小學(xué)語文材料經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)
小學(xué)語文材料經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)
一、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
從這段時(shí)間的觀察來看,班上許多學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性還是很差,特別是外來生,由于種種原因,班上許多外來生都報(bào)著無所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度,他們該玩的照玩,作業(yè)不完成照樣不完成,上課講話、搗亂也是依舊,這些學(xué)生不僅自己不學(xué)習(xí),而且更讓人頭痛的是他們嚴(yán)重影響到班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。到目前為止,班上仍沒有形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此,下階段有必要通過班會(huì)、個(gè)別談話等方式,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前要把學(xué)習(xí)放在第一位,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,為自己定一個(gè)合理的目標(biāo),并為此而努力,爭取在較短的時(shí)間內(nèi)營造一個(gè)你爭我趕的、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教學(xué)質(zhì)量分析
綜合上學(xué)期的期末質(zhì)量普查和這次期中質(zhì)量普查情況分析,我們班的成績和其他學(xué)校還是有一定差距,雖然班上的高分和其他學(xué)校差不多,但是整體水平和其他學(xué)校相距甚遠(yuǎn),特別是優(yōu)秀率和及格率都沒有達(dá)到要求。高分的學(xué)生不多,處于60——70分段的學(xué)生較多,更讓人擔(dān)心的是不及格學(xué)生的分?jǐn)?shù)都很低,這一部分學(xué)生嚴(yán)重影響了班級(jí)的平均分。
從卷面分析,班上學(xué)生在以下幾個(gè)部分較差:拼音相關(guān)的題目,這一題型失分的主要原因是班上的許多學(xué)生,特別是外來生拼音基礎(chǔ)較差,有一部分今年新轉(zhuǎn)來的學(xué)生在拼音的書寫和拼讀上也存在較大困難;閱讀理解,這一題型分值大,題目多,在試卷中占有較大的比重,而我們班的學(xué)生在這一題型尤為薄弱,究其原因主要是學(xué)生平時(shí)的閱讀不足,許多學(xué)生的閱讀還僅停留在課本上;習(xí)作部分,習(xí)作也是我們班學(xué)生較弱的一部分,五年級(jí)我剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí),班上許多學(xué)生對作文都有害怕或厭煩的心理,經(jīng)過這一年多的指導(dǎo),大部分學(xué)生的寫作水平都有所提高,目前制約學(xué)生寫作水平提高的主要因素是學(xué)生的積累不足,包括好詞、好句,寫作素材等。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃
針對這些情況,同時(shí)也結(jié)合班上學(xué)生的實(shí)際情況,為了更好地復(fù)習(xí),我制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:復(fù)習(xí)的內(nèi)容以六年級(jí)上、下冊語文書為主。同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)主要包括以下幾個(gè)部分:一、基礎(chǔ)知識(shí),包括拼音、詞語、標(biāo)點(diǎn)、句子等;二、聽力部分,由于平時(shí)的練不夠,因此學(xué)生在這一部分尤為薄弱,在復(fù)習(xí)時(shí)必須增加聽力的課時(shí),練習(xí)的題型也要更多樣化;三、閱讀理解,這一部分的復(fù)習(xí)要和平時(shí)的練習(xí)相結(jié)合,復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)該向?qū)W生傳授一些解題思路和技巧;四、寫作部分,這一部分的復(fù)習(xí)也要立足于平時(shí),讓學(xué)生多看多練,同時(shí)盡量采用個(gè)別指導(dǎo)的方法來幫助學(xué)生提高寫作水平。
除了抓好常規(guī)復(fù)習(xí)外,還應(yīng)該堅(jiān)持“培優(yōu)”和“輔差”兩手齊抓,“培優(yōu)”即對班上學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生,要更嚴(yán)于要求,使這部分學(xué)生的成績得到進(jìn)一步的提高;“輔差”則是對班上的學(xué)困生,要加大輔導(dǎo)力度,爭取通過下一階段的復(fù)習(xí)使這部分學(xué)生的成績有所提高。
四、存在的問題
1、在上一階段我已經(jīng)嘗試過許多方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,但是效果都很一般,有什么辦法可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?
2、復(fù)習(xí)時(shí)閱讀這一部分要怎樣復(fù)習(xí)?
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