《手的衛(wèi)生》的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-24 22:39:56

《手的衛(wèi)生》的教學(xué)設(shè)計（精選6篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《手的衛(wèi)生》的教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《手的衛(wèi)生》的教學(xué)設(shè)計（精選6篇）

　　《手的衛(wèi)生》的教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道飯前便后要洗手和經(jīng)常修剪指甲可以預(yù)防疾病，保護身體健康。

　　2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會洗手的方法以及如何使用指甲剪來剪指甲。

　　3、德育目標(biāo)：在教學(xué)生洗手的過程中教育學(xué)生要節(jié)約用水；教學(xué)生剪指甲時滲透安全教育。

　　教學(xué)重點

　　教育學(xué)生如何除去手上的病菌是本課教學(xué)的重點內(nèi)容。

　　教學(xué)難點

　　教會學(xué)生洗手的步驟以及如何使用指甲剪修剪指甲是本課教學(xué)時的難點。

　　教學(xué)方法

　　啟發(fā)式、直觀式、愉快式、實踐式

　　教學(xué)手段

　　多媒體輔助教學(xué)、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、指甲剪、電子琴

　　教學(xué)時間

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，謎語引入

　　1、今天老師給同學(xué)們上一節(jié)健康教育課——《手的衛(wèi)生》。（師板書課題）

　　2、上課之前，我們先來猜一個謎語：一個小兄弟，長短各不一，團結(jié)是力量，永遠不分離。（師邊念邊用手做動作）（謎底：手）

　　3、我們每一個人都有一雙靈巧能干的手。（師邊說邊在黑板上畫“手”的圖形）

　　4、同學(xué)們，你們用手來干什么？——引導(dǎo)學(xué)生知道手對我們的學(xué)生、生活、工作幫助大。

　　5、看來手的本領(lǐng)還真大，全班齊讀兒歌。（運用多媒體出示兒歌）。

　　即：我有一雙小小手，它的本領(lǐng)可真大，

　　什么事情都能做，學(xué)習(xí)生活全靠它。

　　二、觀察病菌，了解其危害。

　　1、由于我們的手什么事情都可以做，每天我們都要用手接觸很多東西，所以我們的手上容易沾上細菌。

　　2、打開課本，全班齊讀第二句話（即：據(jù)調(diào)查，每只臟手約帶有4—40萬個細菌，指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細菌。）

　　3、利用多媒體顯示細菌圖：

　　這此細菌是我們?nèi)庋劭床灰姷�，其中有很多細菌對我們�(nèi)梭w是有害的，我們稱它們?yōu)椴【�。（板�?病菌）病菌對我們?nèi)梭w窨有哪些危害呢？誰知道？——激發(fā)學(xué)生平時多讀課外書，多收集資料。

　　4、運用多媒體逐步顯示三種病菌對人體的危害，激發(fā)學(xué)生想辦法除去。

　　① 大腸桿菌：過多的大腸桿菌容易拉痢疾，有生命危險。

　　② 曲菌：有裂口的'皮膚一旦感染上曲菌，就容易化膿，嚴(yán)重的會導(dǎo)致破傷風(fēng)，有生命危險。

　�、� 霍亂弧菌：引起烈性胃腸道傳染病，傳播迅速，受感染者劇烈吐瀉、拉米湯樣便、嚴(yán)重失水及昏迷，導(dǎo)致生命垂危。

　　三、學(xué)習(xí)除去手上病菌的一種簡單方法——洗手

　　1、看不一些病菌對我們?nèi)梭w的危害，你有什么感想嗎？（板書：？）

　　2、小結(jié)學(xué)生的感想。（板書：危害大飯前便后洗手）

　　3、你們會洗手嗎？請一位學(xué)生上臺洗手。（師在旁指導(dǎo)）（附：講臺上已擺放好不事先臉盆、水壺（內(nèi)有清水）、肥皂、紙巾）。

　　4、分步驟指導(dǎo)學(xué)生的洗手。（運用多媒體一邊演示一名學(xué)生洗手的過程，一邊出示洗手步驟文字歸納）即：

　�、� 用水將手浸濕；

　�、� 將手指、手掌、手背打上肥皂；

　�、� 來回搓手指、手掌、手背；

　�、� 用流動的清水將手上的肥皂液沖洗掉；

　�、� 用紙巾或干凈的手帕將手擦干。

　　（指導(dǎo)按上述步驟洗手的過程中對學(xué)生進行節(jié)約用水的教育）

　　5、請學(xué)生上講臺按洗手步驟洗手。要求：邊洗手邊說出步驟。

　　6、為什么要用流動的清水洗？（答案：更容易將手上的病菌沖掉）

　　7、師小結(jié)：要是我們平時注意飯前便后洗手，而且按照步驟洗，那么我們的手上所沾染的病菌將會大大減少。

　　四、學(xué)習(xí)除去手上病菌的別一種簡單方法——剪指甲

　　1、我們的手指上有病菌，那么我們手指上的什么地方最容易藏病菌？請看屏幕——運用多媒體顯示，使學(xué)生知道指甲越長，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。

　　2、用什么簡單方法可以除去指甲里的病菌？（板書：剪指甲）

　　《手的衛(wèi)生》的教學(xué)設(shè)計 2

　　設(shè)計意圖：

　　小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也“發(fā)了水”。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正確方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　活動難點：

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的.清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動過程：

　　一、用游戲“手指歌”導(dǎo)入活動。

　　“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長活動準(zhǔn)備：洗手的課件、兩個小熊手偶。

　　這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷�！保ㄍㄟ^問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。）

　　二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性

　　1、導(dǎo)入活動：剛才小朋友們正能干�，F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人（出示醫(yī)生嘟嘟手偶）你們看看是誰呀？喜歡嗎？我們一起歡迎他吧！（讓幼兒向小醫(yī)生問好）。

　　2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

　�。�1）、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀？（玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。）它應(yīng)該怎樣做呀？(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。）通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進一步體驗洗手的重要性。）

　�。�1）提問：你們的肚子疼過嗎？（疼過）為什么？（用臟手拿東西吃的）我們應(yīng)該怎么做呢？（洗手）。什么時候洗手呢？（玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。）

　　4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。

　　師幼提問：說說 “我是怎樣洗手的”？

　　三、設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　1、老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的？

　　出示洗手課件，設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法

　　提問：畫面上的小朋友在干什么？為什么要把袖子卷起來？我們也一起來學(xué)一學(xué)吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達）

　　2、老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、

　　卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。（根據(jù)畫面邊做動作邊講解）

　　3、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。（進一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。

　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。

　　4、師幼談話：“我們什么時候該洗手”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時候）。

　　四、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法。

　　教師導(dǎo)語：

　　馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧！看看誰的小手最干凈。

　　活動延伸：在實際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

　　《手的衛(wèi)生》的教學(xué)設(shè)計 3

　　活動設(shè)計背景

　　通過幾次觀察，我發(fā)現(xiàn)我班有幾個小朋友每次從外邊玩完了回來后不洗手，有時在老師的監(jiān)督下不情愿的敷衍了事，針對這一現(xiàn)象，我覺得應(yīng)該讓幼兒意識到由于不洗手而感染了細菌給我們的健康帶來的危害。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。

　　2、逐步掌握正確的洗手方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的.衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動重點、難點

　　重點：了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。

　　難點：逐步掌握正確的洗手方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt

　　活動過程

　　1、開始部分：教師講故事《不愛洗手的奇奇》，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、教師講解什么情況下要洗手？

　　3、講解洗手的步驟：老師讓幼兒觀看洗手的視頻，告訴幼兒正確的洗手方法，引導(dǎo)幼兒模仿、練習(xí)。

　　4、和老師一起唱《洗手歌》。

　　5、結(jié)束部分：在日常生活中，注意提示幼兒勤洗手、講衛(wèi)生。讓我們一起去洗洗手吧。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)中班的健康活動課《手的衛(wèi)生》，在活動中，小朋友們表現(xiàn)的特別棒，不但明白了為什么要勤洗手，還能夠用正確的方法來吸收。在活動中我通過講故事、看視頻，等中班幼兒喜聞樂見的，也是最容易接受的教育方式，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，了解了勤洗手、講衛(wèi)生的必要性，逐步掌握正確的洗手方法。其次，在整個活動過程中，我注重調(diào)動幼兒的積極性，較好的達到了目標(biāo)。不足之處是本來想讓每一個幼兒都能逐一在小朋友面前示范洗手，讓每個幼兒都能有機會嘗試�！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作性的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索�？墒怯捎诳紤]到時間關(guān)系，所以沒有準(zhǔn)備足夠的材料，而忽略了讓每個孩子都嘗試，這也是在以后的活動中應(yīng)該注意的。

　　《手的衛(wèi)生》的教學(xué)設(shè)計 4

　　活動目標(biāo)

　　1、知道不講衛(wèi)生的重要性。

　　2、掌握正確的洗手方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：掌握正確的洗手方法。

　　難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了�！�

　　教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢？！她平時有什么不好的習(xí)慣嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒說出手偶不講衛(wèi)生，不認(rèn)真洗手。）

　　2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢？跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。

　�。ㄓ變杭w討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。）

　　3、設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

　�。�1）教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊？

　�。�2）出示洗手課件，了解洗手的正確方法。

　　（3）教師與幼兒重復(fù)洗手的正確方法：

　　袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶來幫忙，搓搓手心和手背，清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。

　　教師邊做動作邊說自編兒歌。

　　4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應(yīng)該洗手呢？

　�。埱啊⒈愫�、玩玩具等）

　　5、幼兒實際練習(xí)：進一步掌握洗手的`方法

　　將幼兒分成4組，分別進行洗手實踐。

　　二、結(jié)束部分：

　　教師對本節(jié)課進行總結(jié)，對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正。

　　《手的衛(wèi)生》的教學(xué)設(shè)計 5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解洗手的重要性，學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

　　2、能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點圖片。

　　3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，糖果一盤；

　　幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。

　　【活動過程】

　　一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。

　　今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？

　　二、學(xué)習(xí)洗手的方法。

　　1、分享、交流洗手的方法。

　　小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據(jù)幼兒講述出示洗手動作圖片）

　　2、重點學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。

　�。�1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（教師變換語調(diào)講述）：“我是細菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了�！�

　　（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。

　　（3）（教師再次變換語調(diào)學(xué)細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了�！�

　　3、按洗手的順序?qū)D片排序。

　�。�1）細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動作，我們應(yīng)該先做哪一個呢？和旁邊的'小朋友討論討論。

　�。�2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）

　�。�3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）

　　（4）跟著音樂做一做洗手操。

　　把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述）

　　三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。

　　1、今天，小動物也來到了我們小（2）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。

　　客人來了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）

　　2、吃糖果前要洗手，小朋友已經(jīng)學(xué)會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學(xué)動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。）

　　3、小狗、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了，誰來教？（請兩個小朋友練習(xí)）

　　4、小朋友，還有一些小動物也在等著學(xué)洗手呢，快去幫幫他們吧。