小學(xué)品德與社會(huì)導(dǎo)學(xué)案
小學(xué)品德與社會(huì)導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)情了解】：
每個(gè)孩子對(duì)自己的爺爺奶奶都有一定的認(rèn)識(shí)，但并不是每個(gè)孩子都通過仔細(xì)調(diào)查的方式去了解過。自己的爺爺奶奶也許和自己生活在一起，但是卻不知道他們?cè)谏钪芯烤褂惺裁礃拥睦щy，也不會(huì)去在意他們?cè)谏钪械牟环奖恪Ｓ捎谌昙?jí)的孩子心理不夠成熟，很少有孩子去主動(dòng)關(guān)心自己身邊的親人，個(gè)別的孩子會(huì)去幫助老人掃地、拖地等，但卻不能領(lǐng)會(huì)老人更需要的是體貼和被關(guān)愛。
【教材分析】：
本單元的內(nèi)容是圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開的。而本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)則體現(xiàn)了孩子與老人之間的相互關(guān)愛與情感需求。這里可以引導(dǎo)學(xué)生去了解自己的爺爺奶奶，了解他們光輝的歷史以激起學(xué)生對(duì)爺爺奶奶的尊重與崇敬，增進(jìn)孩子們與老年人的感情。在這部分里，又通過一些圖片體現(xiàn)了孩子給老人帶來的快樂和喜悅。讓孩子們知道了他們對(duì)老年人的關(guān)愛會(huì)給老人帶來無比的幸福。這樣就更能促進(jìn)孩子們尊重關(guān)愛老年人的行為的產(chǎn)生。第二部分以圖片的形式向?qū)W生展示了老年人多姿多彩的晚年生活，不僅有享受天倫之樂的老人，也有受人愛戴與時(shí)俱進(jìn)的老人。這樣可以促使學(xué)生去討論思考老年人究竟需要什么樣的生活？我們又能為他們做什么？同時(shí)，教材把家庭中的老人拓展為了社會(huì)中的老人，這樣可以促進(jìn)學(xué)生愛的思想的產(chǎn)生，不僅愛自己家里的老人也學(xué)會(huì)去愛需要愛的人。
【課程資源的開發(fā)和利用】：
一、學(xué)生課前的準(zhǔn)備：
學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元之前必須要進(jìn)行細(xì)致的收集與調(diào)查工作。首先，要求學(xué)生要回家去了解自己的爺爺奶奶或者外公外婆或者其他親屬年輕時(shí)的工作情況。學(xué)生可以通過多種方式、多種渠道來了解。采訪事件的當(dāng)事人，通過側(cè)面了解，通過鄰居來調(diào)查等�？膳囵B(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究問題的能力。其次，在展示資料時(shí)學(xué)生也可以采用多種形式來體現(xiàn)�？梢允亲魑�，調(diào)查報(bào)告，照片，圖片，故事等。這就需要學(xué)生開動(dòng)腦筋去想用什么方式來使自己的資料更生動(dòng)的呈現(xiàn)給大家。再次，學(xué)生在課前還應(yīng)該深入生活中去了解老年人在生活中的實(shí)際困難。要得到第一手的資料，學(xué)生就必須在生活中去仔細(xì)的觀察和發(fā)現(xiàn)�？梢杂涗浕蛘咄ㄟ^模仿來體會(huì)。
二、教師的準(zhǔn)備：
教師要上好這節(jié)課也要作好充分的準(zhǔn)備：第一，將學(xué)生所要做的準(zhǔn)備作好安排。第二，充分的利用網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì)，查找圖片，文字資料。第三，將收集到的資料與教材中的材料整合制作本節(jié)課所需多媒體課件。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、通過課前的調(diào)查，讓學(xué)生了解自己長(zhǎng)輩光輝的歷史。激起孩子們對(duì)自己的爺爺奶奶等祖父輩的崇敬之心，由崇敬而生愛。
2、將爺爺奶奶在生活中對(duì)孫子的愛放大并摻入到教學(xué)中，讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)到爺爺奶奶對(duì)自己的愛，從而讓孩子體會(huì)到愛是相互的。
3、通過了解和親身的模仿與體會(huì)讓孩子知道了老年人在生活中的不
便。讓學(xué)生心中產(chǎn)生關(guān)愛老人，幫助老人的想法。
4、教學(xué)的過程則是幫助孩子把思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的關(guān)心老人，體貼老人的行動(dòng)。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、欣賞小樂的作文
二、夸自己的爺爺奶奶：把你收集到的關(guān)于爺爺奶奶的資料先在你的小組內(nèi)介紹。小組再推薦同學(xué)給全班孩子介紹�！�
三、討論：1、爺爺奶奶的困難有哪些：
2、我為爺爺奶奶做什么？
四、行動(dòng)起來關(guān)愛身邊的老人，愿老人的生活更精彩！
跟蹤調(diào)查：一周后來次家訪，孩子為爺爺奶奶做了什么？
友愛殘疾人
教學(xué)目標(biāo)：1.了解社會(huì)生活中各種助殘?jiān)O(shè)施，幫助殘疾人的做法，體會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心。
2.培養(yǎng)提高學(xué)生調(diào)查和理解問題的能力。
3.增進(jìn)對(duì)殘疾人的尊重、友愛之情，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人生活中的疾苦，增進(jìn)對(duì)殘疾人的理解、友愛之情，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。
體會(huì)殘疾人生活中的實(shí)際困難，增強(qiáng)學(xué)生尊敬友愛殘疾人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：搜集一些殘疾人自強(qiáng)不息的事例、體驗(yàn)一些殘疾人的活動(dòng)。
教師：課件
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬w驗(yàn)探究、理解殘疾人：
1、單手穿衣活動(dòng)，交流感受。
2.小組交流：你還做了哪些體驗(yàn)活動(dòng)？你有什么樣的感受？
（二）互動(dòng)交流、尊重殘疾人
�。ㄈ┯褠蹥埣踩�，幫助殘疾人。（小組討論）；
1、大家都在關(guān)心殘疾人，殘疾人畢竟是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要我們共同關(guān)注。我們國家為了保障殘疾人的利益，制訂了法律，設(shè)置了標(biāo)志，設(shè)立了助殘日，你們了解多少。
2、作為三年級(jí)的小學(xué)生，我們應(yīng)該為殘疾人做些什么呢？
（四）談感受、寫收獲。
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