關(guān)于學(xué)校職稱的評(píng)審總結(jié)
關(guān)于學(xué)校職稱的評(píng)審總結(jié)
本人xx年x月始在xx小學(xué)任教，xx年x月被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。擔(dān)任高年級(jí)語文的教學(xué)和學(xué)校教導(dǎo)處的工作。xxxx年x月起在市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)任務(wù)，任班主任，備課組長(zhǎng)，語文教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)。
以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信念，全身心投入教育事業(yè)。早出晚歸，任勞任怨，從辛勤的工作中享受著教育的樂趣。以高標(biāo)準(zhǔn)高求自己，用寬容心善待同事，與同事和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
用自身的行為影響學(xué)生，用理想信念引導(dǎo)學(xué)生，以循循善誘開導(dǎo)學(xué)生，憑理解寬容善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在如沐春雨的感受中增長(zhǎng)信念，樹立理想，提高修養(yǎng)。在擔(dān)任班主任工作期間，由于能走進(jìn)學(xué)生心里,全面了解學(xué)生，至今沒有出現(xiàn)一例流生，連年被評(píng)為�！拔拿靼嗉�(jí)”，被評(píng)為市先進(jìn)集體。本人也于XX年被評(píng)為常州市優(yōu)秀班主任。
“與時(shí)俱進(jìn)”，教師亦然。隨(基礎(chǔ)教育課程改革綱要)的施行，本人從工作了十多年的小學(xué)教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到初中語文教育工作上來，對(duì)更新教學(xué)觀念，“用先進(jìn)的理論武裝人”顯得尤為迫切。故在辛勤工作，力求開拓之際，加強(qiáng)了對(duì)理論的學(xué)習(xí)。幾年來，在細(xì)心學(xué)習(xí)研究(語文課程標(biāo)準(zhǔn))的同時(shí)，認(rèn)真閱讀了(江蘇教育)、(江蘇教育研究)等雜志，研讀(〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉解讀)，做了大量的閱讀筆記，寫了許多讀后心得。利用一切機(jī)會(huì)走出去，到外省市聽課取經(jīng)，使自己在新的教學(xué)天地里施展身手具備了一定的理論素養(yǎng)。所寫的論文先后被省市刊物錄用，并在市局評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)。
經(jīng)過認(rèn)真摸索與探究，初步構(gòu)建了“為學(xué)而教”的課堂教學(xué)模式。其宗旨是：達(dá)成了彈性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成課堂學(xué)習(xí)的主體氛圍，落實(shí)真正意義上的為學(xué)而教的主導(dǎo)作用。一般步驟為：1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。形成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬相關(guān)知識(shí)面，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，并能有自己的存疑之處，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。2、交流。對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)獲得的知識(shí)、認(rèn)識(shí)及自己的觀點(diǎn)進(jìn)行全面的交流，以擴(kuò)大收益面。3、探究。對(duì)存在的問題不作直接的解答，而是通過引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步作深入的閱讀，通過合作的形式解決存在的疑難問題。4、賞析。通過獨(dú)特的感悟，賞讀課文。5、延伸。總結(jié)并匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出新的質(zhì)疑。這一模式的初步建立，不僅符合(課程標(biāo)準(zhǔn))的理念，更重要的全面培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性閱讀，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了明顯的提高。達(dá)成了“在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里取得最佳的效益”這一共識(shí)。
在悉心課堂教學(xué)改革的同時(shí)，積極參加各級(jí)各類課題的研究活動(dòng)。先后參加了學(xué)校組織的常州市級(jí)課題(中學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)研究)活動(dòng)，市教研室組織的常州市級(jí)課題(語文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)資源的開發(fā))活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)理論的研究與學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提高了認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了自身的理論素養(yǎng)。
在做好自身的教育教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，做好備課組工作和語文教研組的工作，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)初中的廣大語文教師一起前進(jìn)。
近來，在學(xué)校新形勢(shì)要求下，我又積極探索在優(yōu)秀生源下更好地開展好班主任工作的策略，努力摸索出一套更為科學(xué)合理的管理模式。在語文教學(xué)中，以“拓寬閱讀，精于寫作”作為自己的研究范疇，努力開辟語文教學(xué)的一方新天地，讓更多的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中受益。
同時(shí)，積極協(xié)助學(xué)校做好年級(jí)組工作。對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生在思想、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上作深入的調(diào)查研究，及時(shí)調(diào)整班主任的管理思路，使我們的學(xué)生在全新的環(huán)境中得到最大限度地發(fā)展。
對(duì)照職評(píng)要求，本人符合這次轉(zhuǎn)評(píng)中學(xué)一級(jí)教師資格，故提出要求，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
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