林則徐秋雨教學(xué)設(shè)計(jì)
林則徐秋雨教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過(guò)閱讀林則徐求雨的故事，了解林則徐是歷史上一們治官有方、謀略靈活、憂民愛(ài)民且廉潔清正的好官。從而潛移默化地教育學(xué)生從小要做一個(gè)正氣凜然、光明磊落的人。
2、對(duì)本課所講的故事能夠有自己的理解和看法，認(rèn)識(shí)到林則徐所想的好計(jì)策的絕妙之處。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、認(rèn)識(shí)要求訓(xùn)的11個(gè)生字。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、體會(huì)林則徐“求雨之意不在雨”這個(gè)用意的妙處在。
2、弄清故事發(fā)生的前因后果。
[教學(xué)過(guò)程]
1、解題
本文是一篇寫(xiě)歷史名人林則徐為官清廉的故事。故事記敘了林則徐巧妙地制伏手下官吏，為百姓募錢(qián)購(gòu)糧的事，贊揚(yáng)了他關(guān)心百姓、清正廉潔的品格和足智多謀的辦事謀略。
2、導(dǎo)入
�。�1）老師講虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)林則徐是一個(gè)什么樣的人？
�。�2）板書(shū)課題，學(xué)生提出問(wèn)題。
3、讀課文，回答問(wèn)題
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，從中訓(xùn)練學(xué)生默讀、快速閱讀課文的能力。
�。�2）讀書(shū)后交流以下問(wèn)題：
A、林則徐為什么要去求雨？
B、在求雨這一天發(fā)生了什么事？
C、通過(guò)讀故事，你有什么感受？
D、你認(rèn)為林則徐是一個(gè)什么樣的人？
�。ǚ中〗M討論后全班交流，了解他設(shè)壇求雨是為了達(dá)到讓官員為百姓捐助這一目的。）
4、舉辦故事會(huì)讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，講述這個(gè)小故事。先自己練習(xí)，然后同桌講一講，最后全班交流。
5、檢查認(rèn)讀生字
6、課外延伸林則徐是這樣一個(gè)讓人敬佩的人物，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
【林則徐秋雨教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11
國(guó)慶的教學(xué)設(shè)計(jì)03-19