

《約分和通分》公開(kāi)課上課計(jì)劃

　　教學(xué)重點(diǎn):最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念.

　　教學(xué)難點(diǎn):約分的方法和正確的書(shū)寫(xiě)格式.

　　教學(xué)課型:新授課

　　教具準(zhǔn)備:課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一,創(chuàng)設(shè)情景,溫故引新

　　1,口答. [課件1]

　　3/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( )

　　50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=( )/10

　　問(wèn)答:請(qǐng)說(shuō)出填寫(xiě)上上面各數(shù)的依據(jù)是什么

　　2,什么是互質(zhì)數(shù) 怎樣求最大公約數(shù)

　　3,說(shuō)出能被2,3,5整除的數(shù)的特征.

　　二,激發(fā)興趣,引出概念

　　教學(xué)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義.

　　(1)提問(wèn):A,有一個(gè)分?jǐn)?shù)18/24,你能不能找到與它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分?jǐn)?shù) [課件2]

　　(2)分組交流:說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到的 你的依據(jù)是什么找到3/4以后為什么不繼續(xù)找了

　　板書(shū): 18/24 =(18÷6)×(24÷6)= 3/4

　　述:像3/4這樣的分?jǐn)?shù)就叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).

　　B,分析觀察3/4,想想,什么叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)呢

　　※ P112 .做一做(上)

　　※ 請(qǐng)各舉5個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).

　　2,教學(xué)約分的意義與方法.

　　板書(shū):把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等,但分子,分母都比較小的分?jǐn)?shù),叫做約分.(通常是把一個(gè)分?jǐn)?shù)約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).)

　　(1)教學(xué)P112 .例 2: 把12/30約分

　　提問(wèn):A,想一想,怎樣把這個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行約分

　　(用分子和分母的公約數(shù)(1除外)去除分?jǐn)?shù)的分子和分母)

　　B, 約分時(shí)需要運(yùn)用到什么知識(shí)

　　板書(shū):

　　※ 先找出8/24的分子分母的公約數(shù),再約分.想一想8/24用什么數(shù)去除可以使它更快地化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) [課件3]

　　※ 把12/30約分.

　　C,要使約分過(guò)程比較簡(jiǎn)便,應(yīng)該怎樣做

　　(直接用分子和分母的最大公約數(shù)去除則比較簡(jiǎn)便.)

　　板書(shū): 12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5

　　※ P112 . 做一做(下)

　　三,鞏固練習(xí),提高能力

　　1,P113 . 1

　　2,找出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).[課件4]

　　2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51

　　3,P113 . 3

　　四,課堂小結(jié),籠統(tǒng)概括

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí) 誰(shuí)能概括

　　五,家作

　　P113 . 2,4

　　板書(shū)設(shè)計(jì): 約分的意義和方法

　　把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等,但分子,分母都比較小的分?jǐn)?shù),叫做約分.

　　P112 .例 2 把12/30約分

　　12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5

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