高中物理《電磁學(xué)楞次定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-07 01:57:14

高中物理《電磁學(xué)楞次定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)

高中物理《電磁學(xué)楞次定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　1．掌握楞次定律的內(nèi)容，能運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向。

　　2．培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)的能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、歸納、總結(jié)的能力。

　　3．能夠熟練應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向

　　4．掌握右手定則，并理解右手定則實(shí)際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。

　　（二）過(guò)程與方法

　　1．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，觀察得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再通過(guò)分析論證，歸納總結(jié)得出結(jié)論。

　　2．通過(guò)應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀

　　在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們直接參與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體驗(yàn)了一次自然規(guī)律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的樂(lè)趣和美的享受，并在頭腦中進(jìn)一步強(qiáng)化“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一辯證唯物主義觀點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．楞次定律的獲得及理解。

　　2．應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。

　　3．利用右手定則判斷導(dǎo)體切割磁感線時(shí)感應(yīng)電流的方向。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　楞次定律的理解及實(shí)際應(yīng)用。

　　教學(xué)方法

　　發(fā)現(xiàn)法，講練結(jié)合法

　　教學(xué)用具：

　　干電池、靈敏電流表、外標(biāo)有明確繞向的大線圈、條形磁鐵、導(dǎo)線。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮胄抡n

　　教師：［演示］按下圖將磁鐵從線圈中插入和拔出，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，提出：

　　①為什么在線圈內(nèi)有電流？

　�、诓迦牒桶纬龃盆F時(shí)，電流方向一樣嗎？為什么？

　�、墼鯓硬拍芘袛喔袘�(yīng)電流的方向呢？

　　本節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)感應(yīng)電流方向的判斷方法。

　�。ǘ┻M(jìn)行新課

　　1、楞次定律

　　教師：讓我們一起進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)。（利用CAI課件，屏幕上打出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）

　　［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菅芯扛袘?yīng)電流方向的判定規(guī)律。

　�。蹖�(shí)驗(yàn)步驟］

　�。�1）按右圖連接電路，閉合開關(guān)，記錄下G中流入電流方向與電流表G中指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系。（如電流從左接線柱流入，指針向右偏還是向左偏?）

　　（2）記下線圈繞向，將線圈和靈敏電流計(jì)構(gòu)成通路。

　�。�3）把條形磁鐵N極（或S極）向下插入線圈中，并從線圈中拔出，每次記下電流表中指針偏轉(zhuǎn)方向，然后根據(jù)步驟（1）結(jié)論，判定出感應(yīng)電流方向，從而可確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。

　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填表：

　　磁鐵運(yùn)動(dòng)情況 N極下插 N極上拔 S極下插 S極上拔

　　磁鐵產(chǎn)生磁場(chǎng)方向

　　線圈磁通量變化

　　感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向

　　教師：N極向下插入線圈中，磁鐵在線圈中產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向如何?

　　教師：再把該磁鐵從線圈中拔出時(shí)，磁鐵在線圈中產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向如何?

　　教師：S極向下插入線圈中，情況怎樣呢?

　　教師：再把S極從線圈中拔出時(shí)，情況如何?

　　教師：通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　教師：剛才幾位同學(xué)的說(shuō)法都正確。物理學(xué)家楞次概括了各種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在1834年提出了感應(yīng)電流方向的判定方法，這就是楞次定律。投影打出楞次定律的內(nèi)容。

　�。弁队埃�

　　感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化，這就是楞次定律。

　�。◣熒餐顒�(dòng)：理解楞次定律的內(nèi)涵）

　　（1）“阻礙”并不是“阻止”，一字之差，相去甚遠(yuǎn)。要知道原磁場(chǎng)是主動(dòng)的，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)是被動(dòng)的，原磁通仍要發(fā)生變化，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)只是起阻礙變化而已。

　�。�2）楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向具有普遍意義。

　　教師：楞次定律符合能量守恒。從上面的實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)：感應(yīng)電流在閉合電路中要消耗能量，在磁體靠近（或遠(yuǎn)離）線圈過(guò)程中，都要克服電磁力做功，克服電磁力做功的過(guò)程就是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程。

　　楞次定律也符合唯物辯證法。唯物辯證法認(rèn)為：“矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力”。電磁感應(yīng)中，矛盾雙方即條形磁鐵的磁場(chǎng)（B原）和感應(yīng)電流的磁場(chǎng)（B感），兩者都處于同一線圈中，且感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙原磁場(chǎng)的變化，形成既相互排斥又相互依賴的矛盾，在回路中對(duì)立統(tǒng)一，正是“阻礙”的形成產(chǎn)生了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

　　2、楞次定律的應(yīng)用

　　教師：［投影］應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的基本步驟：

　�。�1）明確原磁場(chǎng)的方向。

　�。�2）明確穿過(guò)閉合電路的磁通量是增加還是減少。

　�。�3）根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。

　�。�4）利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向。

　　教師：下面讓我們通過(guò)對(duì)例題的分析，熟悉應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的基本步驟，同時(shí)加深對(duì)楞次定律的理解。［投影］

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