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大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思

時間:2025-02-26 14:54:51

大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思(精選9篇)

  在不斷進(jìn)步的社會中,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思(精選9篇)

  大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 1

  《數(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,朗朗上口的幼兒歌曲。歌曲有唱詞和念白兩個部分組成。經(jīng)過我對我們班級整體情況的了解和分析,我決定將這一教學(xué)活動分為兩個課時上,而這次匯報課我就上了第一課時,讓幼兒學(xué)會演唱歌曲。

  我把活動的重點定為學(xué)會演唱歌曲,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。把難點定為理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒用動作表現(xiàn)音樂,并且能加上愉快的表情。為了突破這個重點,我畫了不同顏色的高樓,將3、4層和 7、8層顏色畫成一樣,便于幼兒將樓層連起來念。還畫了節(jié)奏譜,根據(jù)節(jié)奏譜,準(zhǔn)確的念準(zhǔn)高樓的層數(shù)。

  突破重點后,第三環(huán)節(jié)就是學(xué)唱歌曲。我首先利用圖片的形式讓孩子在頭腦中形成對高樓的鮮明印象,便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞。然后清唱整首歌曲,提問幼兒從中聽到了什么。

  歌曲比較長,幼兒一下講不出聽到的,我就采取分段清唱,幼兒就能說出很多聽到的歌詞。并且在唱的同時提出一些問題,讓幼兒回答更加加深幼兒對歌詞和歌曲的理解,帶著理解和興趣唱歌,幼兒就更加能接受,學(xué)習(xí)的也越快。等幼兒整體學(xué)唱這首歌后,我又提醒幼兒住在這么高的.樓房開心嗎?應(yīng)該用怎么樣的表情唱,引導(dǎo)幼兒帶上愉快的表情演唱歌曲,并且采取了多種方式讓幼兒帶著興趣去演唱歌曲。如:整體唱,男女分組唱,小組唱等。幼兒有了表現(xiàn)的機會,唱的更賣力了。

  但是,在課中也有很多的不足,比如導(dǎo)入部分有點長,問的幼兒比較多。唱歌的時候,太多清唱,應(yīng)及時加入鋼琴彈唱。請幼兒自由做動作時,幼兒的想象力不太夠,不大能作出動作的時候我就應(yīng)該去引導(dǎo)等等。

  希望下次活動時,能夠做好更充足的準(zhǔn)備,更好的抓住幼兒的心里特點,讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)!

  大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 2

  《數(shù)高樓》是一首節(jié)奏明快、容易上口的兒童歌曲。歌曲分成唱詞和念白兩部分。經(jīng)過對班級總體情況的理解和分析,我打算將這次課堂教學(xué)分為兩個學(xué)時開展,而這次的匯報課通常是上第一課時,旨在讓幼兒學(xué)會演唱這首歌。

  我將活動重心放在教會孩子們演唱歌曲,并牢牢把握《數(shù)高樓》的節(jié)奏;而難題乃是協(xié)助幼兒在分析歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)動作表現(xiàn)音樂,并帶上愉快的神情。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我為不同層數(shù)的高樓使用了不同的顏色,把3、4層和7、8層畫成同樣的顏色,協(xié)助幼兒將樓房連貫地念出來。同時,我還準(zhǔn)備了節(jié)奏譜,以此幫助其精確念出高樓的層數(shù)。

  在突破關(guān)鍵后,第三個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)演唱歌曲。我首先通過圖片的形式,讓孩子們在腦子里形成對高樓的清楚印象,幫助其了解整曲詞。接著我清唱全首歌曲,詢問幼兒他們聽到了什么。

  因為歌曲較長,幼兒可能一次性沒法轉(zhuǎn)述我清唱的內(nèi)容,因此我選擇了分段清唱,那樣幼兒可以更容易地講出所聽見歌詞。同時,我在唱歌的過程中提問,推進(jìn)孩子們對歌詞和歌曲的認(rèn)知,讓他們在了解與興趣的驅(qū)動下,更好地學(xué)習(xí)和接受歌曲。當(dāng)幼兒總體學(xué)唱完這首歌后,我還引導(dǎo)學(xué)生思索住在高樓里是否快樂,并要以何種神情來演唱,引導(dǎo)孩子們在快樂的情緒中演唱。而我也采用了形式多樣來讓幼兒更有興趣地演唱,比如總體唱、男女分組唱和小組唱等,給他們提供表現(xiàn)的機會,使得他們更為投入地演唱。

  然而,在課堂中也存在一些不足之處,例如導(dǎo)進(jìn)部分時間較長,提問的幼兒較多。在唱歌時清唱的'時間太多,需及時添加鋼琴伴奏。在請幼兒隨意做動作時,發(fā)現(xiàn)他們的想象力有限,無法表現(xiàn)出應(yīng)有的動作時,我需要進(jìn)行更多的引導(dǎo)。

  希望在下次的活動中,我能做出更充足的準(zhǔn)備,更好地抓住幼兒的心理特征,使他們更有興趣參與學(xué)習(xí)!

  大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 3

  《數(shù)高樓》,歌曲節(jié)奏歡快,歌詞朗朗上口,歌曲有唱和念白兩部分!芭d趣是最好的老師。”在教學(xué)中,為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等,在學(xué)習(xí)過程中充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,緊湊而不散亂,整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理,使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。

  我首先利用圖片的形式讓孩子在頭腦中形成對高樓的鮮明印象,因為在音樂學(xué)習(xí)過程中所喚起的音樂表象越豐富,越具體,越準(zhǔn)確,那么他對音樂的理解和體驗也就越深刻。然后再圍繞歌詞內(nèi)容提問,便于孩子熟悉記憶數(shù)高樓整首歌詞,重點放在數(shù)高樓的節(jié)奏上,一層二層樓也是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素,為了讓孩子們邊唱邊體驗節(jié)奏的變化,我提出了:念白時用手來表示變化,想通過手部的.節(jié)奏動作烘托氣氛,一開始,幼兒顯的有些手忙腳亂,但是幾遍下來,他們能能非常準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏了。

  由于歌曲旋律的歡快跳躍,歌詞內(nèi)容適宜表演,孩子們情不自禁的隨著音樂舞動起來了,為了讓他們體驗樂曲表現(xiàn)高樓的樂趣,我請孩子們自由創(chuàng)編,利用游戲的形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編和表現(xiàn)的動力,然后我再根據(jù)孩子們的創(chuàng)編動作組合起來,大家一起游戲。瞧孩子們的學(xué)習(xí)主動性更高了。

  大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 4

  數(shù)高樓這首歌曲幼兒已經(jīng)學(xué)會很久并玩過多次游戲,每次在進(jìn)行游戲時,幼兒的興趣都很高,所以我經(jīng)常在課間和孩子一起玩。但在搭高樓時,幼兒必須雙手高舉搭成高樓,而且要求手臂伸直,由于時間一長,手就會發(fā)酸很累,所以好多小朋友都放下小手,不愿搭高樓,這樣一來,做弟弟、妹妹的就沒法在高樓里鉆來鉆去,體驗不到有高樓的感覺。

  圈上的`小朋友也開始松動,有點亂了。今天上午課間玩時我又看到這種情形,于是我引導(dǎo)幼兒想個好辦法—既有高樓,又能使小手不累。好多小朋友都講出了自己的辦法,最后根據(jù)幾個小朋友的建議:輪流舉手搭高樓。也就是一對一對間隔著輪流搭,沒有輪到時的幼兒也必須放下手來拉著,可以做低一點的高樓,這樣一來,幼兒的松動感沒有了,手也不酸不累了,而且高樓也有高低的層次感了,幼兒的興趣更高了。在這期間,我沒有利用權(quán)威來壓幼兒,而是讓幼兒自己想辦法去解決困難,既開闊了幼兒的思路,又增強了幼兒解決困難的能力,提高了幼兒的自信。

  大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 5

  在本次大班音樂活動《數(shù)高樓》中,活動目標(biāo)基本達(dá)成。通過學(xué)唱歌曲,大部分幼兒能夠清晰地演唱旋律,并理解歌詞中數(shù)高樓的有趣情境。在活動流程上,從導(dǎo)入時的圖片展示,引導(dǎo)幼兒觀察高樓,到學(xué)唱環(huán)節(jié)的教師示范、幼兒跟唱,再到最后的互動游戲,整體較為流暢。

  然而,在教學(xué)過程中也存在一些不足。在學(xué)唱環(huán)節(jié),部分幼兒對 “一層樓,住著誰?一只小貓喵! 等節(jié)奏較快的歌詞掌握不夠熟練,這是因為我在教唱時,節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn),沒有充分考慮到幼兒的`接受能力;佑螒驎r,由于場面較為活躍,我對個別幼兒的關(guān)注有所欠缺,導(dǎo)致部分幼兒參與度不高。

  針對這些問題,下次教學(xué)時,我會在教唱環(huán)節(jié)放慢節(jié)奏,多進(jìn)行分解練習(xí),讓幼兒更好地掌握歌詞和旋律。在互動游戲中,提前規(guī)劃好活動區(qū)域,確保能夠關(guān)注到每一位幼兒,提高他們的參與度。

  大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 6

  本次音樂活動,我采用了多種教學(xué)方法,如示范法、游戲法、圖譜法等。示范法讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律和節(jié)奏;游戲法增加了活動的趣味性,提高了幼兒的參與積極性;圖譜法則幫助幼兒更好地理解歌詞內(nèi)容。

  從幼兒的興趣來看,大部分幼兒對活動表現(xiàn)出濃厚的興趣,特別是在游戲環(huán)節(jié),幼兒們積極參與,情緒高漲。但也有少數(shù)幼兒在活動中注意力不集中,可能是因為教學(xué)方法沒有充分滿足他們的需求。

  在今后的教學(xué)中,我會更加關(guān)注個體差異,根據(jù)不同幼兒的興趣和學(xué)習(xí)特點,調(diào)整教學(xué)方法。例如,對于注意力不集中的'幼兒,可以采用個別提問、小組合作等方式,吸引他們的注意力,提高他們的參與度。同時,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,讓音樂活動更加生動有趣。

  大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 7

  在《數(shù)高樓》音樂活動中,幼兒的表現(xiàn)可圈可點。在演唱方面,許多幼兒能夠大膽地開口唱歌,聲音響亮,并且能夠較好地把握歌曲的節(jié)奏和韻律。在互動環(huán)節(jié),幼兒們積極參與游戲,與同伴合作默契,展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作能力。

  通過本次活動,幼兒在音樂感知、語言表達(dá)和社會交往等方面的能力都得到了一定的提升。他們學(xué)會了新的歌曲,增強了音樂感知能力;在理解歌詞和與同伴交流的過程中,語言表達(dá)能力也有所提高;在游戲互動中,社會交往能力得到了鍛煉。

  不過,我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在節(jié)奏把握上還存在一些困難,需要在今后的'教學(xué)中加強節(jié)奏訓(xùn)練。同時,在活動中,要給予幼兒更多自主表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。

  大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 8

  本次音樂活動的亮點在于,活動內(nèi)容緊密圍繞幼兒的生活經(jīng)驗,以數(shù)高樓為主題,容易引起幼兒的共鳴。游戲環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,將數(shù)高樓的歌曲與游戲相結(jié)合,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,增加了活動的趣味性。

  然而,活動中也存在一些不足之處。在時間把控上不夠精準(zhǔn),導(dǎo)致互動游戲環(huán)節(jié)時間略顯倉促,部分幼兒還沒有充分體驗到游戲的樂趣。在教學(xué)評價方面,雖然對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了及時的肯定和鼓勵,但評價方式較為單一,缺乏全面性和針對性。

  針對這些問題,下次活動前,我會更加細(xì)致地規(guī)劃時間,合理安排各個環(huán)節(jié)的`時長。在教學(xué)評價方面,采用多元化的評價方式,如教師評價、幼兒自評、同伴互評等,全面、客觀地評價幼兒的表現(xiàn),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  大班音樂活動數(shù)高樓教學(xué)反思 9

  在本次《數(shù)高樓》音樂活動中,我意識到家園合作的重要性。如果在活動前,能與家長溝通,讓家長帶幼兒觀察生活中的高樓,引導(dǎo)幼兒了解高樓的結(jié)構(gòu)和特點,那么幼兒在活動中可能會有更深入的理解和表現(xiàn)。

  在活動延伸方面,本次只簡單地讓幼兒課后繼續(xù)演唱歌曲,形式較為單一?梢赃M(jìn)一步拓展活動延伸,如讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己心中的高樓,或者開展建構(gòu)游戲,用積木搭建高樓,將音樂活動與藝術(shù)、建構(gòu)等領(lǐng)域相結(jié)合,豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗。

  在今后的`教學(xué)中,我會加強與家長的溝通與合作,充分利用家庭資源,為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更有利的條件。同時,不斷創(chuàng)新活動延伸的形式,讓幼兒在課后也能繼續(xù)鞏固和拓展所學(xué)知識。

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