五年級音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(通用6篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?以下是小編整理的五年級音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
五年級音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)內(nèi)容:
1 學(xué)習(xí)二聲部的基礎(chǔ)知識,初步掌握二聲部的演唱形式。
2 學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》,并進行扮演。掌握6拍子的強弱和弱起。
教學(xué)目標:
1 感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景,體會“音樂與自然”的人文性,激發(fā)對生活的熱愛之情。
2 唱好二聲部合唱,提高二部合唱的扮演能力。
教學(xué)重點:
對二聲部合唱的理解和掌握
教學(xué)用具:
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
同學(xué)們隨音樂進入教室,師生拍手共唱問好歌開始上課
二、聆聽歌曲
1 、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,太陽每天從東方升起,又從西邊落下,大家看,夕陽是多么美麗啊。
結(jié)合歌曲音樂,多媒體播放夕陽、日落相關(guān)的幻燈片。
師:同學(xué)們,請你們來描繪一下心中黃昏美麗的景色是怎樣的?(同學(xué)考慮回答)
2 、感受
聆聽《晚風(fēng)》,由同學(xué)們發(fā)揮想象,扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動的起伏。
三、歌曲學(xué)習(xí)
。1) 復(fù)習(xí)2、3、4拍子的強弱規(guī)律,著重分析6拍子的.含義和強弱,指導(dǎo)同學(xué)一起做6拍子的指揮圖示,學(xué)習(xí)歌曲中的6拍子弱起。
。2) 范唱歌曲的一聲部旋律,指導(dǎo)同學(xué)視唱前4小節(jié),再由同學(xué)自主學(xué)習(xí)第二、三樂句曲調(diào)。教師范唱,全體學(xué)唱。
四、二聲部的演唱
。1) 用朗讀法讓同學(xué)先建立二聲部的概念,讓同學(xué)對合唱中聲部的知識有更深的了解。
(2) 在集體掌握了第一聲部的演唱之后,由師生進行合作,同學(xué)唱一聲部,教師唱二聲部,相互注意傾聽。
。3) 同學(xué)學(xué)唱第二聲部,教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律,協(xié)助同學(xué)唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。
(4)同學(xué)分組進行兩個聲部的演唱,教師指揮。并對兩個聲部的演唱給予評價。
五、歌扮演
同學(xué)進行二聲部的演唱,同時結(jié)合歌曲的旋律律動即興進行扮演,教師給予指導(dǎo)和評價。
課堂小結(jié):
同學(xué)們的表示很好,相互懂得合作。二聲部的音準還需要加強訓(xùn)練。
五年級音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)內(nèi)容:
了解《漁舟唱晚》、表演《晚風(fēng)》
教學(xué)目標:
1.學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》,體驗、表現(xiàn)歌曲安逸、寧靜的意境。
2.學(xué)會6/8拍的揮拍;并能用豎笛演奏歌曲。
3.用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風(fēng)》。
教學(xué)重點:
感受、體驗6/8拍的特點;采用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)歌曲的旋律
教學(xué)難點:
二聲部的合唱
教學(xué)方法:
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行獨立自主或協(xié)作交流式的學(xué)習(xí)
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:
培養(yǎng)學(xué)生在欣賞中能夠認真、安靜傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、聆聽《漁舟唱晚》
1.欣賞《漁舟唱晚》第一部分。
聽了外國的“晨景”,現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。
設(shè)問:從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么?
哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào),畫出圖形譜。
2.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。
設(shè)問:從這段音樂中你聽到了什么聲音?
請同學(xué)們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的?第二部分音樂在你們眼前展示了什么樣的情境?旋律、節(jié)奏、速度、力度有什么變化?
哼唱這段音樂中的主題曲調(diào),并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。
。常雎犎
要求:聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。(把編的故事寫在書上,有空的時候相互交流)
(作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng),在夕陽西下,漁民劃著船紛紛歸航,一天辛苦魚滿倉,江面上歌聲四起,在月色、江水中飄蕩……)
二、聽辨活動:4/4拍還是6/8拍
1.先聽教師彈奏一遍,想一想?
2.聽一聽,劃劃拍,試一試。
3.邊唱邊劃拍檢驗一下。
4.在括號內(nèi)填上拍號,再唱一唱。
三、學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》
1.教師談話導(dǎo)入:
本課主題是朝夕,唱好了“晨”,現(xiàn)在唱“晚”。《晚風(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的`景色美不美?
提問:這首歌曲的情緒,速度,力度……猜猜拍號。
2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號:2/4、3/4、4/4。
引出6/8拍,知道它的含義;注意強弱節(jié)奏;區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。
3.用“提綱”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)旋律
檢查節(jié)奏,節(jié)奏要唱準;逐句檢驗自學(xué)成果:在第一句能準確視唱的基礎(chǔ)上,在練習(xí)第二、三樂句的曲調(diào)。(注意每句的弱起拍)。
。.學(xué)生齊唱全曲。
5.學(xué)生齊奏樂曲。
6.本歌的難點是二聲部合唱,其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好,要做些聽覺上的輔助練習(xí)。
(1)學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部,要求相互都能傾聽。
(2)聽伴奏學(xué)生學(xué)唱第二聲部。
(3)教師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部。
(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。
7.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上,再唱歌詞,注意力度記號,以輕柔的聲音唱出其晚景。
8.要求:學(xué)生能熟練地掌握二聲部曲調(diào)的合唱;二聲部歌曲要根據(jù)各班情況臨時調(diào)整。
四、課堂小結(jié)。
五年級音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標:
1、用柔和聲音演唱歌曲。
2、通過學(xué)唱歌曲,認知6/8拍的特點、含義、強弱規(guī)律及指揮圖式
教學(xué)重點:
感受、體驗6/8拍特點
教學(xué)用具:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、創(chuàng)設(shè)情境,以趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入新課
老師:同學(xué)們,我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲,今天我們就一同來感受一 下描繪晚上歌曲。這節(jié)課老師給你們帶來了一段音樂,請你們閉上眼睛來聽。聽完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面?晚風(fēng)伴奏.mp3
學(xué)生:閉眼睛欣賞
老師:請看大屏幕,你們眼前出現(xiàn)的畫面是否和老師想的一樣呢?那誰能起來描述一下這幅圖片呢?ppt展示
學(xué)生:自由回答
老師:這段音樂其實是歌曲《晚風(fēng)》的旋律。我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)《晚風(fēng)》這首歌曲。[出示課題]
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、歌曲分析
首先先讓我們一起聆聽一遍。晚風(fēng)原唱1.ppt
介紹歌曲:
歌曲《晚風(fēng)》是俄國教育家烏申斯基創(chuàng)作的一首二聲部合唱歌曲,E大調(diào)八六拍。這首歌曲二聲部旋律基本上是由三度音程組成,優(yōu)美流暢,節(jié)奏舒緩,且具有濃郁的俄羅斯歌曲風(fēng)格。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體結(jié)構(gòu)、弱起節(jié)奏,一共三個樂句,第二樂句是第一樂句的延伸,第三樂句是第二樂句的重復(fù)與補充。
2、詞作者簡介
烏申斯基(1824~1871) 俄國教育家,俄羅斯教育科學(xué)的奠基人,提出烏氏論教育的民族性等重要教育思想、對小學(xué)兒童教育以及小學(xué)教材建設(shè)的寶貴意見,對后世的教育具有重要的借鑒意義。
3、讓我們再來聆聽一次歌曲,聽一聽歌曲的節(jié)奏有什么樣的特點。晚風(fēng)原唱1.ppt
提問:什么特點?學(xué)生說一說。
4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏,感受歌曲節(jié)奏美
播放歌曲,體會節(jié)奏特點。
(1)聆聽高聲部旋律,找出節(jié)奏特點
。2)認知6/8拍的圖示、含義及強弱規(guī)律
5、感受歌曲旋律美。
。1)播放歌曲范唱,學(xué)生輕聲跟隨學(xué)唱。晚風(fēng)原唱1.ppt
。2)教師教唱,解決學(xué)生的難點。
6、歌曲聲音處理:
師:“這樣的歌曲,我們應(yīng)該應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱更合適呢?”
學(xué)生說一說,教師指導(dǎo)體驗。
7、完整的演唱歌曲。晚風(fēng)伴奏.ppt
四、拓展延伸
老師:現(xiàn)在我們來欣賞另外一首俄羅斯經(jīng)典歌曲《山楂樹》,聽一聽有什么感受?山楂樹.MP3
學(xué)生:欣賞
老師:同學(xué)們,他們唱得好不好聽?
學(xué)生:好聽
老師:他們之所以唱得好聽,是因為演唱者使用心在演唱,這樣才能打動人,感染人,最后讓我們再一次唱起《晚風(fēng)》這首歌曲,讓我們的歌聲更加優(yōu)美動聽。晚風(fēng)原唱.mp3
學(xué)生:演唱
五、自我評價
同學(xué)們,愉快的音樂課馬上要結(jié)束了,這節(jié)課你有什么收獲?
六、小結(jié)下課
教學(xué)反思:
《晚風(fēng)》是一首富有田園風(fēng)格的二聲部歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材,生動的描繪了大自然的美麗景象!跋﹃柕耐砩稀、“樹叢中夜鶯的歌唱”等等,抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。我覺得這一課的`教學(xué)難點在于指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音,有感情地唱。有的學(xué)生音高很難把握,我想只要能讓他們感受到歌曲的意境,營造一種教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)他們感受歌曲的能力即可。
當(dāng)然,教學(xué)中也存在一些不足和需要改進的地方:
一、對于主線的把握不到位。應(yīng)在全面分析教材的基礎(chǔ)上,確定主線,把握好該曲的風(fēng)格,俄羅斯風(fēng)格特點在本課教學(xué)中體現(xiàn)得不夠明顯,因此應(yīng)將風(fēng)格確立為大自然的清新、自然風(fēng)格,在執(zhí)教的過程中,可以選擇的空間會大些。
二、教材分析不夠清楚、透徹。了解八六拍的節(jié)拍特點和弱起節(jié)奏,通過手勢輔助教學(xué),體現(xiàn)音樂的形象特點。
三、引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗音樂。以“晚風(fēng)是什么樣子的?在音樂中體驗晚風(fēng)……”等教學(xué)語言有效引導(dǎo)學(xué)生走進音樂。以手勢輔助、肢體動作的形式呈現(xiàn)能起到事半功倍的效果。
四、把握好由淺入深的梯度,應(yīng)先將帶旋律線條的圖譜呈現(xiàn)出來,從而更好把握音準,有效輔助教學(xué)。
五年級音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標
1、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)唱《晚風(fēng)》,感受歌曲描繪的自然界的美麗晚景,激發(fā)對生活、大自然的熱愛之情。
2.過程與方法學(xué)生在聆聽、模唱等過程中,學(xué)唱二聲部歌曲《晚風(fēng)》并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。并培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力。
3.知識與技能掌握歌曲中八六拍子的強弱規(guī)律。
二、教學(xué)重難點
1.重點
演唱二聲部歌曲并做到和諧統(tǒng)一。
2.難點
掌握歌曲中八六拍子的強弱規(guī)律。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
歌曲導(dǎo)入,老師演唱俄羅斯的歌曲《莫斯科郊外的晚上》,從而順勢引入新課《晚風(fēng)》。
(二)初步感知
1.通過多媒體播放歌曲,并提出問題:“歌曲描述了什么內(nèi)容?(以 “晚風(fēng)”為題材,生動地描繪了大自然的美麗景象!跋﹃柕耐砩稀、“樹叢中的夜鶯在歌唱”等)。
2.老師彈唱歌曲,并提出問題:歌曲用什么樣的情緒演唱比較合適?(抒情)
(三)學(xué)唱歌曲
1.老師彈鋼琴,學(xué)生根據(jù)大屏幕的條目進行兩個聲部的發(fā)聲練習(xí),并強調(diào)嗓音保護的知識。
2.老師引導(dǎo)學(xué)生用做游戲的方式(奧爾夫聲勢律動)感受八六拍的強弱規(guī)律。(強、弱、弱、次強、弱、弱)
4.老師彈鋼琴引導(dǎo)學(xué)生用la進行模唱,注意歌曲中的力度記號。(字母和圖形的.標識)
5.老師唱譜,學(xué)生嘗試把詞帶入到旋律中,注意歌曲中的換氣記號。
6.老師與學(xué)生配合感受二聲部的魅力(老師演唱第一聲部,學(xué)生演唱第二聲部),之后,老師彈琴,引導(dǎo)學(xué)生對于二聲部的演唱,注意歌曲的情緒。(對大自然的喜歡之情)
7.老師指揮,學(xué)生進行完整的演唱,并做到和諧統(tǒng)一。
。ㄋ模┮魳坊顒
老師引導(dǎo)學(xué)生分組進行歌曲的pk大賽,之后進行互評,老師進而做一定的總結(jié)。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
老師挑選學(xué)生概括對本節(jié)課的收獲,之后,老師對本節(jié)課進行一定的總結(jié)。
五年級音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標
1. 情感態(tài)度與價值觀目標
通過學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》,感受大自然的寧靜與美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感。
2. 過程與方法目標
通過聆聽、演唱、律動等方式,讓學(xué)生體驗音樂的節(jié)奏、旋律和和聲,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 知識與技能目標
。1)認識 6/8 拍,了解其強弱規(guī)律和指揮圖示。
。2)能用柔和、連貫的聲音演唱歌曲《晚風(fēng)》,并能準確地把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
。3)能為歌曲《晚風(fēng)》設(shè)計簡單的律動,增強對音樂的感受和理解。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
。1)用柔和、連貫的聲音演唱歌曲《晚風(fēng)》。
(2)掌握 6/8 拍的強弱規(guī)律和指揮圖示。
2. 教學(xué)難點
。1)準確地把握歌曲中的節(jié)奏和旋律,尤其是弱起小節(jié)和附點節(jié)奏。
。2)為歌曲設(shè)計合適的'律動,表現(xiàn)出晚風(fēng)的輕柔與寧靜。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、討論法、欣賞法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
。1)播放一段關(guān)于晚風(fēng)的音樂或視頻,讓學(xué)生感受晚風(fēng)的輕柔與寧靜。
(2)提問學(xué)生:“你們在晚風(fēng)中都有哪些感受呢?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己對晚風(fēng)的印象。
。3)教師總結(jié)學(xué)生的回答,引出課題《晚風(fēng)》。
2. 聆聽歌曲
(1)播放歌曲《晚風(fēng)》,讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
。2)提問學(xué)生:“這首歌曲的情緒是怎樣的?速度是快還是慢?”引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的音樂特點。
。3)再次播放歌曲,讓學(xué)生邊聽邊打拍子,感受 6/8 拍的強弱規(guī)律。
3. 學(xué)習(xí)節(jié)奏
。1)出示歌曲中的節(jié)奏型,如:×××.××|×××.××|等,讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。
(2)重點講解弱起小節(jié)和附點節(jié)奏的打法,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
。3)將節(jié)奏型組合起來,讓學(xué)生進行節(jié)奏接龍游戲,鞏固所學(xué)的節(jié)奏知識。
4. 學(xué)唱歌曲
。1)教師范唱歌曲,讓學(xué)生感受歌曲的旋律和歌詞。
。2)帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)u”音哼唱歌曲旋律,注意聲音要柔和、連貫。
。3)逐句教唱歌曲歌詞,注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。
。4)讓學(xué)生完整地演唱歌曲,教師進行指導(dǎo)和評價。
5. 歌曲處理
。1)引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感表達,如:輕柔、寧靜、優(yōu)美等。
。2)讓學(xué)生用柔和、連貫的聲音演唱歌曲,注意氣息的控制和聲音的位置。
(3)加入一些簡單的演唱技巧,如:輕聲、漸弱、漸強等,增強歌曲的表現(xiàn)力。
6. 拓展活動
。1)為歌曲《晚風(fēng)》設(shè)計簡單的律動,讓學(xué)生邊唱邊表演。
。2)分組展示律動表演,評選出最佳表演小組。
。3)讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于晚風(fēng)的詩歌或繪畫作品,進一步感受晚風(fēng)的美好。
7. 課堂小結(jié)
(1)總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,強調(diào)重點和難點。
(2)表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和演唱優(yōu)美的音樂作品。
。3)布置作業(yè):讓學(xué)生回家后為父母演唱歌曲《晚風(fēng)》,并分享自己對晚風(fēng)的感受。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們對 6/8 拍有了更深入的了解,能夠用柔和、連貫的聲音演唱歌曲《晚風(fēng)》,并為歌曲設(shè)計了簡單的律動。在教學(xué)過程中,我注重引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情感表達,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時,我也注意到了一些問題,如部分學(xué)生在節(jié)奏掌握上還存在困難,需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。此外,在拓展活動中,學(xué)生們的表現(xiàn)還不夠大膽和創(chuàng)新,需要我進一步引導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中,我將不斷改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在音樂的世界中快樂成長。
五年級音樂《晚風(fēng)》教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標:
1. 情感與態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生感受《晚風(fēng)》這首歌曲所表達的寧靜、溫馨與悠遠的意境,激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛和對美好生活的向往。
2. 知識與技能:學(xué)會歌曲《晚風(fēng)》的旋律與歌詞,掌握歌曲中的節(jié)奏特點和強弱變化,能夠用自然、柔和的聲音演唱。
3. 過程與方法:通過聆聽、模唱、合唱等多種形式的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和合作能力。
教學(xué)重難點:
重點:準確掌握歌曲《晚風(fēng)》的旋律和歌詞,能用正確的音準和節(jié)奏演唱。
難點:理解并表現(xiàn)歌曲中的情感變化,尤其是通過聲音強弱的變化來體現(xiàn)“晚風(fēng)”的輕柔與悠揚。
教學(xué)準備:
多媒體課件(包含《晚風(fēng)》歌曲音頻、視頻及相關(guān)自然風(fēng)光的圖片)
鋼琴或電子琴等伴奏樂器
學(xué)生分組卡片(便于合唱時分組)
歌曲歌譜及歌詞打印件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(約5分鐘)
1. 情境創(chuàng)設(shè):播放一段描繪傍晚自然風(fēng)光的視頻或圖片,引導(dǎo)學(xué)生想象自己置身于寧靜的傍晚,感受晚風(fēng)的輕拂。
2. 提問導(dǎo)入:“同學(xué)們,你們喜歡傍晚的時候出去散步嗎?那時的風(fēng)給你什么樣的感覺?今天,我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于晚風(fēng)的歌曲——《晚風(fēng)》!
二、新歌學(xué)習(xí)(約20分鐘)
1. 初次聆聽:播放《晚風(fēng)》歌曲音頻,讓學(xué)生閉眼聆聽,感受歌曲的情緒和氛圍。
2. 歌詞學(xué)習(xí):展示歌詞,教師帶讀,學(xué)生跟讀,注意情感的.投入和字詞的發(fā)音。
3. 旋律模唱:教師用鋼琴彈奏旋律,學(xué)生輕聲模唱,逐步熟悉歌曲旋律。
4. 難點突破:針對歌曲中的難點部分(如節(jié)奏變化、音高跳躍等),進行單獨練習(xí),確保每位學(xué)生都能準確掌握。
5. 完整演唱:全體學(xué)生跟隨伴奏,嘗試完整演唱歌曲,教師適時給予指導(dǎo)和糾正。
三、情感表達與表現(xiàn)(約10分鐘)
1. 情感分析:引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中哪些部分體現(xiàn)了晚風(fēng)的輕柔與悠揚,如何通過聲音的變化來表現(xiàn)這些情感。
2. 分組練習(xí):將學(xué)生分為若干小組,每組負責(zé)歌曲的一個段落,重點練習(xí)該段落的情感表達。
3. 合唱表演:各組輪流演唱,最后進行全體合唱,注意聲部間的和諧與統(tǒng)一,以及整體的情感把握。
四、拓展延伸(約5分鐘)
1. 創(chuàng)意表達:鼓勵學(xué)生以“我心中的晚風(fēng)”為主題,用畫筆或簡短的文字描繪出自己想象中的晚風(fēng)景象,并分享給同學(xué)。
2. 音樂欣賞:播放一兩首與《晚風(fēng)》風(fēng)格相似的歌曲,拓寬學(xué)生的音樂視野。
五、課堂總結(jié)(約5分鐘)
1. 回顧知識:總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《晚風(fēng)》的主要內(nèi)容和難點。
2. 情感升華:強調(diào)音樂與自然、生活的緊密聯(lián)系,鼓勵學(xué)生多觀察、多感受,用音樂表達內(nèi)心的情感。
3. 作業(yè)布置:讓學(xué)生回家后嘗試為《晚風(fēng)》這首歌曲創(chuàng)編一段簡單的舞蹈或動作,下次課進行展示。
教學(xué)反思:
課后,教師應(yīng)及時反思教學(xué)過程中的得與失,包括學(xué)生對歌曲的掌握情況、情感表達的效果、教學(xué)活動的參與度等,以便在后續(xù)的教學(xué)中不斷改進和優(yōu)化。
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