《了不起的0》活動(dòng)教案
《了不起的0》活動(dòng)教案
中班數(shù)學(xué)：了不起的“0”
活動(dòng)目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識(shí)“0”，知道“沒(méi)有”可用“0”表示。
�、擦私狻�0”在生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字“0”的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈積木、PPT。
⒉幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)《小熊的甜餅》，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解“0”表示“沒(méi)有”
�、背鍪�4塊積木：桌上有什么？有幾塊？
�、矊⒎e木一塊一塊地拿走，每拿走一塊問(wèn)幼兒：現(xiàn)在桌上還有幾塊積木？用數(shù)字幾表示？出示相應(yīng)的數(shù)字。
⒊直到把4塊積木都拿走中班數(shù)學(xué)：了不起的“0”中班數(shù)學(xué)：了不起的“0”。提問(wèn)：現(xiàn)在桌上還有幾塊積木？“沒(méi)有”應(yīng)該用什么數(shù)字來(lái)表示呢？出示數(shù)字卡片“0”：數(shù)字“0”表示“一塊積木都沒(méi)有了”。
⒌幼兒認(rèn)讀數(shù)字“0”，說(shuō)說(shuō)數(shù)字“0”像什么。
�、缎〗Y(jié)：原來(lái)“沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，“0”是一個(gè)橢圓形，像鴨蛋、像氣球。
二、了解“0”在生活中的應(yīng)用
�、碧釂�(wèn)：“0”表示沒(méi)有，但是0是很了不起的，誰(shuí)知道為什么？你平時(shí)在哪里看到過(guò)“0”？
�、灿變河懻摚處煾鶕�(jù)幼兒討論。
�、旁跀�(shù)字“1”后面添上“0”，1變成了什么？是怎么變成“10”的？10和1誰(shuí)大？（再演示由10變成100，100變成1000的過(guò)程，使幼兒知道“0”排在任何時(shí)候一個(gè)數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大10倍。）
�、撇シ艤囟扔�(jì)圖：溫度計(jì)上的“0”表示什么？（溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界線。）
�、遣シ琶氡聿⒂�(jì)時(shí)：秒表上的“0”表示什么？（秒表上的“0”就表示時(shí)間開(kāi)始）
�、承〗Y(jié)：原來(lái)“0”除了表示沒(méi)有，還能使一個(gè)數(shù)字增大10倍，溫度計(jì)、秒表等許多計(jì)量工具上都不能缺少“0”中班數(shù)學(xué)：了不起的“0”學(xué)習(xí)總結(jié)。
三、幼兒操作，鞏固認(rèn)識(shí)“0”
⒈出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第28頁(yè)：誰(shuí)知道這個(gè)怎么做？
歸納操作方法：根據(jù)甜餅盒上的數(shù)字畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的甜餅，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)盒子里的甜餅已經(jīng)吃完了。
⒉幼兒操作，師巡視。
�、辰涣鞑僮鹘Y(jié)果。
四、延伸活動(dòng)：幼兒在平時(shí)生活中繼續(xù)尋找“0”，并將找到的“0”布置在主題墻上。