語(yǔ)文園地二的教案

語(yǔ)文園地二的教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用識(shí)字方法。

　�。�、積累詞語(yǔ)，練習(xí)朗讀，鞏固生字。

　　３、通過(guò)展示自己從電視上認(rèn)識(shí)的漢字，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種途徑自主識(shí)字的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　積累詞語(yǔ)和句子。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　“我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性�？煞攀肿寣W(xué)生去觀察、討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。生字條中的六個(gè)生字，可在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查認(rèn)讀和識(shí)記情況�！叭辗e月累”中“我會(huì)讀”要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)音，還可讓學(xué)生口頭造句，鞏固詞語(yǔ)�！白x讀背背”首先要讓學(xué)生自己讀課文，如有不認(rèn)識(shí)的字，可引導(dǎo)學(xué)生回憶，或向別人請(qǐng)教。最后，可用競(jìng)賽的方法，看誰(shuí)先把短文背下來(lái)。“展示臺(tái)”中可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑認(rèn)字。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地二”。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、有個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了兩種有趣的識(shí)字方法，你想知道是什么嗎？

　�、� 課件出示小女孩的話：

　�、� 自己練讀。

　�、� 齊讀。

　　⑵ 動(dòng)腦筋，找規(guī)律：

　　課件出示第一組生字：

　�、� 學(xué)生自主觀察。

　�、� 自主發(fā)表見(jiàn)解，集體歸納方法：

　　減一減。

　　③ 運(yùn)用歸納的方法自主識(shí)字：

　　票、元、旦。

　　④ 用生字?jǐn)U詞鞏固：

　　課件出示第二組生字，用同樣方法學(xué)習(xí)。

　　⑶ 檢查生字認(rèn)讀：

　�、� 齊讀。

　�、� 指名讀

　�、� 開(kāi)火車(chē)。

　�、� 我們學(xué)過(guò)得哪些字可以用加一加、減一減的方法認(rèn)記？

　�。病⒆x讀想想：

　�、� 課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

　　⑵ 這些詞有一個(gè)共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。ǘ加幸粋�(gè)張）

　�、� 同一個(gè)字在不同的詞中意思就不一樣。引導(dǎo)學(xué)生理解各個(gè)詞中“張”的意思：

　　“張貼”、“東張西望”、“張開(kāi)嘴巴”學(xué)生演示理解。

　　“一張畫(huà)”用實(shí)物講解。

　　“張爺爺”的“張”是人的姓。

　　“開(kāi)張”在句子中理解，如：某某飯店今天開(kāi)張了。

　　三、小結(jié)

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

　　語(yǔ)文園地二

　　郵票 元月 元旦

　　值錢(qián) 詩(shī)篇 遍地

　　〖教學(xué)后記〗

　　本節(jié)課學(xué)生能夠通過(guò)自己觀察找出認(rèn)字規(guī)律，并能舉出不少用加一加、減一減的方法認(rèn)記的字，這說(shuō)明學(xué)生的思維是比較活躍的。在讀讀想想中，多數(shù)詞中“張”的意思學(xué)生都理解，只需重點(diǎn)指導(dǎo)“張貼”和“東張西望”中“張”的意思即可。

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