《秋娃娃》寫字活動(dòng)教學(xué)反思
《秋娃娃》寫字活動(dòng)教學(xué)反思
小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：識(shí)字寫字是新聞?dòng)浾吆蛯懽鞯幕A(chǔ)，是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。一、二年級(jí)的寫字教學(xué)要求掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美，還要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，收發(fā)室規(guī)范、端正、整潔。
在教學(xué)《秋娃娃》時(shí)，我主要從以下幾步抓好了寫字教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“心、下、方、衣”四個(gè)字的收發(fā)室掌握較好。
第一步，我在學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)的基礎(chǔ)上，課件展示四個(gè)要求寫的字，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為難寫的字告訴老師，這樣，我就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，體現(xiàn)了“以學(xué)定教”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這個(gè)字的各個(gè)筆畫在田字格中的位置，再由老師在黑板上范寫，邊寫邊講解。范寫完后，請(qǐng)生在書上把這個(gè)字寫一遍。
第二步，寫完第一個(gè)字后，我再請(qǐng)生仔細(xì)觀察另外三個(gè)字，然后告訴大家要寫好這幾個(gè)字，你有什么要提醒大家的？這樣學(xué)生就會(huì)觀察得很仔細(xì)，對(duì)于哪能些筆畫長(zhǎng)，哪些筆畫短，“點(diǎn)”寫在哪里，“撇”寫在哪里等都看得很清楚。在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生先描紅，再把這三個(gè)字寫在書上。
評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高，在寫字教學(xué)的第三步，我安排了評(píng)字。我在指導(dǎo)寫字的過程中，選取了幾本書拿到展臺(tái)上展示，請(qǐng)學(xué)生從“好，好在哪里；差，差在哪里”這兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在評(píng)的過程中再一次對(duì)田字格里的字進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)自己寫的字有哪些不足。通過評(píng)字，學(xué)生對(duì)字從整體結(jié)構(gòu)到部件、筆畫，有了初步的感知，強(qiáng)化了識(shí)記，提高了識(shí)字的準(zhǔn)確性；通過評(píng)字，強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識(shí)，提高了字好字的自學(xué)性；通過評(píng)字，學(xué)生經(jīng)過自身的實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀察分析能力，開發(fā)了智力；通過評(píng)字，學(xué)生感知美、欣賞美，陶冶了情趣。改的過程是再完美，再提高的過程；
第四步，我就讓學(xué)生在評(píng)以后把字再寫一寫，讓學(xué)生在寫的過程中，一個(gè)字一個(gè)字、一筆一畫的再發(fā)現(xiàn)，再改進(jìn)，這樣寫出來的字就漂亮多了。
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