三年級雛鷹爭章計劃

時間：2024-08-04 00:21:00

三年級雛鷹爭章計劃

三年級雛鷹爭章計劃

三年級雛鷹爭章計劃

　　篇一：三年級第一學期雛鷹爭章計劃

　　一、指導思想

　　雛鷹爭章活動以江澤民同志為中國少年雛鷹行動的題詞“自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業(yè)合格建設者和接班人”為指導，結合本校少先隊特色活動，以提高全體少先隊員的責任意識為目標，讓他們通過積極主動地參與“雛鷹行動”，獨立自主地開展生動活潑豐富多彩的爭章活動，使“每個隊員都成為有教養(yǎng)之人”真正深入隊員的內心，并落實在具體的道德行為上。

　　二、活動原則

　　重在參與，鼓勵進取，量化目標，靈活選擇，強調教育過程，注重意識培養(yǎng)，注重全面素質，發(fā)揮個人特長。

　　三、實施對象

　　三年級全體學生。

　　四、實施程序

　　1、定章

　　對照學校少先隊的工作計劃和爭章方案，結合班級實際，確定本學年的爭章科目為表達章、自理章、古詩章、保健章和寫字章，并充分利用午間談話課、班隊課等時間廣泛宣傳，充分發(fā)揮學生的主體作用，形成全面參與，互動的局面。

　　2、爭章

　　爭章盡可能結合做到十結合，與體驗教育、行為規(guī)范教育、少先隊活動、課外興趣小組、學科教學、社會服務、勞動實踐、家庭教育、互助手拉手、校本課程相結合，充分發(fā)揮有能力和特長的作用，允許他們可以數(shù)章同爭和或超范圍爭章，和“困難生”建立手拉手隊員，盡量不讓一個隊員掉隊，在校級或校級以上各類活動獲獎，可直接獲得相關章目的雛鷹章。

　　☆文明禮儀章獲章標準：

　　（1）能主動向老師、同學及來賓問好。

　�。�2）課間文明游戲，走廊上輕輕走，拐彎口減速走，上下樓梯靠右走。

　　（3）注重少先隊禮儀，愛護紅領巾，能正確佩戴，保持清潔，隊禮姿勢規(guī)范。

　�。�4）與同學相處會用禮貌用語“十三個字”：你好、謝謝、請、再見、對不起、沒關系。

　�。�5）見到老師能主動打招呼，會說：“老師早！”、“老師好！”、“老師再見！”、“謝謝老師！”等禮貌用語，進老師辦公室能喊報告。

　　☆學習習慣章獲章標準：

　　（1）上課自覺遵守紀律，認真聽講。

　�。�2）上課積極動腦，大膽舉手發(fā)言，聲音洪亮。

　�。�3）按時認真完成老師布置的各種作業(yè)，作業(yè)做到：獨立做、認真做、抓緊做。

　�。�4）善于和同學互相合作，共同進步，學習成績穩(wěn)中有升。

　　（5）養(yǎng)成自主學習的良好學習習慣。

　　☆體育鍛煉章獲章標準：

　�。�1）能認真上好體育課和活動課。

　�。�2）能認真做兩操，精神飽滿，動作準確到位。

　　（3）會一項棋類或球類運動。

　�。�4）根據(jù)自己的身體情況，選擇某一項體育項目的鍛煉，每天鍛煉不少于15分鐘，養(yǎng)成健身的好習慣。☆崗位責任章

　　獲章標準：

　�。�1）認真參加班級學校規(guī)定的值日生、大掃除等各項公益勞動。

　　（2）有一個為集體服務的小崗位。

　�。�3）盡自己的能力在崗位上為集體、為他人服務。

　�。�4）有集體榮譽感，學會分工合作。

　�。�5）分享為集體為他人服務的快樂。

　　☆綜合實踐章獲章標準：

　�。�1）說出一到二種社會實踐方法及其作用。

　�。�2）參加中、小隊組織的社會實踐活動。

　�。�3）寫一篇參加社會實踐活動的日記，并與他人交流分享。

　　☆課外閱讀章獲章標準：

　　（1）能較快地閱讀完一篇短文，一本簡易讀物。

　�。�2）會選擇適合自己閱讀的有益書報雜志。

　�。�3）能列舉出對自己有益的十本兒童讀物，并摘錄好的段落、語句，記錄“小書迷成長足跡”。

　�。�4）每天抽出半小時左右的時間讀課外書籍，堅持一個月，養(yǎng)成好習慣。

　　3、考章

　　考評要體現(xiàn)小型靈活，簡便易行重大激勵原則，以學生為主體的自評、互評為主。

　　篇二：三年級雛鷹爭章活動計劃

　　一、指導思想

　　以胡錦濤總書記對少先隊兒童提出的“勤奮學習，快樂生活，全面發(fā)展”的要求為指導，以提高我校少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，讓他們積極主動地參與到“雛鷹行動”中去，獨立自主地開展相關生動活潑豐富多彩的爭章活動，去爭做能自學、自理、自護、自強、自律的新時代的少年兒童。

　　二、活動原則：

　　1、重在參與，鼓勵進取。以我校每年級隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動隊員參與的積極性。

　　2、量化目標，靈活選擇。每學期根據(jù)學校的教育重點，制定相應必修章目和選修章目，引導隊員按照各年級段的特點和自己的興趣，特長和條件進行選擇。

　　3、強調教育過程，注重意識培養(yǎng)。爭章、考章過程中要注重思想意識的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。

　　4、注重全面素質，鼓勵發(fā)展特長，在突出共性培養(yǎng)的同時，注重鼓勵個性發(fā)展；在強調全面發(fā)展的同時，注重鼓勵隊員特長的發(fā)揮。

　　三、實施對象：三年級全體學生

　　四、實施程序

　　第一步是定章。在班主任、家長的指導下，根據(jù)學校少先隊的要求和班級實際情況確定本班學生在本學期爭取哪些方面取得明顯的進步，確定所要爭的章，并定好爭章計劃。

　　第二步是爭章、考章。通過開展豐富多彩的達標訓練和實踐體驗活動，調動學生積極性，根據(jù)計劃認真開展活動，重過程管理，開展以班主任為龍頭，任課教師、班干部、家長共同參與考評，考章公布上墻，結果載入學生個人成長檔案袋。

　　五、獎章類別

　　綠葉中隊以手拉手章為基礎章，自選章是節(jié)約章。

　　手拉手章（3、4月份）

　　爭章要求：

　　1、尋找1—2名“手拉手”小伙伴。

　　2、與“手拉手”好朋友共同做一件好事。

　　3、幫“手拉手”好朋友解決一個困難。

　　4、學習“手拉手”好朋友的一個優(yōu)點。

　　做到以上四點，即可獲章。

　　各月活動安排：

　　3月份：

　　1、確定基礎章，明確爭章要求；

　　2、每位學生尋找一個“手拉手”好朋友。

　　3、與“手拉手”好朋友共同做一件好事。

　　4、月底進行以上兩點的考核

　　4月份

　　1、幫“手拉手”好朋友解決一個困難。

　　2、學習“手拉手”好朋友的一個優(yōu)點。

　　節(jié)約章（5、6月份）

　　爭章要求：

　　1、開展“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”活動。

　　2、“變廢為寶”，利用廢舊物品制作一樣東西。

　　3、檢查家里是否使用節(jié)能燈泡，向家長提出使用節(jié)能電燈泡建議一次；

　　4、重復利用水一次。

　　5、和家長一起學會一個節(jié)能小竅門等等。

　　各月活動安排：

　　5月份

　　1、確定自選章，明確爭章要求；

　　2、從身邊的小事做起，“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”。

　　3、“變廢為寶”，利用廢舊物品制作一樣東西。

　　6月份

　　1、檢查家里是否使用節(jié)能燈泡，向家長提出使用節(jié)能電燈泡建議一次；

　　2、和家長一起學會一個節(jié)能小竅門等。

　　3、召開一次節(jié)約主題班會。

　　篇三：三年級雛鷹爭章方案

　　一、基本情況雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照江澤民同志“五自”(自學、自理、自護、自強、自律)題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目標的實踐活動，是實施“中國少年雛鷹行動”的主導性活動。并以胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學習，快樂生活，全面發(fā)展”的要求為指導，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手，通過識章、定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。

　　二、實施時間：20XX年2月至6月

　　三、實施對象：三年級少先隊員

　　四、爭章類別：基礎章：閱讀章、體育章特色章：課堂文明章

　　五、實施步驟：

　　第一步是定章。少先隊隊員在中隊輔導員的指導下，根據(jù)自己的實際情況申請爭章章目，并定好爭章計劃，確定自己在某一階段應學會某一項或幾項技能，爭取某些方面取得明顯的進步。

　　第二步是學章、練章。中隊輔導員向本中隊隊員動員，讓隊員充分認識這一活動的意義，并利用班隊活動時間，對隊員進行培訓。隊員學章、練章以“基礎獎章及獲章標準”為依據(jù)，由淺至深，由易而難逐步進行。

　　第三步是爭章、考章。中隊通過開展豐富多彩的達標訓練和學習實踐活動，調動隊員積極性，此活動以小隊為單位對隊員進行輔導和考評，原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章，考章活動。爭章過程、考章結果要公布。

　　第四步是頒章。頒章是指少先隊組織向經(jīng)過考評達到標準的隊員頒發(fā)基礎獎章的環(huán)節(jié)，這是對少先隊員參加雛鷹活動取得成績的認定和獎勵。

　　第五步是護章。各中隊少先隊員要珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章和雛鷹獎章，不斷取得新的進步。

　　六、爭章活動實施計劃：

　　爭章標準：

　　體育章：