山寨教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-12 08:51:17

山寨教學(xué)設(shè)計三篇

山寨教學(xué)設(shè)計三篇

山寨教學(xué)設(shè)計三篇

　　篇一：山寨教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本課5個生字，會寫5個生字。并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識字。

　　2、能正確、流利、朗讀詩歌。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，感受山寨的美，激發(fā)熱愛大自然的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識5個生字

　　2、寫會5個漢字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、制作山寨風(fēng)光的多媒體課件

　　2、生字詞課件

　　3、生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1 .激情引題：

　　有這樣一個神奇的地方，村寨建在了青青的山上。綠樹遮住了美麗的小窗，整個村寨座落在綠色的海洋。想不想感受一下它的神奇呢？（課件播放山寨景色）（教師利用多媒體課件向?qū)W生展示山寨景色）。通過讓學(xué)生觀察導(dǎo)入新課。

　　2.板書課題

　　⑴ 從剛才的畫面中你看到了什么？

　�、� 想想這里描繪的是什么地方的景色呢？美不美？

　�。ㄓ幸晃蛔骷遥斡[了這個地方后，也覺得這兒非常美，還寫下了一首小詩。想不想讀一讀呢？）這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)

　　《山寨》。板書課題：山寨（注意寨的讀音。）

　　和老師一起板書課題：山寨，“寨”是我們今天要認(rèn)識的第一個生字，它是翹舌音。誰來拼一拼它的讀音？跟老師讀(zhai )。我們怎么記住這個字呢？誰有好辦法？同學(xué)們看寨的上半部分和我們學(xué)過的那一個字有點(diǎn)像？（寒、塞、賽）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、輕聲讀課文，圈出生字、新詞。

　�。ú徽J(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決。（1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法解決�？梢杂寐�(lián)系上下文猜字，問問周圍的人，查字典，查生字表的拼音等方法認(rèn)識生字。）

　　2、小組合作認(rèn)識課后字條里的生字，交流識字方法。

　�。ㄋ娜诵〗M合作認(rèn)識田字格和綠條框里的生字，小組長要組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)）

　　3、檢查合作識字效果

　�、� 指名讀

　　（這會兒詞語寶寶要出場了，他要考考大家，有信心嗎？請一位同學(xué)讀，讀準(zhǔn)了大家跟他讀，沒讀準(zhǔn)，請你給他指出來）（課件出示詞語：有拼音的詞語，）

　　⑵搶讀（這次去掉了拼音，要求同學(xué)們搶讀，注意每個詞語讀兩遍。）

　�、窃~語回文（大家的表現(xiàn)真不錯，這些詞語回到句子當(dāng)中，你還能讀準(zhǔn)嗎？） a 看著飄起的炊煙，好象離山寨不遠(yuǎn)

　　b小路七拐八彎，

　　c到處林遮樹掩，青藤垂掛屋檐。

　　d多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前

　　4、創(chuàng)設(shè)情景、強(qiáng)化識字

　�、� 捉迷藏識字：

　�。ㄟ@會兒生字寶寶已經(jīng)從詞語里跳出來了，它要和大[家做捉迷藏的游戲。瞧他們都藏在了小松樹的背后，我們趕快把他們找出來吧！每一個生字寶寶出來大家大聲叫它的名字三遍好嗎？]

　�、� 同桌比賽認(rèn)字：

　　同桌比一比看誰把這些字全部認(rèn)下了，

　�、� 交流識字方法：

　　誰來說說你是怎么記住這些字的，你認(rèn)為哪個字最難記？誰有好辦法來記住這個字？

　�、� 組詞、說話

　�。芙o生字寶寶找個朋友嗎？再找一個，你能說一句話嗎？）

　�、� 開火車鞏固識字

　　三、再讀課文，讀得準(zhǔn)確流利

　　同學(xué)們已經(jīng)把生字寶寶記住了，這會我們把生字寶寶送回家讓他休息去吧去吧！相信這會兒，同學(xué)們會把課文讀的非常通順流利。請三位同學(xué)讀課文。

　　四、寫字（出示生字課件）

　　1、觀察要寫的字

　�。ㄕ页稣J(rèn)為難寫的字，討論交流）

　　2、教師示范寫：邊寫邊講清筆畫順序

　　3、指導(dǎo)書寫

　　4、鼓勵學(xué)生寫其他的生字（提醒要求）

　　4、展示學(xué)生的字并評價

　　五、小結(jié)

　　篇二：二年級語文《山寨》教學(xué)設(shè)計及反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8個生字，會寫10個生字。

　　2、了解詩歌的意思，體會上山人急切和欣喜的心情。

　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

　　4、激發(fā)學(xué)生對山寨生活的喜愛和向往，引導(dǎo)學(xué)生尋找美麗山寨，體會祖國山河的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識本課生字，學(xué)會正確書寫，積累本課的新詞。

　　2、體會上山人的急切和欣喜的心情，熟讀成誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合語句和課文插圖想象體會山路、山寨的特點(diǎn)，補(bǔ)充課文中的插圖。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

　　1、同學(xué)們，我們的祖國地大物博，山川秀麗。今天，老師就要帶大家去一個非常美麗的地方。

　　2、播放多媒體課件。

　　誰來說說自己都看到了些什么？（老師根據(jù)學(xué)生的回答畫簡筆畫）

　　3、這“叢林掩映、綠樹環(huán)繞”的地方，就是山寨，它是建筑在山上的小村莊,一般是少數(shù)民族的聚居地。大家想去那兒做客嗎？好，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)《山寨》。

　　4、板書并齊讀課題，隨題識字：寨

　　二、初讀課文、整體感知。

　　1、山寨到底是什么樣的呢？讀一讀這首小詩就知道了�，F(xiàn)在請同學(xué)們一邊看大屏幕，一邊聽電腦老師的朗讀。我有個建議，大家在聽讀過程中，遇到不認(rèn)識的字要認(rèn)真聽，把它記在心里。（播放課件）

　　2、好聽嗎？想不想自己讀一讀？（想）下面就請你們用自己喜歡的方式來讀一讀課文！注意了，在讀文的過程中，把不認(rèn)識的字圈出來，運(yùn)用我們以前學(xué)過的方法去解決，多讀幾遍。開始吧！

　　3、哪位同學(xué)來讀一讀？請你來�。ㄉx課文）

　　4、誰來評價一下？你來讀讀？（生讀課文）

　　5、掌聲送給這位讀得流利的同學(xué)！同學(xué)們，如果我們一起來讀，是不是能把這首小詩讀得通順呢？大家試試看。（齊讀課文）

　　三、交流識字、指導(dǎo)書寫。

　　1、我們認(rèn)識了句子朋友，詞語朋友也想認(rèn)識你們，和它們打個招呼吧！誰先來？

　　出示詞語卡：山寨飄起炊煙多虧分明汪汪七拐八彎林遮樹掩青藤垂掛左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)

　�。� 指名讀，師生正音，小老師帶讀。）

　　2、理解詞義。重點(diǎn)區(qū)別“飄”和“漂”。

　　3、齊讀新詞。

　　4、同學(xué)們跟句子和詞語都交了朋友�？蓯鄣淖謱殞氁瞾砹�，你們還認(rèn)識他們嗎？

　　出示生字卡：炊煙掩汪拐彎垂虧狗

　�。ㄖ该J(rèn)讀并組詞。）

　　5、哪列小火車來開一開？（開小火車讀字，師正音）

　　6、真不錯。大家再齊讀一遍，加深印象。

　　7、看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師很開心。現(xiàn)在就請同桌互相考一考。如果他都讀對了，就獎給他一顆星；他不會的，就請你教教他。聽明白了嗎？開始吧。（同桌互考，師巡視）

　　8、得到星星的請舉手！太棒了！不會認(rèn)的同學(xué)也不要灰心，只要你繼續(xù)努力，相信你也會成為識字大王的。在這么多字中，你們認(rèn)為哪個字最難寫？（教寫：垂）在書上描一遍。

　　四、質(zhì)疑解惑、感悟詩意。

　　1、同學(xué)們，作者把上山寨路上看到的美麗景象和心情都寫進(jìn)了這首小詩里�，F(xiàn)在請你們默讀課文，看看自己能不能從詩中找到問題？（自讀課文，邊讀邊想）

　　2、學(xué)生匯報。

　　A、分明是到了寨邊，怎么一戶人家也看不見？

　�、� 你真會從詩歌中找問題，我們也找到這個問題讀一讀好嗎？

　　生：（齊讀）分明是在寨邊，怎么一戶人家也不見？

　�、� 分明是什么意思？能換個詞嗎？（明明）是啊，明明是到了寨邊，怎么一戶人家也看不見？這么奇怪，為什么？

　　生1：因為樹木很多，遮住了房子。

　　生2：到處林遮樹掩，青藤垂掛屋檐。

　　③ 哦，是這樣啊。你能聯(lián)系上下文去找答案，真棒！（板書：林遮樹掩，青藤垂掛）理解這兩個詞語。

　�、� 我來問問大家，分明是到了寨邊，怎么一戶人家也不見？是因為——

　　生：（齊說）林遮樹掩，青藤垂掛。

　　⑤ 句子后面用的是一個什么標(biāo)點(diǎn)符號？

　�、� 帶有問號的句子應(yīng)該讀什么樣的語氣？（奇怪、疑問）學(xué)生齊讀句子。

　�、� 老師有個建議，我們讀“怎么”、“也不見”的時候，把聲調(diào)揚(yáng)起來，就能讀出奇怪、疑問的語氣。（再次齊讀句子）太棒了！你們也能學(xué)用這句話來說一個句子嗎？

　　過渡：同學(xué)們，我們再來看一下，你們還能從詩歌里想到問題嗎？想到了嗎？希望大家都來做一個積極思考的好孩子！

　　B、哪知道上山下山，一走就是半天！

　　① 這是問題嗎？怎么把它變成問句？誰來幫幫他？（生：為什么上山下山，一走就是半天）② 這個問題提得可真好！當(dāng)人們看到飄起的炊煙時，以為山寨和我們的距離怎樣？（不遠(yuǎn)）

　　此時心情如何？（高興）可誰知道這上山下山，一走就是——（生：半天）這就是山路的特點(diǎn)：很長，看著近，走著遠(yuǎn)。這時大家的心情又變得怎樣？（生：著急、急切、失望）誰能帶著這樣的情感把第一節(jié)讀一遍？（生評價）

　　③ 老師又有個小建議！剛才不是說，哪知道上山下山，一走就是半天，是非常著急吧，那我們應(yīng)該把它讀得語氣緩慢一些，這樣才能顯出著急。（師范讀后學(xué)生齊讀）

　�、� 為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？你們能從詩歌里面找到答案嗎？（生：因為小路七拐八彎，帶著你左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)。）

　�、� 這位同學(xué)也能聯(lián)系上下文找到了答案。大家都向他學(xué)習(xí)。大家能向這位同學(xué)一樣，找到這個答案讀一讀嗎？

　　生：（齊說）因為小路七拐八彎，帶著你左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)。（板書：七拐八彎、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)）

　　⑥ 七拐八彎的山路是什么樣的？請同學(xué)們拿起筆，在你們的課本里畫一畫。指名上臺在簡筆畫上添加山路。

　�、� 師指著學(xué)生在黑板上畫的小路：這就是七拐八彎的山路——綿長而曲折。它帶著我們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，一走就是半天，怎么也走不到山寨。走這樣的山路你是一種什么心情？（很著急、很緊張、很害怕）

　�、� 怎么走都走不到山寨是吧？我們就帶著這樣的心情一起來讀一讀第一、第二小節(jié)。男生讀第一節(jié)，女生讀第二節(jié)。

　�、� 真不錯。帶著這么著急的心情，走啊走啊，最后走到了沒有？仔細(xì)讀讀課文，找一找。

　　生：走到了。

　　師：你怎么知道的？

　　生：多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前。

　　⑩ 能從書中找到答案，真是太棒了！“多虧”是什么意思？給它換個詞，好嗎？（生：

　　幸好、幸虧）大家一起來讀一讀。

　�、辖K于走到了山寨，心情怎么樣��？（高興、驚喜）

　�、� 師：高興的時候應(yīng)該是怎么樣的？你們站起來，把高興的心情表現(xiàn)一下，終于到了，怎么表現(xiàn)？歡呼，還有嗎？真的是笑得很甜，你就帶著甜甜的笑容，把第三小節(jié)讀一讀，好嗎？

　　⒀ 同學(xué)們，上山下山真的是很累，也很著急，現(xiàn)在終于走到了山寨，心情又變得非常的愉悅，讓我們帶著這樣的感受再把這首小詩有感情地讀一遍，再走一遍曲折而綿長的山路。

　　四、發(fā)揮想象，升華情感。

　　1、真有感情，老師都陶醉了。請想象一下，你們到了山寨都會看到一些什么呢？（學(xué)生分組討論后再派代表說）

　　2、課件播放山寨美麗的風(fēng)光。

　　3、同學(xué)們，我們馬上就要離開這片土地了，你們舍得嗎？為什么呢？生：因為那里環(huán)境美。）

　　4、那作為一名游客，我們到了那里后應(yīng)該怎樣做呢？（生：不亂扔紙??）

　　5、大自然給了山寨這么美的景色，讓人類得到了美的享受；我們也應(yīng)該把大自然當(dāng)成好朋友！好好地愛護(hù)它，保護(hù)環(huán)境。只有這樣，我們的山寨才會變得越來越美麗，我們的生活也將會變得越來越美好！

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　1、客人遠(yuǎn)道而來，熱情的主人是怎樣招待的，你能為這首詩再編一節(jié)嗎？

　　2、背誦詩歌。

　　六、板書設(shè)計。

　　炊煙飄起

　　山寨七拐八彎＞美麗

　　林遮樹掩

　　篇三：北師大版二年級下冊語文教案《山寨》

　　課時:第一課時

　　教材依據(jù)：

　　《山寨》是北師大版小學(xué)語文二年級下冊第五單元的內(nèi)容。課文描寫了上山寨路上的景象，使學(xué)生體驗山寨的美麗與神奇，從而培養(yǎng)他們對大自然的熱愛之情。設(shè)計思想：

　　依據(jù)《新課標(biāo)》要求，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教學(xué)中激發(fā)起學(xué)生的情感，使他們?nèi)肭槿刖常匀贿M(jìn)入對課文的學(xué)習(xí)，感受山寨之美。教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識與能力：

　　1、學(xué)認(rèn)5個生字（寨炊煙掩汪），學(xué)寫5個生字(拐彎垂虧狗)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　（二）過程與方法:

　　1、通過朗讀、背誦，理解詩歌內(nèi)容。

　　2、借助課文的語句，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀:

　　體會“山寨”的朦朧和美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文，感受上山寨路上的景色，體驗山寨的美麗與神奇。教學(xué)難點(diǎn)：借助課文的語句，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。教學(xué)關(guān)鍵：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詩歌意境。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體、課件彩色筆。

　　學(xué)情分析：本班學(xué)生都生活在農(nóng)村，所處的環(huán)境雖然不和山寨完全一樣，但也有相似之處，學(xué)生可以借助圖片、文字材料，比較容易體會山寨的朦朧與優(yōu)美。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、我國有許多少數(shù)民族，他們大多聚居在山區(qū)，他們生活的地方叢林掩映、綠樹環(huán)繞。你們想去到那里拜訪一下嗎？今天我們就一起走進(jìn)美麗的山寨去看一看。（板書課題，隨題識字：寨） 2、觀看山寨圖片。

　　3、說說山寨給你留下了怎樣的印象？讓我們走進(jìn)文中再次感受山寨之美吧。

　　二、初讀課文、認(rèn)讀生字：

　　1、自由試讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞，要求：用自己學(xué)過的識字方法解決字音。

　　2、檢查反饋：

　　1）用爬山闖關(guān)游戲檢測生字詞：山寨、飄起、炊煙、七拐八彎、林遮樹掩、青藤、汪汪（指名讀，集體正音，開火車讀、齊讀。）

　　2）標(biāo)出這首詩歌一共有幾節(jié)？指名讀課文，正音糾錯。

　　3、配樂范讀課文，學(xué)生閉眼感受詩歌意境。

　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容：