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《小明的一天》的教學(xué)反思

時(shí)間:2022-06-25 13:40:00

《小明的一天》的教學(xué)反思

《小明的一天》的教學(xué)反思

《小明的一天》的教學(xué)反思

  上完了《認(rèn)識(shí)鐘表》這堂課后,反思教學(xué)過(guò)程,我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

  1、以 “謎語(yǔ)”導(dǎo)入,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合謎語(yǔ)的“一匹馬兒三條腿”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針及其特點(diǎn)。

  2、從本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看,能正確認(rèn)讀時(shí)間的只有4人,其余的均不知道從哪入手看,因此在“小明的一天”這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中,每出示一個(gè)鐘面,都讓學(xué)生說(shuō) “從鐘面上,你看到了什么?”(意圖:說(shuō)出時(shí)針和分針的位置),再讀出時(shí)間,然后將6個(gè)鐘面上的時(shí)間進(jìn)行分類(lèi),引入“整時(shí)”和“半時(shí)”。

  從教學(xué)效果看:

  1、可喜之處:所有同學(xué)都知道了要認(rèn)讀時(shí)間,就要先正確說(shuō)出時(shí)針和方針的位置,而且也能做到這一點(diǎn)。

  2、改進(jìn)之處:在對(duì)6個(gè)鐘面進(jìn)行分類(lèi)后,應(yīng)該用足夠的時(shí)間讓學(xué)生明白“整時(shí)”和“半時(shí)”時(shí)針和方針?biāo)诘奈恢,尤其是“半時(shí)”,更要讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中體會(huì)到“時(shí)針超過(guò)了幾,就是幾時(shí)半”。

  3、對(duì)于課堂小結(jié)部分處理得過(guò)于粗糙,只讓學(xué)生說(shuō)了說(shuō),沒(méi)有做出總結(jié),小結(jié)部分可以讓學(xué)生詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的內(nèi)容,加深印象。

  所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該注重教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。同時(shí),教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。

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