對敬畏自然的教學(xué)反思

對敬畏自然的教學(xué)反思

　　《敬畏自然》是八年級下期語文三單元的第一篇文章。語文課程規(guī)范把七至九年級作為一個相對獨立的學(xué)段。八年級下期繼續(xù)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，并處于一個承上啟下的關(guān)鍵時期，在本冊第三單元共有五篇文章，五篇文章都注重空間上的廣袤性與思維上的哲理性，并以不同的形式表達了人們對生存環(huán)境的憂慮與考慮，《敬畏自然》是本單元第一篇文章，意在讓同學(xué)從整體上掌握人與自然的關(guān)系，明白人類應(yīng)與自然和諧發(fā)展。應(yīng)敬畏自然、保護自然。

　　這是一篇以議論為主的散文。主要談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。作者對觀點的闡釋是層層深入的，首先否定了人類“征服自然”的口號，認為這實在是自不量力的妄想，因為與大自然相比，人類的智慧實在算不了什么，人類的許多認識很幼稚，而大自然的智慧卻是無與倫比的。接下來作者進一步強調(diào)人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一局部，人類與大自然其他事物其實是兄弟關(guān)系。因此，我們應(yīng)該敬畏自然。雖然作者的某些說法不無偏激之處，但對自然堅持敬畏之心，也許不是一件壞事，至少可以使人們對自然存有幾分小心，不敢妄動胡來�？茖W(xué)的發(fā)展使得人們解除了對自然的畏俱，也使人類過高估計了自身的力量，解除了對自然的敬畏之心的人類，總是為著自身的私利由著自身的性子胡來，最終損害的還是我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

　　我在教這篇課文時主要從兩個方面引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習。一是考慮作者的觀點，并參照自身對待自然的態(tài)度作一番檢討。作者立意高遠，眼界開闊。能從久遠的眼光和大宇宙的角度來考慮問題，但是也有一些說法還可以商榷，可以引導(dǎo)同學(xué)思辨、質(zhì)疑。二是作者的語言。課文中的許多句子有著豐富的哲理性和思辨色彩，應(yīng)該認真揣測。另外，作者通過擬人、比喻、反問等修辭手法把籠統(tǒng)的道理說得通俗易懂，也值得認真學(xué)習。

　　為讓同學(xué)學(xué)有所獲，貫徹新課程規(guī)范上提出的“同學(xué)是學(xué)習和發(fā)展的主體”。對本課的教法我充沛考慮學(xué)習的主體，即同學(xué)的實際情況。從心理學(xué)的角度看，同學(xué)在課堂上注意力高度集中的時間一般只有20分鐘左右，假如較長時間不改變教學(xué)方法，同學(xué)的注意力就會分散，所以教學(xué)的第一點就是采用適當?shù)慕虒W(xué)方法、并進行適量變化，讓同學(xué)堅持較高的學(xué)習興趣和較高的注意力。我在教學(xué)之初采用情景導(dǎo)入法，先讓同學(xué)看《自然災(zāi)害》的視頻資料，看后讓同學(xué)談感受，這種方法極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習的積極性，接下來我又根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)方法。如文章中有局部字詞是必需掌握的，我采用小組合作學(xué)習法與問答法解決，針對教學(xué)重點，我采用情景激勵法、投影展示法、分析法、比較法和引導(dǎo)法，針對文章難點，主要考慮采用點撥法、分析法、提問法、詮釋法等，由于使用了恰當?shù)慕虒W(xué)方法，收到了良好的效果。

　　當然，無論采用什么教學(xué)方法，最終還得落到同學(xué)身上，新課程規(guī)范提出要“充沛激發(fā)同學(xué)的主動意識與進取精神，倡議自主、合作探究的學(xué)習方式”。因此，同學(xué)課堂上的學(xué)法重點就在體驗學(xué)習與探究學(xué)習上，整體掌握課文時我采用默讀法、圈點勾畫法，既教給同學(xué)方法，又使同學(xué)了解了課文內(nèi)容。探究學(xué)習時，我采用問答法，最后由同學(xué)發(fā)言、總結(jié)。這樣鞏固知識、培養(yǎng)能力，讓同學(xué)能有一點收獲、有一點提高、發(fā)展。

　　新課標注重培養(yǎng)同學(xué)的能力，據(jù)此，我在同學(xué)學(xué)完課文內(nèi)容后，讓每一位同學(xué)以《環(huán)境維護從我做起》為題寫一篇作文，讓同學(xué)真正懂得人類與自然和諧相處，必需從我做起，從而，增強了每位同學(xué)的環(huán)保意識，既培養(yǎng)了同學(xué)動手寫作的能力，又使同學(xué)受到了思想教育。

　　總之，這節(jié)課我能緊扣課標，采用靈活多變的教法和學(xué)法，使同學(xué)在短短的四十五分鐘內(nèi)，受到了一次很好的思想教育，輕松地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

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