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支教教師的工作總結(jié)

時間:2024-08-13 21:56:20

支教教師的工作總結(jié)

支教教師的工作總結(jié)

支教教師的工作總結(jié)

  自9月份回我的母!Ы讨袑W(xué)支教以來,在校長、恩師的關(guān)心和幫助下,支教工作已順利地走過一個學(xué)期的時間,現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:

  一、 加強理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識

  通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》、等有關(guān)文件精神,我認(rèn)識到支教工作是實施科教興國,從根本上解決城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距,優(yōu)化教育資源配置,促進教育均衡發(fā)展,全面提高基礎(chǔ)教育整體水平,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。思想認(rèn)識提高了,從而牢固樹立“公平教育、均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育”的理念,始終以高漲的工作熱情、頑強的拼搏精神投入到支教工作中去。

  二、主動融入,快速轉(zhuǎn)換角色。

  來到支教中學(xué)后,學(xué)校分配我主教初一英語和班主任工作,附帶上地理、美術(shù)等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色,我努力學(xué)習(xí)如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上,我的教學(xué)工作有條不紊的進行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵,重點關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力,孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了,同學(xué)們逐漸變得自信,對英語學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,學(xué)習(xí)也更加積極主動了。

  三、以身作則,做教師發(fā)展的領(lǐng)路人

  支教期間,我了解到支教中學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個重要的問題,那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏,教師外出學(xué)習(xí)的機會相對較少。在這種情況下,為了及時收集外面的教育信息用于在實踐教學(xué)中,我采取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參,多方參閱各種資料,深入細(xì)致備課。在教學(xué)中因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強求一律。堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,真誠對待每一個學(xué)生。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  四、樹立主人公的意識。

  凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“支教中學(xué)”這個角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時,我總是以一個“支教中學(xué)”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入支教中學(xué)這個集體而高興。

  五、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的良師益友。

  我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對潛能生進行重點輔導(dǎo),總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生。針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況,經(jīng)常推薦經(jīng)典名著給他們看,擴大學(xué)生的知識面,增強課外知識儲備量。

  為著我所追求的理想,從走上支教小學(xué)講臺那一天起,我早已決定,奉獻(xiàn)給學(xué)生的,除了知識汗水,還有無私的愛。初來時,發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生素質(zhì)參差不齊,上進心與自覺性很差,與城鎮(zhèn)的孩子存在較大的差距,可以說,態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此,我確定了我此行的育人目標(biāo):幫助改變習(xí)慣,為學(xué)生的成才盡一己勉力。經(jīng)常性地找學(xué)生談話以勉勵,告知學(xué)生“習(xí)慣影響終身,態(tài)度決定一切”;在班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動,激發(fā)學(xué)生們彼此競爭的積極性(但絕不以成績作為唯一準(zhǔn)繩);以身示范,意在潛移默化;花出大量的時間備出課堂的優(yōu)化教學(xué),爭取對學(xué)生進行第一線的學(xué)習(xí)指導(dǎo)……雖然,并不能以此來改變所有學(xué)生的現(xiàn)狀,但我絕不會放棄希望,有希望就有動力,我有理由將“愛”延續(xù),因為我深知,“教育是一種等待” ……

  付出總有回報,收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉,從他們的眼神中我看到了由衷的敬意,付出也得了支教中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的贊許與首肯,同時也贏得了學(xué)生家長一致肯定。我心中唯有無言的感動,因為我?guī)淼闹皇且稽c愛,卻是收獲了一片熱忱的愛!

  我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著,他們很富有,買一件衣服可以是我一個月的工資。老師這個職業(yè)讓我不可能掙很多錢,對于他們說來,我是一個還在貧困線上掙扎的支教生。然而我并羨慕他們。其實每一個人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標(biāo),中期目標(biāo),長遠(yuǎn)目標(biāo)振奮起來吧。

  回味一學(xué)期來,支教的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何,歲月匆匆,一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,但我的支教工作才剛剛開始。在今后的支教生涯中,我將盡我的微薄之力,為山區(qū)學(xué)校的發(fā)展作出一絲貢獻(xiàn)。我始終抱著認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài),我不因來到一個熟悉又陌生的地方而變得作風(fēng)懶散,也不因?qū)W歷高而放松對自己的要求。支教,讓我走進了農(nóng)村教育的一線,支教對我來說,是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失,在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。同時感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),給了我一次磨礪的機會,使我無論在思想上還是在各方面素質(zhì)上均有了一次大的飛躍,為我的人生注入了濃濃的色彩,成就了我永恒的記憶!

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