品德與生活《我會愛護(hù)牙齒》的教學(xué)設(shè)計
品德與生活《我會愛護(hù)牙齒》的教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)分析
“遵循兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童實(shí)際的主題活動為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活�！北菊n教學(xué)設(shè)計，始終以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，密切聯(lián)系兒童實(shí)際，突出對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。即通過創(chuàng)設(shè)情境、語言提示、設(shè)問等，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)換牙這一平時并不在意的生理現(xiàn)象。通過探究，形成保護(hù)牙齒的意識和正確保護(hù)牙齒的方法。
二、活動目標(biāo) ：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。
三、活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
四、教育目標(biāo)：
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動方法：
1、為學(xué)生創(chuàng)造一個模擬場景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學(xué)生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動學(xué)生情趣。
六、課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷
2、教學(xué)器材：牙具模型；刷牙記錄卡
3、教學(xué)課件。
七、活動過程：
第一課時
�。ㄒ唬⒅i語導(dǎo)入
認(rèn)識牙齒
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？
2、今天老師就帶來了一個謎語，看誰聰明又能干，能很快猜出來。
3、師說謎語：
小石塊、分兩排
一日三餐離不開
能磨飯來能切菜
保護(hù)不好就會壞
4、生猜
5、同學(xué)們真聰明！牙齒的本領(lǐng)可大啦！你們知道牙齒可以做什么嗎？
�。ǔ燥垺⒔罇|西、說話也離不開牙齒、牙齒還影響美觀…………）
6、師小結(jié)：牙齒有這么多用處�。∧俏覀兛梢煤玫膼圩o(hù)我們的牙齒了。
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我會愛護(hù)牙齒）
（二）我換牙了
1、請同學(xué)們笑一笑，把你們的小牙齒露出來老師看看。
2、呀！這位同學(xué)，你的牙齒怎么了？同學(xué)們，他的牙齒是不是不健康�。�
誰和他一樣也在換牙？
（師統(tǒng)計，板書：我換牙了）
3、交換換牙感受
你們在換牙的時候有沒有不高興的事或者事有趣的事？跟同學(xué)們說說。
師小結(jié)：當(dāng)人長到6、7歲的時候就開始換牙了，這說明同學(xué)們長大了，所以換牙是件令人高興的事
4、同學(xué)們的牙掉了，還能再長出來，爺爺奶奶的牙掉了還能長出來嗎？
5、我們一起來看牙博士是怎樣說的?
幻燈片展示牙博士的話：別怕，掉牙是正常的生理現(xiàn)象，你們掉的是乳牙(大約有二十顆)，人長到六、七歲左右乳牙開始脫落，牙床上會長出新的牙齒--恒牙(恒牙通常有二十八顆至三十二顆)。如果恒牙掉了，那可就長不出新牙了
6、聽了牙博士的介紹，你知到了什么？
學(xué)生說
7、師：乳牙掉了，恒牙就慢慢從里面長出來，不過這時一定有正確的保護(hù)方法。
�。�1）我們一起來看大屏幕上的小朋友做得對嗎？說說你的看法。（大屏幕出示小女孩咬鉛筆，小男孩吃好多的糖，小男孩用手撥弄晃動的牙齒，用舌頭舔牙）
�。�2）當(dāng)你換牙時，你是怎樣做的？家長是怎樣說的？
（3）是呀，家長要求我們：不要搖動自己松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物，少吃糖等，這樣做就是要我們學(xué)會保護(hù)牙齒。
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