《歲月如歌——我的初中生活》公開課計(jì)劃
《歲月如歌——我的初中生活》公開課計(jì)劃
【活動(dòng)內(nèi)容】
�。�、難忘的歲月：
�、� 說說在三年里碰到的最高興或不愉快的事；
�、� 講講三年來同學(xué)、師生之間的軼聞趣事；
�、� 總結(jié)在你學(xué)習(xí)、交友、個(gè)人生活和家庭生活等方面的得失。
２、集體的記憶：
編寫班史。內(nèi)容可包括班級(jí)畢業(yè)照，三年來班級(jí)大事記，表示同學(xué)心路歷程的的作文、隨筆、日記等。
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籌劃、組織一臺(tái)豐富多彩的畢業(yè)晚會(huì)。內(nèi)容可包括演唱歌曲，朗誦文學(xué)作品，反映中同學(xué)活的相聲、小品，也或是表示地方色彩的戲曲、舞蹈。
�。�、永遠(yuǎn)的贈(zèng)言：
請老師和同學(xué)寫畢業(yè)贈(zèng)言，也可把每個(gè)同學(xué)寫給班集體的贈(zèng)言收集一起打印出來。
【活動(dòng)目標(biāo)】
１、通過這次活動(dòng)，懂得容忍、寬容。使同學(xué)相互有更多的了解，增進(jìn)友誼；同時(shí)，有效的培養(yǎng)他們集體觀念，增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，促進(jìn)班集體的團(tuán)結(jié)向上。
�。�、三年的初中學(xué)習(xí)，無論是得還是失，無論是勝利還是失敗，無論是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，為了更高階段的學(xué)習(xí)有個(gè)良好的開頭，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)和生活。
３、通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一方面鍛煉同學(xué)的寫作、口語交際的能力，同時(shí)展示和培養(yǎng)同學(xué)、多才多藝的活動(dòng)能力，語文激趣。
【教師準(zhǔn)備】
�。薄r(shí)間布置。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間可計(jì)劃一周。三年初中生活的回憶總結(jié)，畢業(yè)前的告別，同學(xué)要說的話很多；準(zhǔn)備畢業(yè)晚會(huì)，同學(xué)的積極性會(huì)很高，要做的事也多。
�。�、組織布置�；顒�(dòng)的籌劃、組織和實(shí)施都由同學(xué)擔(dān)任。最好由班委會(huì)統(tǒng)一布置。教師也是活動(dòng)的參與者，要與同學(xué)們一道出謀劃策。
３、關(guān)心同學(xué)的情緒。同學(xué)畢業(yè)前情緒的高漲與低落，要和時(shí)了解，協(xié)助調(diào)整。對平時(shí)成果差一些的同學(xué)，要多加關(guān)心，提高他們的自信心；對少數(shù)有心事的同學(xué)更要關(guān)心、保護(hù)，協(xié)助他們解除心中的“煩惱”。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【活動(dòng)實(shí)施】 第一課時(shí) １、關(guān)于“難忘的歲月”。這個(gè)內(nèi)容的活動(dòng)，可由同學(xué)自由組合，自由暢談。
“說說三年里碰到最高興的或不愉快的事”。高興的事好說，大家分享快樂。說到“不愉快的事”時(shí)，要分析“不愉快”的原因，“過去的就讓它過去”，以后過愉快的生活。當(dāng)“不愉快的事”涉和到人，或同學(xué)，或老師時(shí)，要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”，在適當(dāng)?shù)膱鏊帐盅詺g。
說“同學(xué)之間、師生之間發(fā)生的軼聞趣事”時(shí)，要在“其樂融融”的氣氛中進(jìn)行，注意禮貌，注意維護(hù)隱私。
“總結(jié)學(xué)習(xí)、交友、個(gè)人生活和家庭生活的得失”。要注意引導(dǎo)同學(xué)敢于正視困難和過失。遇到困難，大家協(xié)助出主意，想方法解決。對那些在學(xué)習(xí)、生活中有難處的同學(xué)，更要關(guān)愛。（總結(jié)不只要口頭表達(dá)，還要通過書面形式展示出來。）
�。�、關(guān)于“集體的記憶”。編寫班史，全體同學(xué)都參與，內(nèi)容多，可以分組合作。寫入班史的人和事，要認(rèn)真核實(shí)，培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這個(gè)任務(wù)利用課后準(zhǔn)備，在課堂上作為一個(gè)環(huán)節(jié)展出。
第二課時(shí) ３、關(guān)于“如歌的行板”。畢業(yè)晚會(huì)的籌劃、組織都由同學(xué)擔(dān)任，在班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體參與，分工合作。歌舞、反映中同學(xué)活的小品和詩歌朗誦都可以。同學(xué)三年來組織過很多活動(dòng)，應(yīng)該不困難。
�。�、關(guān)于“永遠(yuǎn)的贈(zèng)言”。一種是同學(xué)每人準(zhǔn)備一本畢業(yè)紀(jì)念冊，請每位同學(xué)給自身贈(zèng)言，自身也給每位同學(xué)贈(zèng)言。這種形式好處是同學(xué)要根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)寫贈(zèng)言，贈(zèng)言的形式可多種多樣，或詩、或文、或名言警句。要求要盡可能展示個(gè)性，簡短深刻，富于感情。這個(gè)內(nèi)容放在晚會(huì)進(jìn)行過程中交叉進(jìn)行。
以上的活動(dòng)完成之后，寫三年來學(xué)習(xí)、生活的總結(jié)也就水到渠成了。寫好的總結(jié)，可留下一份給母校，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)給后來的校友看看，對他們的生長有好處。假如每一屆的同學(xué)都認(rèn)真寫總結(jié)，學(xué)校都保管下來，將是教育事業(yè)的一筆珍貴財(cái)富。那是同學(xué)的心聲，是活生生的生長實(shí)例，教育工作者能從中發(fā)現(xiàn)并研究一些問題，用來改進(jìn)自身的工作。
【活動(dòng)建議】
�。�、本次活動(dòng)由班委會(huì)組織全體同學(xué)參與，活動(dòng)的內(nèi)容比較多（編班史、開畢業(yè)晚會(huì)、寫總結(jié)），這是初中最后一次大的活動(dòng)，臨近畢業(yè)，時(shí)間比較緊，所以難度也比較大。教師放手讓同學(xué)籌劃、組織、實(shí)施的同時(shí)，要視情況予以指導(dǎo)、建議。
�。�、要關(guān)心“弱勢”群體。可能有少數(shù)同學(xué)出于升學(xué)壓力或其他方面的原因，不愿參與活動(dòng)。要采取適當(dāng)?shù)姆绞絽f(xié)助他們消除顧慮，參與集體活動(dòng)正是減輕壓力的一種方式。
�。�、不要因?yàn)榛顒?dòng)影響正常教學(xué)。同學(xué)三年，一旦分別，感慨萬千，依依不舍，這是人之常情。但有時(shí)興奮過度，幾天甚至更長時(shí)間處于興奮中，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。教師要和時(shí)提醒他們恢復(fù)平靜，繼續(xù)前進(jìn)，友誼長存�！昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”王勃?jiǎng)裎颗笥训脑娋�，說的正是這種情景。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
采取整體評(píng)價(jià)和分項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，在活動(dòng)完成之后的總結(jié)會(huì)上進(jìn)行。要求不要太高，多鼓勵(lì)，多褒揚(yáng)�？梢詤⒖枷铝幸�(guī)范：
�。�、同學(xué)是否全員參與活動(dòng)；
�。�、在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，與他人合作的意識(shí)是否強(qiáng)，是否有發(fā)明精神；
�。�、在活動(dòng)中表示的語文能力。
【有關(guān)資料】
１、同學(xué)贈(zèng)言:
�、� 贈(zèng)老師：
老師，您是慈祥的母親，在懷抱里撫育希望，在搖籃邊培養(yǎng)文明，驅(qū)走了愚昧，喚來了智慧，精心雕塑一顆顆美好的心靈。
月亮的光輝是太陽賜予的，我心中的光明來自于您──老師！
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
您是海洋，我是貝殼。
是您給了我斑斕的色彩……
白筆銀絲歲月流
卅年講壇書春秋
書山瑰寶幾度覓
學(xué)海驪珠執(zhí)著求
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不時(shí)地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)忍的精神。老師��！您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！
不論一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自身的老師為他的生長播下最初的種子。
──居里夫人
園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結(jié)果。園丁的夢境，經(jīng)常是花的芳香，葉的濃陰；教師的夢境，經(jīng)常是稚甜的笑臉，朗朗的書聲……
──巴特爾
�。�、贈(zèng)同學(xué)：
青春像一只銀鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。
你是一首小詩，抒情是你的實(shí)質(zhì)。我相信，你的前程將開滿鮮艷的花朵，散發(fā)著最迷人的青春氣息。
我們相逢在陌生時(shí)，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上找到自身的位置，讓我們用自身閃爍的星光相互問訊、表情達(dá)意。
青春快樂，青春路上沒有痛苦。青春美妙，幾乎每一處都有生命奔騰。青春迷人，令幼稚仰慕，令衰老嫉妒。青春是一種風(fēng)度，更是一宗財(cái)富──青春的追求一定就是你我的追求……
有人說知識(shí)的大門是敞開的，我卻以為它時(shí)時(shí)緊閉著。你得用執(zhí)著的追求去撞擊，沖擊的力越強(qiáng)，門便開得越大。
平靜的湖面，練不出精悍的水手；閑適的環(huán)境，顯不出時(shí)代的偉大。愿你投身于時(shí)代的激流，做一個(gè)勇敢的弄潮兒。
一個(gè)人倒霉至少有這么一點(diǎn)好處，可能認(rèn)清楚誰是真正的朋友。
你是我生命里無論載了多少風(fēng)塵霜雪，都是想甩也甩不掉的多雨的夏季，我不愿失去對雨夜和雨夜有關(guān)的一切記憶，不愿失去那條路上的寸寸笑語。
盡管綠色已隨著秋天遠(yuǎn)去，但荒漠中仍存有你的友誼。
知識(shí)是升天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權(quán)深藏于知識(shí)之中。讓我們爭分奪秒，好學(xué)不倦。努力使自身成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、眼光遠(yuǎn)大的人。
多少人的失敗，并不是因?yàn)樗荒�，而是因�(yàn)樗桓�。您敢于突破世俗的保守，有足夠的勇氣，有�?shí)在的知識(shí)，您一定能獲得勝利！
�。�、同學(xué)箴言：
�、� 友誼：
蔚藍(lán)的海天，
精致的信箋，
帶來往日溫暖的回憶；
輕輕送上我──
忠誠的祈求和祝愿，
祈求分別的時(shí)光，
像流水瞬間逝去；
但愿再會(huì)時(shí)，
心坎里面
溢滿友情和青春的力量。
寂寂的秋夜里，
我似乎在梧桐雨的淅瀝中，
聆聽到了你的款款細(xì)語。
卸下滿肩的風(fēng)塵，
吟一聲長長的思念，
多少盼望，幾許祝愿，
我把情誼系在這信箋上，
送給我親愛的朋友。
讓友誼之花，
更加絢麗絢爛。
聚匆匆，散也匆匆，
花開花落總無窮，
惟有友情在心中。
時(shí)光帶不走童年歡笑，
往事沖不淡少年趣事，
人生漫漫，海角天涯，
時(shí)時(shí)處處都有我，
最美好的祝福。
想你的時(shí)候，不一定能告訴你，
假如不告訴，你也能會(huì)意，
那我們就有了真正的默契，
好朋友！
你像一朵花蕾，
綻開在事業(yè)的花壇中，
別忘了兒時(shí)的朋友在向你招手。
無盡的人海中，
我們相聚卻又分離，
但愿我們的友誼突破時(shí)空，
隨歲月不時(shí)增加。
縱然歲月流轉(zhuǎn)，
空間分隔了我們，
時(shí)間沖走了你我，
而關(guān)懷祝福之心卻長伴左右。
遙寄一份對遠(yuǎn)方友人的思念，
尤其在這美好的季節(jié)里……
愿您每一刻時(shí)光，
都洋溢著歡欣與喜悅。
人海茫茫，知音何在？
遠(yuǎn)在天邊近在咫尺，
不是一個(gè)影，乃是一顆心。
朋友：
用我們年輕的心，
回應(yīng)那時(shí)代的召喚，
友愛將掃去冬日的冷漠，
帶來春的溫馨。
愿溫暖的友誼，
帶給那位往日朝夕相處，
如今又要離去的友人；
摯誠的祝福你擁有更美好的前程，
以和絢爛的人生。
更愿你百尺竿頭，
更進(jìn)一步！
�、� 理想：
了解世界，是我們的興趣；探索人生，是我們的愿望；學(xué)習(xí)知識(shí)，是我們的追求。
一個(gè)人能在一生中把自身最美好的東西無私地留給人們，那么他在離去時(shí)一定是欣慰的。
雖然人生只是短暫的一瞬，但是只要你活得空虛，讓頑強(qiáng)奮斗，堅(jiān)忍不拔的精神隨同你的一生，那就是美麗的人生。
理想像手中的利斧，斬?cái)嗲G棘沖擊平庸；有了理想，夢中便有了希冀。
青春離開了偉大的理想，只不過是東流水上漂浮的落葉。
絢爛的理想，使我們年輕的心胸如宇宙般遼闊，讓五色斑斕的星星在心空中閃爍。
蒼鷹追求的永遠(yuǎn)是藍(lán)天的寬廣。
只要有長滿綠葉的心境
總會(huì)有一片美麗的風(fēng)景屬于你的窗口
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