小學(xué)《我看到了什么》的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-08-23 08:15:09

小學(xué)《我看到了什么》的教學(xué)設(shè)計（通用6篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)《我看到了什么》的教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)《我看到了什么》的教學(xué)設(shè)計（通用6篇）

　　小學(xué)《我看到了什么》的教學(xué)設(shè)計篇1

　　一、教材分析

　　《我看到了什么》是小學(xué)科學(xué)教科版三上教材的第一課。本課以生活中常見的大樹為觀察對象，以一個初學(xué)科學(xué)觀察學(xué)生的一般發(fā)展過程為線，通過幾個依次遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷并體驗一次科學(xué)觀察活動方法及其意義的過程，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)活動奠定良好基礎(chǔ)。本課也是植物單元的起始課。植物是學(xué)生十分熟悉的事物，大樹又是學(xué)生經(jīng)常接觸的物體。對大樹的觀察，不僅僅是為了獲得關(guān)于這棵樹的根、莖、葉、花、果實、種子方面的事實性知識，更重要的是要把樹看做一個生命體。教科書表達(dá)的一個基本思想是，看照片只能獲取有限的信息；回憶看到過的事實，能夠豐富我們的信息；實地觀察能夠獲取更多更豐富的信息。希望學(xué)生在與看圖片的對比過程中，體會到實地觀察與從圖片上看對信息的獲得是有很大區(qū)別的。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級的學(xué)生，對什么是真正的觀察，還沒有明確的認(rèn)識，他們對觀察手段的認(rèn)識，主要集中在“用眼睛看”這一點(diǎn)上，許多學(xué)生不認(rèn)為聞、聽、嘗、摸等手段也是觀察方法。當(dāng)我們在課堂上，要求學(xué)生用各種觀察方法去觀察一棵大樹的時候，學(xué)生會體會到，科學(xué)課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察，從而豐富學(xué)生的觀察手段。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念：

　　1、大樹生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

　　2、簡單了解樹的結(jié)構(gòu)

　　過程與方法：

　　1、初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。

　　2、用各種感官觀察大樹。

　　3、借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。

　　4、用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、懂得從圖片中獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識。

　　2、發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。

　　3、在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用各種科學(xué)方法觀察這棵樹

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用感觀感知樹

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、物色校園中或校園周圍可供學(xué)生觀察的大樹，教師課前實地看一下，考慮活動中學(xué)生可能會產(chǎn)生的安全問題，加以預(yù)防。

　　2、準(zhǔn)備一些觀察活動中學(xué)生可能需要使用到的觀察工具。

　　3、教學(xué)PPT，人體圖（或者是課前簡筆畫）

　　五、教學(xué)過程

　　活動一：我看到了什么（圖片上的大樹）

　　1、談話：同學(xué)們，在校園里、在路上、在公園里，我們經(jīng)常會看到一些大樹，你有沒有仔細(xì)地去看過它們？有沒有想過要去仔細(xì)地看看大樹？

　　2、（PPT展示），仔細(xì)看看圖上的大樹，告訴大家你看到了什么，是什么樣的。比比誰看得仔細(xì)說得多。

　　學(xué)生看教師投影圖，說說所看到的相關(guān)信息，比比誰說得多。

　�。A(yù)測：學(xué)生說的信息以樹的結(jié)構(gòu)為主，如樹干、樹葉、樹冠、樹根等）

　　3、小結(jié)：從圖片中，我們獲得的有關(guān)大樹的信息很有限。

　　活動二：在一棵真正的大樹前，我看到過什么？（記憶中的大樹）

　　1、這只是圖上的一棵樹，我們看不出更多的東西。回憶一下你看到過的'一棵真正的大樹，說說你從樹上或樹下發(fā)現(xiàn)過的一些有趣的情況。

　　教師PPT投影，給學(xué)生的匯報描述以提示。（學(xué)生嘗試著說出樹上生活著一些小動物、樹葉有些是綠色、有些是黃色的、還有果實、花等）

　�。垲A(yù)測：學(xué)生通過回憶看到過的大樹，匯報的信息大量增加。］

　　2、我們以前在真正的大樹前得到的大樹的相關(guān)信息比圖片中大樹上發(fā)現(xiàn)的信息多，想一想，這是為什么呢？

　　活動三：再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容？（真正的大樹）

　　第一階段：感悟“觀察”

　　1、如果我們真的到樹下去看一看，會不會看到更多的信息？（肯定能�。�

　　2、為什么再去看看會看到更多的內(nèi)容呢？（我還沒仔細(xì)看過一棵樹呢，我們會看的更仔細(xì)，會用更多的方法）

　　PPT演示：［當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看的時候，我們的觀察活動就開始了。］

　　第二階段：我想觀察什么？怎樣觀察到更多內(nèi)容？

　　1、如果來到一棵真正的大樹下，想想我想觀察什么？

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)：大家想到的觀察內(nèi)容真是豐富！有大樹的樹干、樹皮、樹枝、樹的形狀，有葉、花、果，有樹上、樹下的動、植物等等，那我們怎樣觀察才會了解這些觀察內(nèi)容的更多信息、知識呢？（小組討論一下）

　　3、學(xué)生匯報觀察方法。教師板貼看、聽、摸、聞等方法所運(yùn)用的器官圖。（如果學(xué)生有困難，教師在此環(huán)節(jié)可穿插一個小實驗：猜猜黑袋子里的是什么？充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生用多種方法，同時引導(dǎo)學(xué)生，我們在觀察大樹的時候也可以用這么多的方法。）（學(xué)生可能沒有想到聽的方法，教師可提問學(xué)生：聽說一棵大樹每天要蒸發(fā)掉幾百公斤的水，那么多的水從樹根流向樹葉，樹干里有沒有水流動的聲音呢？讓學(xué)生用耳去聽??學(xué)生體會到觀察是眼、耳、鼻、手（皮膚）等的多種感官的綜合活動。）

　�。弁ㄟ^活動二和上述活動三的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生將看一棵大樹向觀察一棵大樹推進(jìn)，“觀察”的定義也由此產(chǎn)生。］

　　4、再次小結(jié)：當(dāng)我們帶著那么多的目的、用那多的方法去了解一棵大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。

　　板書：

　　我們看到了什么

　　看

　　有目的聞觀察

　　摸

　　聽

　　第三階段：實地觀察一棵大樹。

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生到大樹前，開始活動

　�。�1）討論：觀察大樹時，你有什么想提醒同學(xué)們？（觀察時的注意點(diǎn)）

　�。�2）帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下，根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。

　�。�3）關(guān)注學(xué)生的親身體驗，對學(xué)生的方法和獨(dú)特見解及時給予肯定的評價。

　�。�4）及時提醒學(xué)生把看到的內(nèi)容寫在作業(yè)本上的活動記錄中。

　　2、讓學(xué)生通過討論后知道看與觀察的不同。

　�。�1）組織學(xué)生回教室，匯報交流：

　　你觀察到了什么？

　　為什么我們今天能觀察到的更多？

　　小結(jié)：有目的的觀察，可以讓我們獲得更多的信息。

　　拓展：我們還可以這樣來觀察大樹（PPT展示觀察大樹的季節(jié)性變化）。

　　完成作業(yè)本相應(yīng)的課堂作業(yè)。

　　課后作業(yè)：觀察學(xué)校里和家周圍的大樹，希望你們能觀察到更多的內(nèi)容。

　　小學(xué)《我看到了什么》的教學(xué)設(shè)計篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對大樹進(jìn)行觀察，研究，體驗情感——親近自然，關(guān)注自然。

　　2、經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的描述。

　　3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。

　　2、觀察記錄紙。

　　3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。

　　4、課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項。

　　教學(xué)過程；

　　1、引入。

　　你喜歡什么植物？你對樹進(jìn)行研究過嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？想去觀察嗎？

　　2、小組討論心目中有關(guān)樹的`信息，并記錄在紙上。

　　（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹。

　�。�2）把討論的信息寫于紙上。

　　3、怎樣觀察一棵大樹。

　　（1）如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學(xué)生討論。

　　（2）怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。

　　4、帶動學(xué)生到大樹前，開始活動。

　�。�1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下。

　�。�2）學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。

　�。�3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。

　　5、讓學(xué)生通過討論后，知道看與觀察的不同。

　�。�1）學(xué)生回教室，匯報交流。

　　（2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？

　　（3）為什么我再去看會知道的更多？

　　（4）當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學(xué)觀察活動就開始了。

　　5、后續(xù)研究。

　　在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容，進(jìn)行觀察。

　　小學(xué)《我看到了什么》的教學(xué)設(shè)計篇3

　　課題分析：

　　這是學(xué)生接觸《科學(xué)》課的第一節(jié)課，在此之前我們的學(xué)生對科學(xué)觀察沒有概念。本節(jié)課是要讓學(xué)生記錄一次學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的經(jīng)歷。教材先安排一棵相對靜止的大樹，當(dāng)學(xué)生觀察這張圖片，他們所能說出的內(nèi)容是極其有限的。然后在一棵真正的大樹前他們所看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比書本上看圖片要多的多。運(yùn)用感知和科學(xué)方法對大樹進(jìn)行觀察，讓學(xué)生經(jīng)歷一次科學(xué)觀察，體驗真正的科學(xué)觀察活動。

　　標(biāo)題主要活動內(nèi)容活動計劃我看到了什么什么是觀察觀察圖片，組織討論我想觀察什么明確觀察目的，為討論作準(zhǔn)備怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容大樹下進(jìn)行觀察

　　教學(xué)要求：

　　初步了解什么是觀察，我們要觀察什么？經(jīng)歷科學(xué)觀察活動的過程；

　　想辦法進(jìn)行觀察，努力知道得更多；能和同伴合作，認(rèn)真進(jìn)行觀察；

　　能夠運(yùn)用感知和科學(xué)方法對大樹進(jìn)行觀察，獲取一些關(guān)于樹的知識，并且對自己的科學(xué)觀察活動進(jìn)行記錄。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生觀察用：記錄本、放大鏡等簡單的觀察工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入。

　　從今天開始我們要開始上《科學(xué)》課了。

　　科學(xué)書看過了嗎？

　　上面都有些什么內(nèi)容，請大家翻到第一頁，書上的大樹看過了嗎？

　　二、在照片上我看到了什么？

　　從書上這幅大樹的照片里，我看到了什么？

　　自己邊看邊數(shù)，數(shù)數(shù)在這張照片上你看到了哪些內(nèi)容？

　　把你看到的內(nèi)容與小組成員相互說說。

　　現(xiàn)在來說說你們小組看到了哪些內(nèi)容，我們大家?guī)退麄償?shù)數(shù)。（學(xué)生上臺說，教師記錄。）

　　三、在真正的一棵大樹前看到什么？

　　以前在一棵真正的'大樹前我們看到過什么？（學(xué)生說老師記錄）

　　再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容？

　　肯定！為什么這么肯定？

　　出示課件。

　　當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看的時候，我們的觀察活動就開始了。

　　估計我們現(xiàn)在去觀察一棵大樹，你能觀察到的哪些內(nèi)容？

　　四、在一棵真正的大樹前我怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？

　　如果現(xiàn)在我們來到一棵真正的大樹前，你想觀察關(guān)于大樹的什么內(nèi)容？

　　在一棵大樹前我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？小組可以討論一下。

　　在一棵大樹前我們看，我們聞，我們聽，我們摸，我們還能……（出示課件）

　　五、來到一棵真正的大樹下進(jìn)行觀察。

　　我們已經(jīng)有自己想觀察的內(nèi)容，現(xiàn)在想不想到大樹前去觀察？

　　我們現(xiàn)在就到操場上去觀察大樹，要愛護(hù)花草樹木。

　　全班去觀察大樹。

　　小學(xué)《我看到了什么》的教學(xué)設(shè)計篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗自己的各種情緒以及了解與各種情緒相對應(yīng)的不同表情。

　　2、產(chǎn)生觀察自己的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小鏡子若干，每人一個小鏡子

　　2、各種能反光的物體，如：電視屏幕、杯子、杯架、不銹鋼盆子等

　　活動重難點(diǎn)：

　　觀察自己。了解與各種情緒相對應(yīng)的不同表情。

　　活動過程：

　　1、提供小鏡子，引導(dǎo)幼兒觀察鏡中的自己，說說自己的五官。

　　老師：小朋友，你們看小鏡子里有誰？你的'頭上有什么？眼睛有幾個？耳朵有幾個？嘴巴有幾個？鼻子有幾個？鼻子的上面是什么？眼睛的上面是什么？（讓幼兒認(rèn)識自己的五官，知道五官的位置在哪里？）

　　2、鼓勵幼兒面對鏡子動一動，看看自己能做些什么動作、做些什么表情。

　　3、啟發(fā)幼兒思考：你平時還有什么表情？什么時候有這樣的表情。如：我會笑，哈哈哈；我會哭，嗚嗚嗚；我會生氣，哼哼哼；我會難過：嗯……表達(dá)產(chǎn)生這種表情的原因。

　　4、讓幼兒想想自己的五官有什么作用？幼兒自由回答，教師加以引導(dǎo)。

　　5、幼兒自由尋找能反光的物體進(jìn)行表情、動作表演。

　　小學(xué)《我看到了什么》的教學(xué)設(shè)計篇5

　　活動目標(biāo)

　　產(chǎn)生觀察自己的興趣，喜歡自己

　　用語言表達(dá)自己所觀察到的，并積極參與游戲

　　活動重點(diǎn)

　　產(chǎn)生觀察自己的興趣，喜歡自己。

　　活動難點(diǎn)

　　用語言表達(dá)自己所觀察到的，并積極參與游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　《小朋友的書——我自己》

　　大鏡子1~3面

　　活動過程

　　一、觀察教師的身體各個部位

　　教師動身體的哪部位，幼兒就說出其名稱。

　　二、引導(dǎo)幼兒照鏡子

　　要求幼兒把頭抬起來，看鏡子里的自己。引導(dǎo)幼兒使用另一種方式來認(rèn)識自己。

　　三、幼兒照鏡子表述自己

　　幼兒在鏡子面前做不同動作，引導(dǎo)幼兒表述：我看到了自己，我喜歡自己

　　四、游戲“聽指令做動作”

　　五、看書，引導(dǎo)幼兒邊看邊說其中的內(nèi)容

　　活動反思

　　因為條件的'限制，沒有人手一面鏡子可以讓幼兒照，因此我讓幼兒找朋友，通過從朋友身上觀察身體的各個部位，從而認(rèn)識我們身上的五個寶。

　　在最后環(huán)節(jié)，我發(fā)動幼兒一起玩了“聽指令做動作”的游戲，在輕松的氛圍中不僅讓孩子們玩得開心，也鞏固認(rèn)識了五官的知識。

　　反思：

　　產(chǎn)生喜歡自己的情感是這一活動的目標(biāo)，因此可以再設(shè)一節(jié)游戲活動，讓幼兒對著大鏡子照一照、做一做好看的動作，了解身體的重要作用。

　　小學(xué)《我看到了什么》的教學(xué)設(shè)計篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。

　　3．認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

　　4．在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”（見文后附1）各五張（每小組一張），小獎品。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、觀察圖片──酒杯與人像，同桌互助，探索觀察方法。

　　1．師：同學(xué)們，咱們來做個游戲好嗎？請一、三、五、七小組同學(xué)閉眼，（師用大屏出示右邊第一幅圖片）其余同學(xué)用兩秒時間觀察圖片，然后把觀察結(jié)果告訴同桌。

　　生：學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。

　　2．師：剛才沒有觀察的同學(xué)誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容？

　　指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容，其他同學(xué)評價是否表達(dá)得清楚流暢。同桌評價傾聽是否準(zhǔn)確。

　　[設(shè)計理由：通過評價，讓學(xué)生的口語交際能力得到提高，對傾聽的評價旨在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。]

　　[教學(xué)預(yù)設(shè)：①（學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧，有人認(rèn)為是酒杯，有人認(rèn)為是兩個人的側(cè)影）師：大家同時看了同一幅圖，怎么會有不同的看法呢？誰看到的是正確的呢？可以說說自己的理由。同學(xué)們可以猜測誰觀察得準(zhǔn)確。

　　學(xué)生闡述自己的理由，據(jù)理力爭，雙方爭辯。

　�、冢ㄈ绻^察的結(jié)果一致）師：你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎？我們一起來看看吧！]

　　2．（再出示圖片）師：請大家一起仔細(xì)看看圖，你一定會有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學(xué)先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么？現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并說出觀察的'感受或啟示。（將劃線部分的要求展示在大屏上）

　　生：學(xué)生仔細(xì)觀察，然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽

　　生：同桌也把自己看到的、想到的說清楚，同桌互相交換意見。

　　3．學(xué)生匯報觀察結(jié)果，指名在全班交流。

　　4．師根據(jù)學(xué)生的回答，給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并做重點(diǎn)板書（仔細(xì)看反復(fù)看從多個角度看）

　　師小結(jié)：對，正如同學(xué)們所說，我們要想練就一雙慧眼，就必須得非常仔細(xì)地看，不放過每一個細(xì)節(jié)；要反復(fù)地看，不錯過每一個新的發(fā)現(xiàn)；還要從多個角度去看，發(fā)現(xiàn)事物的另一個全新的面貌。

　　二、觀察圖片──少女和老婦，小組合作，運(yùn)用觀察方法。

　　1．（師將準(zhǔn)備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個小組）師：每個小組都有一幅奇妙的圖畫，大家能用所學(xué)的觀察方法仔細(xì)尋找到圖畫的奧妙之處嗎？咱們比一比，哪個小組的同學(xué)觀察得最仔細(xì)，思維最敏捷，表達(dá)的意思最清楚，最有條理，小組成員合作得最好。

　　生：小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言，最后統(tǒng)一意見。

　　2．師：提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個小組，互相交流觀察所得。

　　3．生：推薦一名組員在全班匯報觀察的結(jié)果。

　　4．其他小組同學(xué)補(bǔ)充糾正，也可質(zhì)疑。

　　5．師生對發(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表達(dá)能力進(jìn)行星級評價。（最高五星級）

　　6．看到這幅圖片，你想到了什么？你能給它取個題目嗎？

　　三、觀察圖片──枯樹老人頭，考眼力，比口才。

　　1．師：通過剛才的鍛煉，相信大家的觀察能力一定得到了提高，（教師出示“枯樹老人頭”的圖片，）現(xiàn)在到了“考眼力，比口才”的時間了，請觀察這幅圖，說一說自己一開始看到的是什么，仔細(xì)看時看到了什么，再反復(fù)看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受�？凑l發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。看得仔細(xì)、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細(xì)者都有獎。單設(shè)：眼力獎，口才獎。

　　2．學(xué)生先在小組里比賽，再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競賽。

　　3．師頒發(fā)獎項，布置作業(yè)：將今天有趣的圖片講給家人聽。

　　板書：

　　我看到了……

　　學(xué)會觀察

　　仔細(xì)看

　　反復(fù)看

　　多角度看

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