假條教案參考
假條教案參考
篇一：請假條的寫法教學(xué)設(shè)計
一、課題：請假條的寫法
二、課型：復(fù)習(xí)
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生牢固掌握請假條的格式及內(nèi)容要求。
2、讓學(xué)生學(xué)會正確使用請假條的同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
3、讓學(xué)生懂得遵守學(xué)校規(guī)章制度，做一個文明懂禮貌的孩子。
四、教學(xué)重點：學(xué)會正確書寫請假條。
五、教學(xué)難點：請假條的格式。
六：考點：根據(jù)材料寫請假條。
七、精講要點：請假條的寫法。
八、互動方式：師生互動、小組討論、同桌互動、師生與多媒體互動。
九、訓(xùn)練要點：寫請假條。
十、教學(xué)過程：
（一）、談話導(dǎo)課
�。ǘ⒖陬^復(fù)習(xí)請假的方法
�。ㄈ�、復(fù)習(xí)請假條的寫法
1、小組討論并記錄請假條的格式及內(nèi)容要求。
2、組與組之間交換發(fā)現(xiàn)異同。
3、課件出示寫請假條的要領(lǐng)，學(xué)生自己評定正誤。
4、學(xué)生各自回想識記請假條的格式及內(nèi)容要求，師板書。
�。ㄋ模⑿薷腻e誤請假條
1、出示例文。
2、學(xué)生自由閱讀發(fā)現(xiàn)錯誤、同桌交流。
3、指名口述錯誤及改正意見。
�。ㄎ澹�、練習(xí)寫請假條
1、為自己寫請假條，組內(nèi)互相修改，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，并改正。
2、根據(jù)材料寫請假條，出示答案，同桌互改，反饋學(xué)習(xí)情況，作必要指導(dǎo)。 1
3、總結(jié)課堂。
十一、板書設(shè)計:
請假條的寫法
標(biāo)題 原因 格式 稱呼
正文首行
右下角署名、日期
正文內(nèi)容 時間 禮貌用語2
篇二：請假條 教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知道寫請假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請假制度習(xí)慣。
2．幫助學(xué)生弄懂寫請假條的要求， 知道請假條的格式。
3．了解在什么情況下應(yīng)該寫請假條。
【教學(xué)重點】知道請假條的格式。
【教學(xué)難點】正確寫請假條，養(yǎng)成不上學(xué)寫請假條的習(xí)慣。
【教學(xué)時間】1課時
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，老師給大家?guī)Я艘粭l不好的消息。今天，王剛感冒發(fā)燒了，要去醫(yī)院看病，不能來上學(xué)。怎么辦呢？看誰的辦法多？如果你有事不能按時來學(xué)習(xí)怎么辦呢？（生說??）
二、講授新課
(一)為什么要寫請假條? 明確寫請假條的意義。
展開討論，得出：有病或有事不能來校學(xué)習(xí)或參加某種活動，寫好請假條給家長或同學(xué)帶給老師。
(二)質(zhì)疑，請假條該怎么寫？
學(xué)生邊看例文邊總結(jié)，然后給學(xué)生一定時間消化，將例文完整的看一遍，在腦中留下請假條的正確格式。
1．基本結(jié)構(gòu)
�、贅�(biāo)題 ②稱呼 ③正文 ④署名 ⑤日期：
2．常用格式
�、贅�(biāo)題：居中寫《請假條》，用來表明此文是用來請假的!
�、诜Q呼：平時怎么稱呼，這里就怎么寫，后面加冒號。(頂格寫部門的名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名字。這個地方往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等)。
�、壅模赫埣倮碛�、起止時間(請假緣由、起止日期及天數(shù))。如果有什么事要交代，也可以在寫完請假原因之后接著寫要交代的事情。正文寫完后要加祝頌語，祝福對方，這個是所有公文里表示對對方的友好。
如：
因......需要請假，請假時間自2013年x月x日至2013年×月×日共××天，懇請領(lǐng)
導(dǎo)批準(zhǔn)。
我因感冒頭疼，需請假一天，望老師批準(zhǔn)
因今身體不適，故請假(多少)天。望領(lǐng)導(dǎo)(老師)批準(zhǔn)!
由于我有病,無法堅持繼續(xù)上班，故請假，望批準(zhǔn)!
茲有本班(單位)學(xué)生(員工)XXX，因XXXX(病因)需休息治療，現(xiàn)請假XX天，希批準(zhǔn)為感! 因身體……原因，醫(yī)生建議需要休息……天，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，謝謝。
�、苁鹈簩懺谡南掠蚁路降谌刑帯Ｈ绻菍W(xué)生向老師請假，在名字前面加上“學(xué)生”二字。
�、萑掌冢簩懺谑鹈旅�，另起一行。也可以不寫年，最好在月日下面寫上上午或者下午，也可以寫上時分，必要時加上地點。
小結(jié)：
寫請假條要注意格式規(guī)范：在第一行的中間寫上“請假條”。正文部分的第一行頂格寫上自己對收請假條人的稱呼；自第二行空兩格起開始寫請假的原因及要請多長時間：下一行空兩格寫“此致”，另起一行頂格寫“敬禮!”；在請假條的右下角要署上請假人的姓名，在下面的一行要寫清楚寫請假條的時間。
請假條最重要的內(nèi)容是請假原因和日期，一定要寫得明確，不能只寫“因有事請假”。
(三)實踐練寫
創(chuàng)設(shè)情境一：清明節(jié)到了，王紅要和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓，星期一一天不能來上課，請你替王紅給張老師寫一張請假條。
創(chuàng)設(shè)情境二：
4月15日，王平感冒了，不能上學(xué)，向張老師請假一天。
1．讀上面的原因
2．自由寫請假條
3．評議，說說怎樣寫（分析）
學(xué)生寫時，我注意行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指正，不能讓錯誤的格式在學(xué)生的腦中留下印象。然后，選讀部分學(xué)生的請假條，看誰正文語言簡潔、說得清楚。
(四)鞏固階段
在家庭作業(yè)或小練筆中在創(chuàng)設(shè)情境，提供練習(xí)的機會：體育達(dá)標(biāo)運動會要開始了，李明在練擲實心球時不小心將手腕扭傷，醫(yī)生建議不能做劇烈運動，達(dá)標(biāo)運動會不能參加了，請你替李明寫一張請假條給體育王老師。這一練筆，并不用說請假幾天，而是說不能參加運動會，跟上面講的不一樣，提醒學(xué)生不可機械記憶，應(yīng)視具體情況而定正文內(nèi)容。
(五)在學(xué)生牢固掌握了正確的請假條格式以后，再把他與留言條格式進行比較，這一環(huán)節(jié)切不可太早，否則會起誤導(dǎo)作用，兩種格式會混淆。
(六)課堂總結(jié)
一般最常用的請假條格式如下：(板書)
請假條相當(dāng)于公文中的“請示”，它是因事、因病或者因公請求領(lǐng)導(dǎo)、老師或其它負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)許不參加某項工作、學(xué)習(xí)、活動的文書。但它比請示簡便、靈活，格式可以不固定，也可以固定。請假條因為請假的原因，分為請病假和請事假兩種。它是公文寫作的一個很重要、但經(jīng)常被人們忽略的一個應(yīng)用文寫作，從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，你都離不開請假條。
1．注意敘述中的內(nèi)容；寫請假條要注意格式規(guī)范。
2．特別是要把請求準(zhǔn)假的意思好好地傳達(dá)。
3．還應(yīng)是事先遞交的。
4．如果是委托他人代寫的假條或是代他人寫的假條應(yīng)該注意敘述的語氣委托他人代為請假，在請假條上應(yīng)以第三人稱出現(xiàn)，并應(yīng)寫上代請假人的姓名，有的還要寫明與請假人的關(guān)系。
板書：(見上)
教學(xué)后記：
實例分析，收集一些實例對其作分析，有利于應(yīng)用文的實際運用。
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