寫字教學(xué)反思與思考
寫字教學(xué)反思與思考
篇一:寫字教學(xué)反思
寫字,既是學(xué)生語文基本技能的訓(xùn)練,也是識(shí)字教學(xué)過程的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)生寫好字,不但可以鞏固識(shí)字教學(xué)的效果,還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,提高學(xué)生審美能力。許多學(xué)生寫不好字,往往是因?yàn)闆]有專心寫而造成的,久而久之,便形成了不規(guī)范的寫字習(xí)慣,對于今后字體的形成具有極壞的影響。因此,作為小學(xué)語文教師,必須重視寫字教學(xué),千方百計(jì)提高小學(xué)生寫字質(zhì)量。在寫字教學(xué)中,我努力激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生在快樂中喜歡上寫字。
一、寫字環(huán)境用心營造
要想寫好字,環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的。無論是全校每天練字時(shí)段還是我們班的寫字指導(dǎo)時(shí)間,我都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松雅致的氛圍,讓孩子們在如行云流水般的古典音樂中感受到祖國漢字的美。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),我也不輕易地打擾他們,就連巡視時(shí)都要放輕腳步,使學(xué)生在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫字的好習(xí)慣,這對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)來說也有著很大的幫助,并能夠把這種好習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)其他方面。
二、教師垂范做好榜樣
與其他年級(jí)相比,一年級(jí)作為學(xué)生的起步階段,教師的范寫尤其重要。為了使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),在教學(xué)中教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,筆筆都要指導(dǎo)到位。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師還需要在黑板上畫好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程,邊演示邊講述字的結(jié)構(gòu)、筆畫名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等,這些對教師來說都成為了一種挑戰(zhàn)。小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān),而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字,會(huì)給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。為了讓自己做的更好,結(jié)合我校新學(xué)期加大了教師練字力度的契機(jī),我對自己的字也提出了更高的要求,也更勤奮的練習(xí),努力在自身下工夫,為教好學(xué)生們打下基礎(chǔ)。
三、巧妙講解字形結(jié)構(gòu)
漢字的結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化,學(xué)生自己很難找出其特點(diǎn)規(guī)律。這就需要教師作適當(dāng)?shù)闹v解。恰當(dāng)適度的講解能激起學(xué)生興趣,幫助其把握寫字規(guī)律。如上周在學(xué)習(xí)第四單元識(shí)字中我教孩子們學(xué)寫“螞蟻”兩字,雖然都是蟲字旁,但在田字格中,這兩個(gè)蟲字占的空間是不一樣的,前一個(gè)為了給“馬”字的長橫讓路,蟲字要向上一點(diǎn),后一個(gè)蟲為了和“義”結(jié)合得更緊密,
就要往下一點(diǎn)。我還用有趣的事例加強(qiáng)學(xué)生的印象,把兩個(gè)同學(xué)叫到前面做示范:這好比是兩和好朋友在一個(gè)房間里,如果兩人靠得太緊,兩個(gè)人憋的喘不過氣,所以就要分開些,讓彼此都輕松一點(diǎn);如果兩個(gè)人分得太遠(yuǎn),距離拉開了,朋友就不親密了,所以就要向?qū)Ψ娇拷跉g笑聲中,學(xué)生們理解了字的疏密結(jié)構(gòu),達(dá)到了我的教學(xué)目的。
四、及時(shí)激勵(lì)增強(qiáng)動(dòng)力
對低年級(jí)的學(xué)生來說,激勵(lì)是最好的動(dòng)力。在寫字教學(xué)中我也注意到這一點(diǎn)并積極運(yùn)用。不論是我們班的評(píng)價(jià)臺(tái)還是教室外的看板,我都定期張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字作品,這樣不但有利于這部分學(xué)生切磋技藝,取長補(bǔ)短。并且這樣也使其他同學(xué)羨慕不已,更堅(jiān)定了他們更上一層樓的信心。為了鼓勵(lì)那字寫得不夠好的同學(xué),我注意抓住他的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),哪怕是幾個(gè)字,一個(gè)字,甚至是一個(gè)字的某一筆,只要寫得好,我都在班上表揚(yáng)。我覺得這種做法非常好。這不但有助于這些學(xué)生提高寫字的興趣,還有助于樹立起他們的尊嚴(yán),培養(yǎng)他們的人格,使他們的身心健康成長。
實(shí)踐表明,成功的真正秘訣在于興趣,只有千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,才能使學(xué)生樂于寫字、善于寫字。作為小學(xué)語文教師,我們要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)和良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,讓我們的每一位學(xué)生都寫出更美的字!
篇二:寫字教學(xué)反思
《新課標(biāo)》提出:寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于低年級(jí)的小學(xué)生來說,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)知識(shí)的濃厚興趣至關(guān)重要。那么,如何在教學(xué)過程中指導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫好字呢?經(jīng)過實(shí)踐,我們認(rèn)為大致有以下四點(diǎn):
一、規(guī)范寫字姿勢。
寫字首先要有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,這對于低年級(jí)學(xué)生來說尤為重要。因此,在課上我們讓學(xué)生動(dòng)筆之前,先擺好姿勢,時(shí)刻提醒學(xué)生注意寫字和執(zhí)筆的姿勢。同時(shí),在學(xué)生寫字時(shí),我們經(jīng)常督促,及時(shí)檢查,大力表揚(yáng)寫字姿勢正確的學(xué)生。除此之外,個(gè)別學(xué)生寫字姿勢不正確時(shí),我們可以走到他們身邊,幫他們擺正姿勢。
二、激發(fā)寫字興趣。
實(shí)踐證明,學(xué)生如果能帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí),便會(huì)由被動(dòng)變得主動(dòng),注意力變得持久,觀察力變得敏銳,想象力也變得豐富。因此我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們感到寫字是件很快樂的事情,這樣學(xué)生才會(huì)以認(rèn)真的態(tài)度去寫好字。在平時(shí)的教學(xué)中,我們利用表揚(yáng)、鼓勵(lì)機(jī)制可以激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。
三、學(xué)會(huì)寫字方法。
要教學(xué)生寫好字,就要幫助學(xué)生練好寫字的基本功:
首先我們必須教會(huì)學(xué)生基本筆畫。在教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí),要對他們進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),包括頓筆的方法、橫的傾斜角度、豎要寫直,注意垂露豎與懸針豎的區(qū)別、撇要先重后輕空筆收回、捺要先輕后重,捺腳最重,還要注意撇和捺的角度等等,直到現(xiàn)在,每學(xué)期開學(xué)第一天,我們班都會(huì)先練習(xí)基本筆畫。
其次,要寫好漢字的偏旁,這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。我們低年級(jí)要求學(xué)生借助田字格來寫字。我把田字格叫寫字老師,每次觀察的時(shí)候,我這樣說:看看誰和寫字老師最熟,寫字老師最喜歡誰,以此提高學(xué)生的觀察興趣。
再次,掌握教學(xué)步驟。在實(shí)際教學(xué)中,我們根據(jù)寫字課本身的特點(diǎn),一是直觀示范。二是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。開始時(shí)逐筆進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)筆畫反復(fù)指導(dǎo),督促學(xué)生反復(fù)練習(xí)。在指導(dǎo)時(shí),先觀察田字格中字的占格,確定好第一筆的位臵,筆畫之間的稀疏與穿插,然后在黑板的田字格上作示范、演示,邊演示邊講解每一筆的要領(lǐng),使每個(gè)學(xué)生都能清楚每一筆畫形成的運(yùn)筆過程,然后再描紅、練寫、比較。在練字實(shí)踐過程中,讓學(xué)生熟悉每個(gè)生字的間架結(jié)構(gòu),掌握了基本筆畫書寫規(guī)律和運(yùn)筆的技巧,讓學(xué)生懂得如何把字寫好,要注意的是教學(xué)中切忌產(chǎn)生急躁情緒,要有耐心?梢哉f,這是個(gè)痛苦的過程,但痛苦之后,就會(huì)是幸福。
四、注重評(píng)價(jià),是提高寫字教學(xué)質(zhì)量的保證。
在評(píng)價(jià)時(shí),我們要使學(xué)生看到自己的長處和短處,增強(qiáng)自信心,明確努力的方向。在教學(xué)中,我們采取了如下方法進(jìn)行評(píng)價(jià):
1、在學(xué)生寫字時(shí),我們教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對學(xué)生的作品加以肯定。哪個(gè)字寫得好,哪一筆寫得棒。在巡視的時(shí)候夸他們一句:你這一筆,寫得真棒。另外,我們也要給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái),不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,來促進(jìn)自己,還能激發(fā)學(xué)生的興趣。把寫得好的同學(xué)的字放到實(shí)物投影上展示,讓全班同學(xué)欣賞,這樣,學(xué)生寫字的積極性越發(fā)濃厚。
2、教學(xué)中,我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,教給比較、審美、欣賞的方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較法進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。如:自己書寫的字與范字比較,與同學(xué)書寫的字比較,找出優(yōu)缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,增添了寫字的興趣。
寫字教學(xué)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),要讓學(xué)生寫出一手好字,不是一朝一夕的事。我們只有從細(xì)微處入手,不懈地堅(jiān)持,才能提高學(xué)生的寫字能力,進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
篇三:關(guān)于我的寫字教學(xué)---教學(xué)反思
今天,終于完成了我的這節(jié)參賽課,心中的一塊石頭落了地。回顧這節(jié)課的整個(gè)過程及教學(xué)思路,有令人回味之處,但也有不盡人意的地方,更需要我去琢磨、去挖掘、去研究。
課前,我已做了充分的準(zhǔn)備,根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)來精心備課。我在導(dǎo)入部分這一環(huán)節(jié)當(dāng)中,以故事的形式,以介紹碑帖為基點(diǎn),圖文并茂地向?qū)W生介紹書體及代表作品,盡量讓學(xué)生有一個(gè)較全面的了解。我這樣做的目的是想通過名帖欣賞,充分展示我國書法藝術(shù)的魅力,讓學(xué)生增長一些書法常識(shí),進(jìn)一步了解書法、喜歡書法,從而培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣,開闊學(xué)生的眼界,提高書法鑒賞水平。
從學(xué)生的表現(xiàn),口語表達(dá)等方面來看,達(dá)到了預(yù)期的效果,學(xué)生們受到了一定的感染及熏陶,我認(rèn)為這是教學(xué)目標(biāo)的一種體現(xiàn)。
在范字講解中,我努力讓學(xué)生感受到祖國語言文字的形體美。通過老師的板書、講解、指導(dǎo)漢字的不同寫法及結(jié)構(gòu)安排,使學(xué)生能夠?qū)⑽淖謱懙酶觿蚍Q美觀。我覺得這也是一種德育的滲透,讓我們的學(xué)生都來熱愛祖國文字,都來寫好祖國文字。但不足的是,學(xué)生在寫時(shí),老師應(yīng)播放優(yōu)美的音樂。這也是陶冶情操,凈化心靈的一種體現(xiàn)。在以后的寫字教學(xué)中,應(yīng)得以體現(xiàn)。
可以說,五年四班的學(xué)生很優(yōu)秀,在書寫范字時(shí)都能夠作到心靜、頭正,將字寫整潔,美觀,這與平時(shí)注重規(guī)范寫字是分不開的。但在集體評(píng)議這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該多注意一些集體評(píng)價(jià)方式,可以生生評(píng)議、師生評(píng)議等等。這一點(diǎn)兒老師忽略了。有待于在今后的寫字教學(xué)中多思考、多謀略、多探究。
總之,漢字是中國文化的根,把中國字寫得規(guī)范漂亮,這是最起碼一個(gè)中國人應(yīng)該作到的。把學(xué)好漢字納入課程當(dāng)中,進(jìn)行寫字教育的目的,不僅是讓學(xué)生練出一手好字,同時(shí)也是已寫字常規(guī)為手段,促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生主動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展。
所以,在今后的寫字教學(xué)中,我還要努力,深入研究,主要從以下幾方面下功夫:
一、觀察字型。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生觀察字型,讀準(zhǔn)字音,把讀與寫結(jié)合起來,加深學(xué)生的印象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
二、示范演示。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后,教師在黑板中的田字格中范寫,向?qū)W生展示寫字的全過程。邊演示邊講解,字的結(jié)構(gòu)及筆畫名稱。
三、訓(xùn)練操作。訓(xùn)練是寫字教學(xué)的關(guān)鍵,也是寫字課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在示范演示之后,學(xué)生對字的字型、筆畫、運(yùn)筆、筆順,從整體到部分,有了初步的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生開始寫字。
四、及時(shí)評(píng)析。讓學(xué)生寫好字---還要及時(shí)反饋信息,及時(shí)評(píng)析。它包括口頭評(píng)價(jià)和作業(yè)批改。
在今后的教學(xué)中,我還需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫字興趣。托爾斯泰曾經(jīng)指出:成功的教學(xué)不在于強(qiáng)制,而在于激發(fā)興趣。寫字興趣培養(yǎng)起來了,寫字技能就有所提高。寫字技能提高了,寫字興趣就更加濃厚。多講一講書法家的故事,開展作業(yè)展覽、舉行比賽等等。為了讓興隆小學(xué)的學(xué)生們都能寫出一手漂亮的字來,而努力、奮斗!
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