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學(xué)中玩樂中學(xué)的教案

時(shí)間:2024-03-19 17:24:49

關(guān)于學(xué)中玩樂中學(xué)的教案

關(guān)于學(xué)中玩樂中學(xué)的教案

關(guān)于學(xué)中玩樂中學(xué)的教案

  師:我們今天一起學(xué)習(xí)新韻母,大家先看一幅漂亮的圖畫。圖畫的是誰,他們?cè)诟墒裁础?/p>

  生:圖上畫的是一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟比高矮。

  生:圖上畫的是我和小紅背挨著背在比高矮,我們非常友愛。

  熓ι共同鼓掌

  師:說得非常好,要學(xué)的韻母的讀音就和“背挨著背”的“挨”相同。再出示ɑ的卡片,引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)腦筋,看看韻母ɑ和ɑi有什么不一樣的地方。

  評(píng):由圖入手學(xué)拼音,符合兒童認(rèn)知規(guī)律。同時(shí),在看中誘發(fā)了小學(xué)生思維積極性,增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。

  生:ɑi比ɑ多了一個(gè)i。

  生:ɑ是由一個(gè)字母組成的,ɑi是由兩個(gè)字母組成的。

  師:這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)。以前我們學(xué)的單韻母就只有一個(gè)字母,特別孤單。今天我們學(xué)的ɑi是由ɑ和i組成的,它們是好朋友,非常友愛。這樣有朋友的韻母,就叫復(fù)韻母。請(qǐng)看清老師的口型,跟老師讀:ɑi。

  跟讀三遍后,對(duì)著鏡子練習(xí)自讀,同桌互讀,互相糾正,最后個(gè)體表現(xiàn)讀

  評(píng):學(xué)ɑi的發(fā)音時(shí),讓學(xué)生對(duì)著鏡子練發(fā)音,觀察口型變化,不僅能讓全體學(xué)生參與進(jìn)來,又能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)ɑi這一復(fù)韻母發(fā)音時(shí)的口型特點(diǎn),掌握其發(fā)音要領(lǐng)。

  師:?jiǎn)雾嵞赣兴膫(gè)聲調(diào),復(fù)韻母也有四個(gè)聲調(diào)。單韻母只有一個(gè)字母,把聲調(diào)標(biāo)在字母的頭上就可以了,而現(xiàn)在由兩個(gè)字母組成的復(fù)韻母ɑi,聲調(diào)標(biāo)在哪呢?。椤ⅷⅲ、ǎi、ài

  搶答

  生:在ɑ上標(biāo)。

  生:ɑi的聲調(diào)還在ɑ上標(biāo)。

  師:你們說得都對(duì)。誰來讀讀ɑi的四個(gè)聲調(diào)?

  個(gè)別讀后,齊讀

  師:很好,F(xiàn)在我和一位同學(xué)表演一個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)同學(xué)們看了后,用ɑi的四個(gè)聲調(diào)中的一個(gè)來說一句話。

  熓和一生靠近站在講臺(tái)上,師微笑著用手撫摸生的頭。

  生:老師愛學(xué)生。

  生:老師愛我們。

  生:老師高,同學(xué)矮。

  生:老師是ɑ,同學(xué)是i,高高矮矮在一起。

  熓ι共同鼓掌

  評(píng):適當(dāng)采用形體語言教學(xué),用形體表現(xiàn)音節(jié),適時(shí)說話練習(xí),這樣化枯燥為形象,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。

  師:發(fā)言真精彩。就同學(xué)們自己試著拼一拼,看誰拼得準(zhǔn)。

  自由讀,同桌練讀。師出示翻動(dòng)式卡片,生個(gè)體表現(xiàn)認(rèn)讀

  師:下面以小組為單位,組長出示卡片,其他三個(gè)同學(xué)搶答,同學(xué)們之間互相聽,互相糾正。

  分小組練習(xí),師巡視指導(dǎo)

  評(píng):小組合作學(xué)習(xí),是使學(xué)生全體參與的好方法,因?yàn)閾尨鹦问剑辛藢?duì)手,學(xué)習(xí)興致高昂。

  師:每個(gè)小組都讀得特別認(rèn)真,小組長們也很負(fù)責(zé)任,F(xiàn)在同學(xué)們看卡片誰來讀讀﹖

  生:d-ǎi-dǎi。

  師:誰試著給這個(gè)音節(jié)組個(gè)詞﹖

  生:dǎi,逮住。

  生:tái,我一抬頭,看見了老師。

  師:你真棒,還能用tái的音說一句話。

  生:nài,耐心。

  師:對(duì),我們不管干什么都要有耐心。同學(xué)們學(xué)得真快,下面我們休息一下,老師教給你們一首兒歌:

  走路要學(xué)小花貓,

  輕手輕腳靜悄悄;

  坐著要學(xué)大白鵝,

  挺胸抬頭精神好;

  不要學(xué)那小青蝦,

  弓背彎腰真糟糕。

  熓α於粒生跟讀

  師:大家說說,你愿學(xué)小花貓,大白鵝,還是小青蝦﹖

  生:我愿學(xué)小花貓。

  生:我喜歡大白鵝,愿學(xué)大白鵝。

  師:那么,我們?cè)谏钪袑W(xué)小花貓,在課堂上學(xué)大白鵝,好不好?

  都挺胸抬頭坐得很直

  評(píng):充滿童趣的兒歌,學(xué)生喜學(xué)樂學(xué),興致勃勃,吸引學(xué)生注意力,有利于下面的教學(xué)。

  師:同學(xué)們請(qǐng)看,這是一個(gè)小朋友寫的ɑi,你們看好不好。(出示卡片:)

  生:熎耄牪緩謾

  師:為什么不好呢﹖怎樣寫就好了﹖

  生:他寫的ɑi,ɑ和i離得太遠(yuǎn)了。

  生:ɑ和i分家了,ɑ和i是好朋友,只有合在一起才讀ɑi。

  師:大家發(fā)言很踴躍,看得出咱們都能寫好,誰來在黑板上寫一寫﹖

  熕奈謊生板演,其他學(xué)生在作業(yè)本上練寫

  師:他們寫得好不好﹖

  生:熎耄牶謾

  師:他們注意到了ɑ和i不能分開,寫得不錯(cuò)。你們注意了嗎﹖

  生:熎耄犠⒁飭恕

  師:同學(xué)們學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi的許多知識(shí),學(xué)得又快又好。ɑi有許多朋友,來,我們一起幫ɑi“找朋友”吧

  生1:熌米ái的卡片犖業(yè)吶笥言諛睦錚

  生2:熌米牛獾目ㄆ犇愕吶笥言謖飫鎩#ái,白色。

  生3:熌米濃#櫚目ㄆ犖業(yè)吶笥言諛睦鐒t

  生4:熌米牛淼目ㄆ犇愕吶笥言謖飫鎩#愨#椋買東西、買菜。

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